初中计算机网络教学与德育的有机融合路径研究

王泽

摘要：信息技术是一门操作性与实用性都比较强的学科，在初中教学课程体系中占据着非常重要的地位。随着计算机技术以及网络信息技术的迅猛发展，信息技术已经成为学生学习的重要工具。教师在信息技术课堂教学中不仅要培养初中生的信息素养，而且还需要将德育教育渗透其中，提升初中生的综合素养。基于此，对初中计算机网络教学与德育的有机融合路径进行研究，以供参考。

关键词：初中;计算机网络教学;德育;有机融合

引言

随着信息技术不断完善和普及，以物联网和云计算等信息技术为信息化教育环境得改革比提供便利，同时对教学模式得创新，使得教学模式逐渐向以学生为主体地位模式转变。教育教学模式由传统的单一的传授模式逐渐向个性化和开放性的方向转变。作为教师，能够意义探索信息技术在计算机教学的融合，从本质上提升教育模式的改革和创新，最大化提升教育教学的有效性。

一、结合教材内容进行德育教育

课堂教学内容的主要载体就是教材，教师在初中信息技术课堂中要想将德育教育内容有效地渗透在教学过程中，就需要对教材中的内容进行全面分析，并且将其中所蕴含的思想品德和因素进行深入挖掘，将教材内容作为教学的出发点，逐渐培养初中生的情感价值观，这样初中生就能够在信息技术的学习过程中受到德育教育潜移默化的影响，进而提高自身的思想品德素养。比如，在教学“体验多媒体技术”中的内容“精彩的多媒体世界”时，教师就可以引导初中生联想到在日常学习中其他科目教师在课堂上所使用的多媒体，让初中生抢答多媒体都有哪些功能和用途，然后举出实际的例子。学生会对这样的提问与回答方式非常感兴趣，会积极进行抢答，将自己所知道的功能和用途都回答出来。当学生都回答完之后，教师就可以带领学生用自己手中的电脑进行实践操作，然后将信息技术与其他科目进行结合，让初中生欣赏“剪纸艺术”相关作品。教师将这些作品向学生进行展示时，会涉及文本、图像、声音、动画等元素，教师可通过超链接的方式让初中生欣赏中国传统节日海报、皮影、剪纸等，这些都是优秀的中华传统文化作品，能使学生在欣赏过程中体会中华文化的魅力，他们也会跃跃欲试地想要自己动手进行多媒体作品的制作。教师此时可将一些基本的多媒体制作工具及其使用方法向学生进行介绍和传授，使得学生在自己动手制作过程中不仅能够有意识地进行创新和创作，还能够对中华传统文化有着更深入的了解，从而在潜移默化中培养出文化认同与文化自信。

二、立足网络世界，树立科学的网络观念

网络环境具有开放性特点，通过计算机课程，使得学生能够走进网络的世界，能够让学生在网络的海洋里积极畅游。学生利用互联网，可以让学生更加快速获得丰富的教学资源，有效增加课堂学习的娱乐性。网络是一把双刃剑，学生借助于计算机网络课程，不仅让学生借助于该平台和网络获得他们想要的丰富资源，而且也可以在网络上进行娱乐学习，但是网络资源信息良莠不齐，难免会受到不良信息的干扰，给学生的思想上带来一定的冲击，基于此，作为计算机知识的传授者和引领者，应规范学生网络行为，引导学生用正确的方式和方法探求新知，帮助学生树立正确的价值理念，增加不良信息的抵抗力，提升自己的认知能力，学会辨别是非，实现对学生信息的合理取舍。例如：在进行WPS设计学习小报的过程中，可以以《毒品》作为本次教学的主题，在整个教学过程中引导学生对该课程主题的竞赛设定，引导学生认识各种毒品，可以让学生在学习的过程中更加了解毒品给人体带来的危害性，远离毒品就是原理病原体，同时帮助学生利用文本框进行版面的设计以及图片的插入，提升计算机的运用。或者可以让学生运用“WPS表格”，以“节约水资源”作为计算机课堂的主题，借助于互联网技术，查阅家庭用水的合理性，通过相关公式统计计算，让学生在整个学习的过程中思考自己是否做到节约用水，规范自己用水的行为，成为“节约用水小达人”，带领众多家庭提升环保的意识。

三、实现德育教育生活化

随着现代化社会经济的飞速发展以及学科信息技术的不断进步，人们的物质生活水平在提升的同时，也更加注重丰富自身的精神世界。网络信息技术的普及与应用极大地改变了人们的生活方式，也使学生的学习有了明显的改变。初中信息技术教师在教学过程中要想将德育教育有效地渗透其中，就可以巧妙地利用信息技术教育手段，将生活化的德育教育内容融入其中，让学生更容易理解和接受，进而更好地培养出学生的信息技术核心素养以及良好的道德素质。

四、为计算机行业储蓄人才

初中阶段正是吸收知识、沉淀知识的阶段，而且初中生的记忆能力和理解能力比成年人要高很多。初中生正处于青春期，也开始思考自己的未来，能够理解教师的良苦用心和家长的期盼。这个时候教师要做的就是帮助每一个学生确定目标，并且督促学生向着目标前进。初中生没有接受太多过于深奥的知识，他们的想法还非常灵活，具有创新性，这为他们以后从事计算机行业打下了良好的基础。初中基础好的学生在进入大学学习计算机时会更加轻松，接受新鲜事物的能力也会比较强，能更快地融入学习生活中，也跟上教师的节奏、跟上时代变换的脚步。学生是新鲜事物的接受者，也是新鮮事物的创造者，一个国家的未来需要正在奋斗的高素质人才，同样也需要储备人才。在计算机方面具有优势的学生都是潜力股，是非常具有开发潜力的。如果在初中就能够确定自己所要从事的岗位，确定自己未来深造的方向，就能够帮助学生少走弯道，明确地走向自己希望的未来，当学生找到自己真心喜爱的东西时，就会为达成目标自觉行动。这部分学生在学成以后都可以为国家计算机行业的发展提供力量，推动现代科技的进步，推进现代技术的发展。

结束语

综上所述，在新课标教学改革的背景下，教师在中学信息技术课堂中有效渗透德育教育内容，不仅能够培养学生的信息素养，而且还有利于学生道德素养的提升。为此，初中信息技术教师需要在教学过程中充分尊重与肯定学生的学习主体地位，并发挥自身的引导作用，使得学生能够正确使用网络，培养其计算机使用道德，并逐渐形成良好的上网习惯。

参考文献：

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