改善阅读教育方式的研究

周桂平

阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的，陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变思想、获取知识，从而可能改变命运。

一、创立相关的阅读课堂

阅读有益的书籍不仅仅有助于孩子们开阔视野、培养广泛的兴趣爱好、学会为人处世、增长见识，还可以帮助孩子们更好地树立个人价值观。在培养阅读习惯的开始，要让孩子们明白阅读的重要性。老师们可以在课堂开始前，告诉孩子们阅读对于他们这個阶段的好处。在课后可以跟家长聊聊阅读优秀书籍对孩子们的有利方面，在家长会上鼓励家长们多多在周末领着孩子们去逛逛书店。在小学阶段，主修课程占比较多，其他相关的美、体课程所占比例较少，学校可以在放学后展开读书会等相关阅读活动来创建阅读课堂。学校也可以利用午休时间，抽出十五到二十分钟来创建相关的阅读课堂时间，培养学生们良好的阅读习惯。对于课外阅读时间不够之类的问题，我们可以从孩子们自身的角度出发，在课堂中创办各种各样适合孩子们培养阅读兴趣的活动，从而让孩子们更好地意识到阅读的重要性。

二、指导孩子们进行“正确的阅读”

在这个年龄阶段的孩子们，更加重要地是学会什么是正确的阅读。正确的阅读方式，阅读正确的书籍。在课堂当中，老师可以给孩子们介绍与教材相关的课外书籍，鼓励孩子们进行阅读。在教学中，可以进行比赛，用奖励的方式激励孩子们进行更多的阅读，让他们在阅读的海洋中探寻属于自己的阅读方式。

指导孩子们相关的阅读方式，在阅读中，培养孩子们动手的能力，通过阅读与动笔圈、画、记的形式相结合，让孩子们更好地记住相关的知识。正确的阅读教育可以让孩子们在阅读的方式下受到更好的文化熏陶，让孩子们产生自身的文化理解、文化素养。书籍不仅仅带给他们的是实用的知识，更多的是让孩子们在阅读的道路上提高自己的文化素养水平，得到更好的文化熏陶。只有告诉孩子们什么是正确的阅读，才可以让他们得到更好的阅读能力，从而达到阅读的最终目的。

三、总结

我们在教育孩子的过程中也不能放弃自身提升的目标，阅读是任何年龄段的人都不能离开的行为，只有通过阅读才能更好地了解自身。在探究小学阅读的道路上，身为教育者的我们还有很长一条路要走，只有不断地根据相关的问题进行探讨和解决，才可以创造出更适合孩子们的阅读教育方式。