农村小学信息技术课堂互动式教学导入活动设计探索

唐雅君

关键词：信息技术;小学语文;教学导入;方法探究

引言

当代社会是信息化的社会，信息传播速度非常快，传播方式也特别多样，信息技术作为一项新兴的科学技术，已经开始进入到各行各业，尤其是对教育领域的影响特别明显，可以成为学生们学习的一个重要手段。将信息技术融入于传统教学模式中可以帮助学生学习起到事半功倍的效果，这就对日常中老师们的实际授课提出了更高的挑战和要求。尤其是对在小学语文老师，因为小学语文本身就是一门很复杂的学科，包含了很多领域的信息，语文老师可以借助信息技术的多样性，丰富自己的课上导入环节，帮助学生快速进入课堂，提高学习效率。

一、利用信息技术在小学语文中进行互动式导入环节的意义

现阶段，我国各个地区的教育水平差距还很大，农村地区的教育水平还远不及城市，网络信息技术的出现可以很好地突破时间和地域的限制，克服农村办学设备落后的问题，帮助学生增强自身综合素质。因此，老师们只要好好把握信息技术的作用，发挥信息化技术教学的优势，就能够造福很多教育条件比较落后地区的学生，帮助他们缩小与教育发达地域学生的素质差距。而且，语文作为一项基础性的综合学科，它本身包含的内容就非常繁杂，基于小学生目前的生理发展规律和水平，继续采取传统的教学方式，一味灌输式的教学是无法满足现下社会对小学生提出的发展要求的。将信息技术融入于现在的教学体系可以帮助老师在小学语文教学过程中丰富课堂内容，提高课堂的趣味性，调动起学生们的学习兴趣和积极性，从而更好的完成新课标对小学语文的教学目标的要求。

二、在小学语文中利用信息技术展开互动导入教学环节方法探究

一、善用多媒体资源，进行音乐导入

语文本身就是一门比较开放的学科，它能够包罗万象，容纳各种各样的知识点。在现在的教育大环境下，学生们需要学习的内容变得越来越多，课业压力也随之变得也越来越大，因此如何提高学生们的学习效率，激发学习兴趣，成了老师们需要思考的重要问题。信息技术作为一门形象生动的技术，就可以很好的将课堂内容形象化，提升课堂的生动性，从而激发出学生们学习的兴趣和学习的积极性。例如，在学习《找春天》这一节课时，就可以在导入环节给学生们播放《春天在哪里》，这首歌，歌曲结束找学生回答他们看到的春天在哪里，接着由老师归纳这些回答，引出本节课跟着作者一起《找春天》。这些音频资料的加入可以很好的提升课堂的生动性，让学生愿意参与到课堂中来，并且从学生身边的事情出发，能够极大的提高学生们的互动性。

二、巧用信息技术，进行视频导入

现在的网络视频和电视资源越来越丰富，老师们可以将时下流行的这些视频资源合理的融入于我们日常语文的课堂中去，丰富老师的课堂内容。并且用视频进行导入可以更快的抓住学生们的眼球，吸引学生注意力，让学生快速投入到课堂氛围中去。例如学生们在学习《钱塘江大潮》这一节课的内容时，老师就可以提前在网络上搜集相关的视频资料，在课上先通过视频来让学生们感受钱塘湖大潮从潮来到潮退的整个过程。再由学生进行发言，表达自己看完整个视频的感受，接着由老师将答案进行归纳总结，引入本节课的正题内容。这样的导入环节可以让学生迅速进入课本内容，身临其境的感受文字和视频带来的双重刺激，帮助学生更好的理解课文的中心思想。

三、老师需要不断提升自身的专业素养

随着时代的不断进步，社会对小学生们的要求越来越高，老师们也要随着不断提升自身的教学专业素养，尤其是面对信息技术这类新型的教学方式。固步自封必将被社会淘汰，老师也要积极的顺应时代潮流，不断地进行学习，通过网络资源，结合自身实际，探究出一套适合自己的互动式导入环节教学。还可以经常去听一些优秀老师的课，学习他们利用信息技术在课堂上进行互动式教学导入活动的方法。或者邀请其他老师来听自己的课，请他们对自己的导入环节提出建议，积极改进，以便能最大程度发挥出信息技术对课堂互动式教学导入活动的积极作用。教研组也要不断加大教研力度，提供一套教学模板，供各个老师参考，最终达到教学质量稳步上升，农村小学学生综合素质逐步提高，缩小城乡教学水平差距的终极目标。

结语

好的开始是成功的一半，良好的互动式教学导入环节可以提升整节课的教学质量。导入环节的方式可以是多种多样的，但导入环节的目的和任务必须要具有较强的可操作性，因此老师们要不断进行教学研究，将信息技术的作用充分发挥到互动式导入环节切的教学过程当中。利用信息技术，展开良好的互动式导入活动，可以不断提高师生的互动性，激发学生们的学习欲望，提高老师的课堂效率，进而帮助农村小学的学生能够更好的克服自身学习环境的限制因素，努力提高自身素养，以便能更好的适应以后社会上的各种竞争压力。

参考文献

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[3]徐伏虎.精确制”导”披文入境一浅谈语文课导入的方法[J].学生之友：小學版.2010（01）：51-52.