浅谈高师音乐教学中的德育渗透

蒋美娟

摘要：在新时代的号召下，立德树人是高师音乐教学的根本任务。在推进音乐教学的过程中，不仅要注重知识和技能的传播，更要注重学生的德育培养，这样才能从根本上塑造学生的品质，也才能全面地展现音乐教学的魅力。本文主要围绕高师音乐教学与德育培养策略展开，介绍德育教育在高师音乐教学中应用的重要价值和意义，同时，结合自身的教学经验和思考，对高师音乐教学中有效开展德育教育的有效途径进行了分析。

关键词：高师;音乐教育;德育培养;有效途径

现阶段，我国对德育工作非常重视。高师作为培养教师的摇篮，更要从学习阶段就提高对师范生的思想品德的要求，为后期形成良好的师德打下坚实基础。因此，高师在人才培养的过程中，不仅要进行专业课的教学，也要有效地开展课程思政工作，把德育工作渗透到教学中去，起到润物细无声的良好效果。在高师开展音乐教学时融入德育具有十分重要的意义，通过寻求有效的途径，全面推进高师音乐教学与德育培养教学的融合开展，最终实现学生综合素质的全面提升1。

一、高师音乐教育中渗透德育的意义

在音乐教学的过程中融入德育，不仅能培养学生正确的人生观、价值观，而且也能真正地提高学生的思想道德品质。具体而言，在高师音乐教育中融入德育教育具有十分重要的意义和作用，主要表现在以下几个方面：

1.能够满足高校教育的发展需求

在高师音乐教学过程当中，教师在教学中不仅应该进行专业课程的教学，还要注重平衡学生德智体美劳的综合发展，因此深入德育教育具有巨大的价值和意义，这与高校的教学要求是十分吻合的。尤其是在素质教育的大背景之下，通过开展德育教育能够全面推进学校的素质教育，使得学生成为社会发展有用的人才，开展德育教育能够促进学生综合素质的提高，也能够引导学生树立正确的价值观念，满足高校教育的相关要求。

2.能够促进学生的健康成长

在进行高师音乐教学的过程当中，不仅要关注学生的成绩，更重要的是关心学生的身心健康，因此在音乐教学中融入德育教育的培养，才能够满足学生的实际需求，能够让学生进行科学合理的定位，激发学生的内生动力，形成正确的理念和价值观念，实现学生的健康成长。

3.能够从根本上培养学生的音乐素养

早在孔子时期，音乐便是“六艺”中的重要组成部分，是孔子“教化育人”的重要手段。经过数千年发展之后，音乐的内容变得越来越宏大，形态也更加多元，但其“基因”里所具备的“德育”功能却是始终存在的。在音乐教学中采用课程思政的方式，不仅是相应国家的教育政策和方针，更是从音乐教育本身的特质和目标追求出发，一方面使学生接触到丰富的、多元的、生动的音乐知识，掌握乐趣感、参与感和抒发感极强的音乐技巧，更重要的是从根本上建立了学生积极向上、善于抒发、正确表达的情感能力，树立新时代师范生该有的价值观和教育观。

二、有效推进大学音乐教学中德育教育的有效途径

为了全面发挥德育教育的重要意义和价值，在推进高师音乐教学时，可以采取以下有效途径融入德育教育：

1.要充分发挥音乐教师的应用意义和价值

在开展音乐教学中融入德育教育，可以充分發挥音乐教师的模范带头作用，教师本身作为传道、授业、解惑的主体，对学生良好道德素质的修养具有重要的影响，教师的一言一行都是学生的学习榜样，因此音乐教师在课堂中必须要而具备良好的道德品质，能够让学生在学习的过程当中学习到优秀的品质，让学生在具体教学实践中受到耳濡目染的影响。

2.要对教材中的德育因素进行有效充分的挖掘

为了保证在音乐教学中融入德育教育，应该对教材内容进行深入的挖掘，能够找到教材中的一些德育因素，才能够更好的开展德育教育。教师在日常的学习以及备课的过程当中，通过对音乐教材进行深入挖掘，能够从音乐基础知识的角度来挖掘到所蕴含的一些思想德育教育内容，才能够实现德育教育和音乐教育的有效融合。教师在进行音乐教学时，可以从德育角度入手让学生对一些歌词进行深入的领会，发现其中蕴含的情感，使得学生能够通过歌曲来认识生活中的美好，并且能够通过对美好生活的向往，养成良好的德育道德品质2。比如，在进行爱国主义教育题材的音乐教学时，可以让学生谈一谈对于爱国的理解，然后让学生在实践中养成爱国的良好情操，也可以对音乐家进行分析，让学生学习到音乐家身上的良好品质以及高尚的情操。

3.要进一步丰富教学的方式方法

为了保证在高师音乐教学中有效的融入德育教育，教师必须要打破常规，能够采取丰富多样的教学方式和方法策略，才能够创造良好的教学情境，让学生更加愿意专业学习以及德育教育的学习。为了避免学生被动接受德育教育的状况，教师必须要在教学的过程当中采用灵活多样的方式来让学生受到德育素质的教育。比如在具体教学中要为学生创造有针对性的教学环境，可以利用多媒体技术来为学生播放一些优秀的音乐作品，并且为学生讲述音乐作品其中的精神内涵，这也是开展德育教育的良好机会。在进行音乐教学时要打破常规，既要借助于先进的信息技术，也要采取形式多样的教学方式和方法，让学生能够变被动的学习转变为积极主动的学习，让学生能够对高师音乐知识产生浓厚兴趣的同时，受到高尚情操的影响，培养自身良好的德育品质，也能够全面实现德育教育的价值3。教师应该结合实际需要开展形式多样的活动，有效的培养学生的道德品质以及相关修养，最终促进学生的健康全面发展。

结语：在课程思政理念的引领下，高师音乐教育与德育融合，不仅能够满足高校教育的发展需要，而且也能够促进学生的身心健康和全面发展，最终培养学生良好的音乐素养及优良的道德品质。为了在高师音乐教学中有效地融入德育，应该展现教师的指导价值以及典型示范作用，同时也要在教材中有效地挖掘德育教学的相关因素，通过采取灵活多样的教学方法和有效的活动来提升学生的综合素质，促进学生们的健康成长。

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