浅谈提高小学高年级数学计算能力的有效途径

申条兰

摘 要：在小学高年的教学中，数学一直占据主要的地位，教师在课堂上教导学生掌握正确的学习方法，全面的培养学生，以此来促进学生学习能力的提高。小学生的计算教学是数学教学中的重点，这对学生以后的学习有着重要的影响。教师在课堂上不断的培养学生，让学生掌握良好的计算技巧，以此来扩展学生的数学思维。

关键词：小学高年级、数学、计算能力

计算能力在学生的各个学习阶段都是非常重要的，这是学生必须必备的一种基本能力，更是学生形成数学思维，高效的解决数学问题的基础。计算能力需要教师从小学开始培养，所以小学数学教师结合学生的学习能力创新自己的教学模式，给学生营造良好的学习环境，激发学生对数学计算的兴趣，引导学生主动的进行计算学习，以此来提高学生的学习能力，带领学生全面成长。

一、提高小学高年级数学计算能力的必要性

为了进一步的提高学生的学习能力，教師需要让学生明白什么是数学，数学当中的“数”占据重要位置。在小学教学中，学生会接触到许多数，其中包括整数、小数或者是分数，教师需要培养学生养成良好的学习习惯，以此来灵活的应用这些数学，为以后的课堂学习奠定基础。为了让学生更好的掌握数学知识，在课堂教学中培养学生的计算能力，让学生深入数学内涵进行学习，以此来感受数学计算的快乐，从而让学生爱上数学学习，在以后的课堂学习中，积极主动的参与进来。数学本身就是一项逻辑性强的学科，虽然小学数学课本中的知识点是基础性的知识，但是在学习的时候，也需要小学生扩展自身的思维。教师在教学的过程中，为了让学生更深入地学习数学，需要培养学生的逻辑力，让学生提高自身的逻辑思维。数学的教学离不开计算，通过计算的运用该，能够让学生准确的把握相关的知识，并提高自身的学习水平。

二、提高小学高年级数学计算能力的策略

（一）营造课堂学习氛围，端正学生学习态度

数学是一门需要学生用心去探究的学科，数学的知识点学习起来具有一定的逻辑性，在学习的时候，学生会遇到一定的困难。这就导致学生对数学学习的兴趣不高，甚至不愿意参与到课堂学习中。[1]为了更进一步的引导学生主动的进行学习，教师需要给学生营造良好的学习环境，构建愉悦的教学氛围，让学生在良好的课堂上学习数学知识，以此来激发学生的学习兴趣。教师在课堂上给学生创建学习的空间，让学生进行自主探索，更进一步的突出学生主体，培养学生自主学习的能力。小学生的自控力比较弱，在学习的时候，更愿意倾听教师讲解，自己动手实践的机会比较少。学生的学习能力不能快速的提高，教师的教学效果也会受到影响。所以教师应该引导学生进行课堂实践，以此来检验学生的学习效果，教师更好的针对学生进行教学，更好的满足学生的学习需求。计算教学一直贯穿于数学课堂上，小学数学课本中的知识点和计算都有些许的关联。学生的计算能力很难提升，教师首先需要培养学生养成良好的读题习惯，让学生进行正确的审题，以此来提高自身的计算能力。比如教师在带领学生学习《分数的加法和减法》这节内容时，学生在一开始就学习了分数，也掌握了加法和减法的运动。教师需要在课堂上培养学生混合运算的能力，让学生在课堂练习中掌握计算的技巧。教师需要引导学生正确的观察题干，明白题目的类型，让学生根据之前所学习的知识进行运算，以此来提高学生的计算水平。

（二）培养学生计算兴趣，养成良好计算习惯

学习兴趣是学生学习最好的老师，尤其在培养学生计算能力时，兴趣是非常重要的。为了更好的提高学生的计算水平，教师需要让学生进行计算练习。但是大量的题目练习，或者枯燥的数字计算很容易让学生失去学习的耐心，降低学生的学习兴趣。学生不能长时间的保持自己的兴趣在课堂上。[2]计算本身就是一项难点教学内容，学生因为外界的元素很难提高自身的学习能力。所以提高计算教学的趣味性，通过兴趣引导来为学生提供学习动力，是学生长久维持计算学习兴趣的高效方法之一。能够高效的提高教师的教学效率，促进学生数学素养的提升。教师首先需要给学生构建良好的学习环境，让学生在学习的过程中放松身心，以此来投入到课堂计算中。教师在课堂上鼓励学生，让学生敢于提问，这样教师就可以针对学生进行教学，进一步的满足学生的学习需求。比如教师在带领学生学习《圆》这节内容时，教师就可以借助多媒体给学生展示生活中的圆体，例如乒乓球、足球、车轮等等。教师以此来提出问题，让学生在课堂上进行独立思考，并且引导学生进行可谈实践，让学生逐步的掌握圆的概念，学习圆的计算方法。

（三）通过简易计算训练，提高学生计算能力

在计算教学中，教师会给学生展示一些题目，让学生进行练习。每个计算都具备着规律，题目背后都有一个甚至是多个简单的方法。教师在教导学生学习时，需要给学生讲解一些计算的技巧，让学生养成良好的计算习惯。[3]这样学生在课堂上遇到一些比较复杂的题目时，就可以转换题目的形式，从而简单的进行计算。教师教导学生计算的技巧，带领学生在课堂上练习，让学生通过一些简易的题目掌握相关的规律，以此来培养学生，促进学生学习能力的提高。良好的计算习惯对培养学生形成以及提高计算能力是非常重要的，不良的计算习惯会让学生在计算中出现各种各样的问题。所以教师需要在练习中正确的引导学生，带领学生认真选题，从而激发学生的数学逻辑思维。在计算结束之后，教师应该培养学生养成良好的笔算习惯，让学生进行验算，以此来确保自身答案的准确性，提高学生的计算水平。比如教师在带领学生学习《百分数》这节内容时，就可以依据教学内容给学生设计不同的题目，让学生在课堂上进行练习。在计算开始前，教师可以让学生先打一个草稿，让学生写出初步的计算步骤。在计算结束之后再进行验算，以此来确保题目答案的准确性。

三、结束语

总而言之，计算能力是学生在数学学习中必须具备的基本能力。尤其在小学高年的数学课堂教学中，提高学生的计算能力十分重要，教师需要站在学生的角度来创新教学模式，以此来吸引学生的注意力，让学生养成良好的学习习惯。在潜移默化中提高学生的数学计算能力，促进学生数学素养的提高，从而帮助教师提高课堂教学效率。

参考文献

[1]周美琼. 提高小学高年级学生数学计算能力的有效策略[C]//.2021年教育创新网络研讨会论文集（二）.[出版者不详]，2021：797-798.

[2]朱梦清.提高小学高年级学生数学计算能力的有效策略[J].知识窗（教师版），2021（02）：94.

[3]包映政.提高小学高年级数学计算能力的有效对策[J].新课程，2021（03）：20.