“双减”背景下探索家长会有效性的融通途径

罗大坤

摘要：自从“双减”政策推行以来，学校重新回归教育主体地位，但这也在无形中加剧了学校教育教学的压力和考验。毋庸置疑，身处这一全新的教育环境下，唯有家长和学校统一站位，通力协作，才能更好的助推学生成长、成才。遗憾的是，就目前而言，共育意识淡薄、权责边界不清晰、合作形式单一依旧是我国家校共育理念推行中不得不面临的三大考验[1]。因此，为了进一步提高教学效率，提升教学质量，本人将立足教学管理实践，以家长会为契机，以加强家校共育为核心，积极探索应如何在“双减”背景下开好家长会，构建教育合力，在强化家校共育中助力学生身心健康发展。

关键词：家校共育;家长会;双减;学习习惯

宋庆龄说过：“孩子们的性格和才能，归根结底是受到家庭、父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后，社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的，却是家庭。”的确，家庭是孩子的第一所学校，而父母则是影响孩子一生的导师。所以，要想充分发挥出当代教育的社会价值，培养孩子良好的品行和健全的人格，教师就必须努力争取家长的理解和支持，积极通过“家庭”引导+“学校”教育的“双向”模式助力学生身心健康发展。那么，在当前“双减”背景下，对于七到九年级中学生而言，如何召开家长会才能更好的推进家校共育呢？

一、家长会召开的现状和目标梳理

身为教育工作者，多年的从业生涯中我曾主持召开过各种主题的家长会，也曾在线上线下观摩过很多其他教师召开的家长会。据我所知，在我国当前很多中学里，家长会依旧是一年四次，即期中考试和期末考试各两次。而且，在传统模式的家长会上，教师的讲述内容大都是围绕学生在校表现、考试成绩、以及学校对新学期的教学安排等相关内容进行点评和论述，主题不够丰富，形式较为单一。

然而，多年的教育经验使我深知，传统模式下家长会召开的主要的意义就是让家长了解孩子的在校表现和学校的新学期规划，但对于助力孩子成长而言意义不大。这些年，我一直在认真思考：“我们开家长会的目的究竟是什么？”通过反复自问和积极探究，我终于意识到：对于学校而言，开家长会的目标就是要能够与家长们携起手来，充分发挥“把方向、管大局、保落实”的作用，努力在我们的学校教育工作与家庭工作的深度融合中彰显价值。

二、七至九年级家长会选题参考

前面提及，从业多年间，我曾先后召开过各种主题的家长会，而较常召开的主要有：“家校同心、师生同行”，“通力合作、促孩子健康快乐成长”，“家校携手、同心圆梦”，“圆心中的梦”，“临近终点，不是减速而是提速”以及“成长路上有你真好”等。于我而言，召开家长会的过程，其实也是一个教育认知不断提升的过程，正是因为拥有这些经验累积，我意识到，对于七至九年级中学生来说，他们的学习心态和生活习惯存在一定差异，所以，家长会的召开主题应该予以适当区分。

1、初次相遇，养成习惯是关键

毋庸置疑，小升初是学生在求学生涯中迎来的第一个重要转折点，从小学阶段升入中学，学生们不仅需要适应新的学习环境，而且学习的强度和深度也会明显增加，所以，对于七年级的学生们而言，打好基础，尽快跟上中学节奏，养成良好的学习习惯无疑是重中之重。正因如此，我一直坚持将“如何教导孩子养成良好学习习惯”作为七年级推进家校共育的核心问题。围绕这一核心，我召开过的主题家长会有：“感恩陪伴、与你同行”，“相逢是缘、相聚有情”，“学会归零、充满活力”，“百花齐放春满园”，以及“让学习成为一种习惯”。实践证明，这些主题家长会可以让家长更清晰地意识到孩子在初一阶段的成长重心，进而更有的放矢地的配合教师开展工作，助力孩子迅速适应中学生活，养成良好的学习习惯。

2、情感升华，携手共育是目标

对于初中生而言，八年级是一个承上启下的衔接期，而且，这一时期，也是很多中学生的青春叛逆期，所以，八年级的家长会，我们所要传达的主要理念是“关注孩子的心理变化，做好青春期教育工作，预防两极分化现象。”身为一线教育工作者，我深知这一时期的学生不仅需要来自外界的鞭策和督促，同样需要来自父母和老师的理解和包容，因此，这一时期“家校共育”的主要目标就是帮助孩子们在青春期树立起科学合理的学习目标，助力孩子身心健康成长。

为了实现这一目标，我常开的家长会主题有：“护航青春、寄语花季”，“不忘初心、静待花开”，“为梦想飞翔”，“宽容对待，理智思考，积极沟通”，“爱孩子的一切，不止是成绩，要有成长”，以及“教育不能等待”等。这类家长会的召开，纠正了很多家长错误的教育心态和教育方式，而身处宽容、有爱的成长环境中，学生们的负面情绪得到了很好的化解，学习积极性和学习效率均显著提高。

3、冲刺前行，凝心聚力向前行是重心

与七八年级相比，九年级家长会的重心，无疑是协助孩子备战中考。所以，关于九年级家长会的目标，我认为应该集中于“树立家长信心，激发斗志，冲刺中考”三大方面。这一阶段，我召开的家长会主题主要有：“家校同心、师生同行”，“通力合作、促孩子健康快乐成长”，“家校携手、同心圆梦”，“成功---我们共同创造”，“临近终点，不是减速而是提速”，“迈好人生第一步”，以及“成長路上有你真好”等。

三、总结

纵观当下，“双减”政策的推行无形中进一步加剧了改善家校共育环境的必要性和紧迫性。然而，就当前而言，家校共育依旧存在诸多问题，比如家长的共育意识淡薄、家庭和学校的权责边界不清晰、家校合作形式单一等。

事实上，家长出现这类问题，很大程度上是源于其自身缺乏教育意识，加之学校沟通不到位，所以，他们根本不知道家庭教育对孩子成长的重要意义，也不清楚应该如何配合学校助力孩子成长[2]。此时，家长会的召开无疑成了连接学校和家庭的重要纽带，成了促使家长科学参与学生教育的一大推力。

为了助力学生身心健康发展，教师应该充分立足教学管理实践，坚持以学生身心成长规律为依据，不断创新家长会召开形式，丰富家长会召开主题，在积极加强“家庭”引导+“学校”教育“双向”互动力度的基础上共同助力学生身心健康成长。

参考文献：

[1]王娟涓，何毅梅;“双减”背景下家校共育的问题及策略[J];教育科学论坛，2021年第12期

[2]董红军;“双减” 背景下的家校协同共育[J];中国教育学刊，2021.S2