基于核心素养的农村初中生责任担当意识的培育研究

刘娟

摘要：责任即是分内的事，担当则是指能够承担的事。于青少年来说，培养责任意识，加强核心素养对其成长与发展具有重要意义。在新课改的背景下，学校越来越重视培养学生的责任担当意识，帮助学生全面发展。本文旨在阐述农村初中生培养责任担当意识的重要性以及学校应该如何培养学生的责任担当意识。

关键词：农村初中生;核心素养;责任担当

引言：责任担当核心素养是德育的重要组成部分，同时也是中国学生发展核心素养的重要组成部分，是落实立德树人根本任务的重要依据。责任担当主要是学生在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式，其在很大程度上影响了学生的三观、未来发展以及成就。因此，培养农村初中生的责任担当意识是国家必须要重视的事情。

一、农村初中生提高责任担当意识的重要性

（一）有利于农村初中生树立正确的“三观”

培养农村初中生的责任担当意识，有利于帮助学生树立正确的三观，在培养学生过程中，不能只注重学生学业成绩的提高，也要提高学生的综合素质。首先要让学生了解什么是责任，什么是担当，明确自己身为农村初中生对自己的责任、对家人的责任以及对社会的责任，建立起正确的价值观、世界观以及人生观。

（二）有利于农村初中生自身的成长和未来发展

我国教育普遍认为企业在选人的时候看重员工的专业能力以及责任和担当意识等核心素养。据研究表明，企业管理人员在选用人才的时候最注重的就是应聘者的责任与担当意识。例如，学生在校期间是否愿意为他人服务，主动承担起自己的责任与义务。从这个方面来看，农村初中生是否具有责任担当意识对于他们的个人成长和未来发展都极为重要。

（三）有利于社会文明进步与发展

社会的进步离不开人才数量的增多。初中生是国家未来发展的希望，是祖国成长地更加强壮的坚实基础，而农村初中生数量相对较多。当代农村初中生成长在新时代，其个人发展与社会进步紧密联系在一起，因此，增强农村初中生的责任意识，不仅对自身成长有帮助，还会影响到社会文明的进步和发展。

二、农村初中生责任担当意识缺失的影响因素

目前，我国农村初中生责任担当意识严重缺失。这毫无疑问是会影响到学生未来的发展以及社会文明的进步的。农村初中生责任担当意识缺失的原因主要有以下几个方面：

（一）家庭方面原因

目前的农村初中生基本上都是“00后”，受生育观的影响，现在的农村初中生基本上都是独生子女，在家庭生活中，他们没有和年龄相近的同伴一起生活、交往的经历，缺乏群居生活的经历。并且，家里的长辈都对孩子格外的关照，不愿意孩子去做一些出力不討好的事情，时时刻刻将孩子保护得很好。这样的培养模式更加不利于孩子责任与担当意识的培养。

（二）社会方面原因

经济发展速度不断加快，人民的可支配收入水平不断提高，人们越来越享受物质上的充足，而不去丰富自己的精神世界，进而造成社会风气不好，农村初中生生活在这样的社会环境中，价值观受到社会风气的影响，农村初中生也不注重自己精神世界的建设，不重视责任与担当意识的培养。

（三）学校方面原因

在目前的教育背景下，教师注重农村初中生的成绩，而不是很注重学生的责任担当意识的培养。责任担当意识的培养是一个日积月累的过程，并不是一蹴而就的。教师要注重在日常生活中引导学生积极承担属于自己的责任，在潜移默化的过程中改变学生的意识。

（四）个人方面原因

从外表来看，农村初中生已经是个大人模样了，但是从内心来看，农村初中生的心理发展不成熟，仍具有很强的逆反心理，不是很能接收外来观点，只坚持自己认为对的观点，核心素养不强，不能积极转变自己的思想，进而导致学生在该承担责任的时候不敢承担，或者出现了承担责任，但却不赞同这样的行为的想法，不利于学生责任担当意识的培养。

三、如何提高农村初中生的责任与担当

农村初中生的责任与担当意识对学生的发展是非常重要的。教师和学校都要注意对学生责任与担当意识的培养。

（一）从根源着手，营造良好的社会风气

目前，世界文化融合，各个国家文化不断冲击，对学生的三观有很大的冲击。社会教育对学生也有很大的影响，只有社会注重责任担当意识的培养，不断加强社会公民的责任承担意识。只有这样，整个社会才能拥有良好的社会风气。社会要对优秀人物进行表彰，宣扬优秀人物的先进事迹，在先进的模范的带领下，才能对培养和提高青年农村初中生群体的社会责任意识起到巨大的示范及引领作用，进而使得学生这一群体的责任担当意识逐渐得到培养和提高。

（二）创新教学方法，增强高校思想政治理论教学实效

学生不重视责任与担当意识的培养跟学校的教育有很大的关系。学校应重视教师有关责任担当意识教学方面的培训。首先，教师本身应该具有很强的责任意识，坚定的道德立场;其次，教师不能坚持固有的教学方法，要结合时代潮流，将责任意识融合在日常生活的教学中，引导学生的思想发生转变，建立起强烈的责任担当意识;最后，教师要以身作则，向同学们示范身为祖国的青年，应该如何承担起自己的责任。这种创新教学的方式，不仅使得学生能够更好地理解责任意识，也可以让学生敢于承担责任。

（三）政府、社会、学校教育合力加强学生责任担当意识

学生的成长离不开政府、社会和学校三方的支持与培养。这三者合作才能切实有效地提高农村初中生的责任担当意识。学校在教学的过程中，教师要切实落实学生的责任与担当，帮助学生理解责任与担当的内涵;社会要纠正不良风气，阻止不良风气的盛行，注重营造敢于负责勇于担当的社会风气，增强人们的社会责任感;政府则要对有责任有担当的典型代表进行夸奖，宣扬优秀事迹，同时，完善有关的政策制度，促进全社会人民责任担当意识的进步。

结语：在当代的教育中，教育者十分注重对学生道德素质的培育，加强学生的责任担当意识。由于现在的农村初中生中大多数都属于独生子女家庭，受生活水平以及父母观念的影响，学生的独立意识较强而自理能力较差，因而自身的责任与担当意识仍存在较大的培育空间。教育者有义务、有责任对学生的这一成长问题提出系统的教育策略与措施，改善学生不负责任的生活态度与学习态度，有利于学生健康人格的培养。

参考文献：

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