浅谈语文阅读边界化

张靖涵

摘要：语文阅读是人类获取外界信息的主要途径之一，对人类自身的发展有着重要意义。文本能够反映人的心理，实现人与人之间跨越时空的交流，因此文本阅读方面的研究得到了国内外心理学家的重视。文本阅读中，时间信息和空间信息常预示着主题、地点的连续或转换。当读者阅读文本时，某事件首句的阅读时间比其他句子的阅读时间长，这种现象被称为边界效应。本文将着眼于语文阅读的边界效应，作简要阐述并进行相关探讨。

关键词：语文学科;文本阅读;边界效应

引言

傳播学帕洛阿尔托学派有一句名言：“人不能不传播”，这句话揭示了人的传播不完全是下意识的行为和意图，而从某个角度出发，这句话也可以被解读为人无时不刻不在传播，即人无时不刻不在收、发信息。传播是信息传递的一种手段，而对于文本、图像等信息的阅读行为，才是人们真正汲取信息的主体“传感器”。因此，人类无法离开阅读而进行孤立地进行信息理解与交通，阅读行为是我们接触信息的主要路径，阅读中汲取的信息对于人类自身的发展往往起到促进的作用。若将研究视野着眼于文本阅读本身，不难发现文本中时刻叙述或反映着空间、时间、目标、主人公和因果关系，这也验证了Zwaan的文本阅读情景模型。由Zwaan模型延申出的关于文本阅读空间维度的结构性与延续性讨论，受到了当前众多研究者的关注，而在此其中笔者较为关注的是文本阅读中的边界效应。文本阅读的边界效应具体指的是，由于文本中的时间信息和空间信息常预示着主题、地点的连续或转换，这导致读者在阅读文本过程中对于文本中某事件首句的阅读时间，比其他句子的阅读时间长，这种现象被研究学者们称为边界效应。

一、边界效应与切分标记

通过研究者们对读者的阅读实验研究可以发现，多数读者在进行文本阅读时，会习惯于先尝试把文本新出现的信息，与刚刚已被阅读过的、但仍然处于大脑处理过程的先前信息文本，加以整合处理。而若该整合处理过程出现差错，导致信息与信息之间无法进行顺畅地整合，读者就会认为文本的主题已经产生了转换或变化，需要建立一个关于新事件的心理表征，以便于为后续的信息整合提供一定的基础。此时，读者们为了维持文本阅读理解的连续，就需要不断反复叙述一个旧有的概念或作出相关的连贯推理行为，这就致使读者们在文本阅读期间的认知负荷呈现螺旋上升的状态。因此，在边界效应显著的阅读行径中，读者们的阅读速度减缓，阅读时间上升，认知负荷增重。

对于如何消除文本阅读过程中的边界效应，研究者们普遍认为在文本中适当运用切分标记，可以减轻读者在文本阅读过程中产生的边界效应。所谓切分标记（segmentation markers），是语言学中用语表示文章主题转换的手段。切分标记作为文本标注的一种形式，文本的主题转换就会以符号标注的形式向读者作出提醒，读者在意会后便能更好地理解文本，紧跟作者思路，减轻了读者的阅读加工负担，为读者的阅读节省了不必要的时间和精力。

二、关于语文阅读边界化的讨论

（一）语文阅读边界化应当被消除

从信息传递的角度出发，文本的边界效应过重会导致信息传递速度减缓、信息传递质量下降，读者不仅难以对信息作出正确的解码行为，在一定程度上也会削弱对该类型信息的阅读欲望，因此语文文本中出现的阅读边界化应当被消除。从理论上考量，文本创作者需要对文本作品进行精心的设计与分割，如空间、时间等的表达标注，借助一定的文本加工手段完善文本表达。为了令作者在阅读过程中紧跟文本创作者的写作思路与表达思维，阅读文本创作者可以在空间切分标记上下功夫，及时引导读者的阅读思路。

（二）阅读文本目标会影响边界效应

文本撰写者在进行文本创作时，是带有一定的传播目的性的，因此文本中潜藏着各级目标，这也导致读者在对文本进行阅读的过程中，主要是以阅读目标为主要导向的。读者在进行文本阅读的过程中，会受到先前信息与阅读目标的双重影响，进而在阅读追踪目标的过程中，不断地揣测阅读目标。而当一级阅读目标已经完成后，读者便会在持续文本阅读中预测下一级阅读目标，并作出相应的心理或行为准备。因此，当读者将文本目标作为个人阅读的导向时，不论阅读目标是否被完成，读者也将耗费大量的文本整合精力在阅读过程中，占据一定的认知资源。因此，阅读文本目标的标注会影响边界效应。

（三）切分标记有利于减轻边界效应

切分标记作为一种效果显著的边界效应“消弭器”，能够有效环节读者阅读的压力与困惑，提高文本传播的效果。切分标记的出现，让读者直观地厘清了文本的主次目标，切分标记为读者们的文本整合提供了思维导向作用，减轻文本处理成本，提升文本信息阅读有效性。

结语

综上所述，语文阅读的边界化效应始终存在，然而我们也可以透过一定的语言处理手段对阅读边界效应进行缓和处理，提高读者的阅读效率。

参考文献

[1]朱之翰. 语文阅读边界效应的实验研究[D].温州大学，2013.

[2]何先友，林崇德.文阅读中的边界效应及其消除：事件持续效应[J].心理学报，2008（06）：654-661.817B497E-91E3-4F7C-A86D-AA3B402610A0