在欣赏中发现美

孙瑞雪

摘要：在教育制度深化改革有效落实的当下，社会对教育工作的要求越来越高，教育工作开展过程中不仅要保证学生可以全面掌握理论知识，学生自身综合素质也要得到全面提升。音乐教育是提升学生综合素质的有效方式之一，因为其可以培养学生情操、启迪学生心智，让学生感受到音乐以及生活的美好。所以在开展音乐教学工作的过程中必须保证教学质量，确保音乐教育实效性可以得到充分发挥。下文将从小学音乐欣赏角度探究教学工作应当如何开展。

关键词：小学音乐;音乐欣赏教学;教学策略

一、前言

在小学音乐教学工作开展的过程中，欣赏教学是主要的内容之一，因为小学阶段学生的认知水平相对较低，所以教师应当教会学生去如何欣赏音乐，有效培养学生的音乐鉴赏能力，使学生在音乐欣赏过程中发现音乐之美，进而有效发挥音乐教育的实效性，发挥其在情操品德培养方面的积极作用，促进小学生综合素质的全面提升。

二、关于音乐欣赏教学的基本概述

音乐欣赏是指对音乐作品进行认真的品味与回味，而音乐欣赏教学则指的是通过教育的方式培养学生的音乐欣赏能力，使其也能够认真地欣赏以及回味相关音乐作品。在开展音乐欣赏教育的过程中，教师首先应当确保学生能准确、细致、深刻地感受到音乐作品当中的情感，通过良好的听觉能力，有效结合旋律、节奏以及和声等内容实现对音乐的正确理解。其次，引导学生对相关作者的欲求进行了解，通过开展音乐欣赏可以很快地将学生带入到音乐意境当中，充分感受作者所想表达的情感，但是想要了解作者的真正欲求，教师还应当带领学生对作者的生活经历进行了解。最后，在教学工作开展的过程中，教师还应当引导学生根据音乐所表达的情感展开联想和想象，将音乐作品的内涵在欣赏者心中实现创造性再现，进而根据内心的想法予以音乐作品相应评价。上述内容就是音乐欣赏教学的基本内容，但是要想学生实现对音乐作品的有效欣赏还具有一定难度，教师应当采取有效的教学策略，促进小学生音乐欣赏水平的提升。

三、新时期小学音乐欣赏教学策略

在新的时代背景下，小学音乐欣赏教学策略可以围绕情境教学、探究教学、体验教学和合作教学四个方面具体实践探索。

1、情境教学

音乐教学工作开展过程中，构建良好的教学情境对于提升教学质量有着重要的实际意义。在信息时代的背景下，有效应用信息技术以及电子设备开展教学工作可以显著提升教学效率。所以在音乐欣赏教学课堂上，教师可以应用计算机以及多媒体设备在线搜集教学内容，并将教学内容通过投影仪呈现在学生面前。例如，开展《小螺号》这篇音乐作品的教学工作时，教师可以找到多个版本的《小螺号》舞蹈作品以及演唱作品，所以教师就可以将相应音乐视频呈现给学生，并在课堂上构建出一个生动有趣的教学情境，学生也能够积极开展音乐作品欣赏工作。通过播放音乐视频，学生可以实现从视觉、听觉等多方面共同感受音乐的魅力，通过音乐视频中呈现出的画面，学生可以感受到很强的现场感，并且使学生充分感受到该作品中所蕴含的欢快之情名学生也可以获得更深刻的音乐体验。除此之外，在对音乐视频进行选择的过程中，教师也应当注重视频选择的合理性，毕竟互联网上每个音乐作品可能都有很多不同的版本，所以教师应当对相关音乐素材进行把关，确保相应音乐视频有足够的亲和力，并且与小学音乐教育相适应，从而使得学生可以得到良好的音乐欣赏体验。

2、探究教学

开展音乐欣赏教学工作的主要目的就是为了培养学生的音乐鉴赏能力，使其能够对相应音乐作品有一个正确的评价，在欣赏音乐作品的过程中，学生也可以发现其中的音乐之美。为了有效培养学生的音乐欣赏能力，教师应当确保学生有一个良好的探究能力，能够实现对相关音乐作品的有效分析。所以教师应当有效应用探究教学模式提升学生的探究能力。开展探究教学工作的过程中，教师可以通过对比两篇音乐作品的方式，让学生认真聆听和比较，明确两篇音乐作品的异同点，进而有效提升学生的音乐分析能力。除此之外，在教学过程中，教师还可以通过多媒体来播放一些音效声响，让学生进行分辨，例如可以播放动物的叫声、交通工具的声音以及大自然当中的声音，通过对不同类型进行学习以及分析，有效提升学生的音乐辨识能力，对于学生后续更高效地进行音乐欣赏也有着积极的促进作用。

3、体验教学

在音乐欣赏教学工作开展的过程中，为了确保学生可以切实感受到音乐之美，教师应当提高对学生音乐体验的关注程度，并且引导学生将自己的体验表述出来，以相互交流的方式，丰富学生对相关音乐作品的体验，进而有效提升学生体验的丰富性。在交流的过程中学生之间还可以在认可与分歧当中对音乐作品进行深入思考，从而有效促进学生音乐欣赏水平的提升，音乐欣赏教学也将得到深化发展。在开展体验教学工作的过程中，教师可以将同类型作品组织在一起供学生欣赏。例如，教师可以将《过新年》、《新年好》两首作品规划到音乐欣赏教学内容当中，让学生分别对两首音乐作品发表欣赏体会，先介绍其更喜欢那首作品，并且谈一谈对不同曲子的看法，以及是否在欣赏过程中感受到了过年的氛围，从而有效丰富了学生对相关音乐作品的体验，对于学生感受音乐之美，提升学生音乐素养都有着积极作用。

4、合作教学

在进行音乐欣赏教学时，教师可以以游戏的方式来调动学生的学习兴趣，将学生分为不同小组，跟着音乐节拍进行游戏。例如，教师可以组织学生开展抢板凳的游戏，并将音乐作品作为背景音乐，在播放音乐时学生围绕板凳转动，教师可以在某个重音时喊停，率先坐在板凳上的学生胜利，其他同学淘汰。在游戏结束后小组成员最多的小组获得最终胜利。通过应用该种小组游戏的方式，学生可以进一步加强对音乐作品节奏的理解。

四、结语

综上所述，积极开展音乐欣赏教学工作对于提升学生的音乐欣赏能力有着非常积极的作用，并且可以促进学生审美素养的提高，使学生在欣赏音乐的过程中充分感受到音乐之美，对于促进学生的健康成长有着重要的现实意义。

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