浅谈如何重视小学生心理健康教育

于海铮

摘要：小学阶段是学生身心发展的重要时期，加强心理健康教育能帮助学生树立健全的人格，提高学生的心理素质，为其今后发展打下良好基础。在小学素质教育阶段中，心理健康教育和德育、智育、美育之间相辅相成，在学生可持续发展中发挥着重要的作用。可见，心理健康教育对学生学习与成长有着重要的意义。为此，教师在日常教育活动中要充分掌握与了解小学生心理状态，对学生进行及时的引导与疏导，使学生以积极健康的心理状态去面对学习与生活，从而促进小学生身心健康的全面发展。

关键词：小学;心理健康

心理健康教育是小学素质教育的重要内容，对学生未来的成长与心理素质发育有重要作用。小学阶段学生正处于发展阶段，好的心理教育与引导能为其今后的生活、工作、学习等奠定扎实的基础。由于现在大多数的小学生都属于独生子女，家长的过分溺爱不利于学生健康心理的形成，再加上学生在成长过程中会遇到形形色色的人，对学生健康心理的形成有一定的影响。为此，在小学教育阶段中，除了文化课程教育外，教师还要深刻意识到心理健康教育重要性，并将心理健康教育渗透到教学与管理工作中，全面提升心理健康教育实效性，从而净化学生的心灵，提升学生的心理健康素质。

一、树立心理健康教育理念，提升教师专业水平

在小学教育阶段中，要想树立开展心理健康教育，各学科驾驶就要树立正确的心理健康教育理念，让心理健康教育渗透到每一门学科中，让学生在学习知识的同时，提升学生的心理品质。正确的心理健康教育理念能有效推动小学心理健康教育的改革与发展，能充分体现出心理健康的优势与作用，为学生身心发展奠定良好基础。在教学阶段中，教师要与学生多沟通、多交流，实时掌握学生心理状态，了解学生的实际需求，从而制定针对性的心理教育方案。另外，学校部门要加强教师心理教育水平的提升。如定期组织教师进行心理教育专业培训会，并邀请专业的心理人士进行技能技巧的传授，从而提高教师心理教育水平，帮助学生解决各种心理问题。所以，教师自身能力的提升能促进心理健康教育的顺利实施，推动小学教育事业的稳步发展。在心理健康教育中，教师还要注意情感教育的运用，以满足不同学生的心理需求，建立和谐友好的师生关系。教师是学生在校期间接触最久的人，教师理应为学生树立良好的帮助作用，通过自身行为意识去感染学生，潜移默化的改变學生的心理状态。与此同时，教师还要多关心、多鼓励学生，尊重学生之间的差异性，帮助学生建立自信，拉近师生之间的友好关系，这样学生才会主动的敞开心扉与教师沟通，从而有利于教师进行及时的引导与干预。

二、学科教育中渗透心理健康教育

在小学教育阶段中，要想提升心理健康教育的有效性，教师可以将心理健康教育与各学科内容相融合，通过学科教育实施心理健康教育。在这一过程中，教师要充分考虑小学生的身心发展规律与认知能力，将心理健康教育与各学科内容深度融合，从而为学生创建良好的教育氛围。例如，教师可以将心理健康教育与德育教育相融合，通过德育帮助学生树立良好的心理健康意识，使学生形成优异的心理品质。在德育教育中，教师可以设立主题活动，如以“拒绝校园暴力”为主题展开讨论。随着时代的发展，小学生获取信息的途径日渐拓宽，同时也很容易受到不良网络的影响，导致校园暴力事件频频发生。为此，教师要以这一话题为主引导学生讨论校园暴力的危害，以及对学生成长的负面影响，然后在讨论过程中向学生灌输正确的思想道德理念，帮助学生树立正确的人生观、价值观、道德观，帮助学生形成健康的心理品质，减少校园暴力的发展，从而营造良好的校风、班风，促进学生健康心理的发展。

三、丰富教学形式，提升心理健康教育效率

在小学教育阶段中实施心理健康教育要不断的创新教学形式，提升教学趣味性，让学生能自觉的参与到教学活动中，从而提高心理健康教育效率，提升学生的心理品质。随着信息技术的不断发展，越来越多的教师将信息技术运用到学科教育中，从而丰富了教学的形式与内容，提升了课堂教学的趣味性。在心理健康教育活动中，教师可以通过信息技术设备为学生播放一些与心理健康教育有关的视频画面和图片，让学生对心理健康教育有一个直观的理解与认识，从而帮助学生形成建康的心理意识。再或者教师可以利用信息技术优势创建网络交流平台，将心理健康教育内容随时分享到平台中，以不断的提升学生的心理素质。教师还可以通过网络平台进行问卷调查，充分了解学生的心理状态，这样不仅能及时的帮助学生解决心理问题，还能对学生的隐私进行保密。创设教学情境也是深受教师青睐的教学模式，教师可以根据心理健康教育内容引导学生进行角色表演，让学生通过情境表演体会不同身份、不同岗位对人类与社会的重要性，从而体现心理健康教育的价值。另外，在心理健康教育中，教师要加强与学生家长的密切合作与交流，共建家校合作模式，为学生营造良好的成长环境。在家校合作中，教师要与学生家长多沟通、多交流，让家长意识到心理健康教育的重要性，使家长积极的参与到心理健康教育队伍中，让教师与家长能双方面了解学生的心理状态，从而共同制定有效措施，促进学生健康心理与人格的形成。

总而言之，在小学教育阶段中，教师要充分发挥出心理健康教育重要价值，积极更新教育理念，创新教学形式，提升教学效率，从而促进小学生健康心理的形成。在心理健康教育过程中，教师要不断提升自身心理教育专业水平，加强与家长之间的合作，从多种渠道实施心理健康教育，为学生创造良好的成长环境，促进学生身心健康的良性发展。

参考文献：

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[3]李结明.中小学生心理健康教育探析——学校重视开展学生热爱生命的心理健康教育实践[J].教育，2017（30）：6-7.