谈小学思品课中的心理健康教育

朱情海

摘要：随着新课改的出现，它要求老师在进行教学过程中，要注重学生德智体美劳全面发展，而在当前小学阶段，是学生心里形成的非常重要时刻。小朋友在这个过程中会接受许多新鲜的事物，从而逐渐形成自己的特点。因此，就需要老师能够随时关注学生的心理变化，这样才能更好的使他们在成长的过程中树立正确的人生观，世界观，价值观。本文主要对小学思品课中的心理健康教育进行探析，提出一些策略，从而更好地推动小学思品课中的心理健康教育的发展。

关键词：小学;思品课;心理健康;渗透

处于小学阶段的学生，他们的年龄大概在7到12岁左右，无论是心理年龄还是身体年龄都没有发展，对于一些事物也无法做到相应的判断，所以就需要家长和老师可以在他们的成长过程中对他们进行相应的帮助，与他们共同面对一些所出现的问题。使他们可以在人生中树立正确的人生观，世界观和价值观，遇到问题积极主动的去面对，而不是选择逃避，在将来步入社会后为社会做出更多的贡献，愿意去接受一些挑战，面对困难以积极的态度对待生活和学习。所以就需要老师能够在进行教学过程中加强对学生的引导，关注他们的身心变化。

1小学生心理健康方面存在的问题

1.1主观问题

主观问题主要探讨的是学生本身所存在的问题，比如每一个学生他们的性格特点以及对待问题时的态度都各不相同，有些小学生比较内向。所以在遇到问题时，喜欢自我消化，不愿意去向其他同学寻求帮助，但是比较内向的小学生，他们在遇到一些困难时，内心就充满了压力，就会非常的慌亂，无法集中注意力从而使得学习一落千丈，在今后对待生活时也会存在着消极的态度。另一方面，有些学生比较乐观，积极向上，他们的波动很大，在遇到开心的时候，乐于去分享。然而遇到一些挫折时就容易生气，无法冷静下来，去面对所遇到的问题，时间长久后也不利于他们身心状况的发展。

1.2客观因素

客观因素大部分都来自于学校，社会和家庭三方面之间，对于学生的影响，首先，家庭环境是非常重要的，因为从小学生的成长过程中，与家庭联系的较为紧密，而家庭环境也是他们成长非常重要的因素。如果家庭氛围不好，亲人之间经常争吵，这些不良的因素都会影响着学生的身心发展，他们长期处于争吵的环境中，使他们的性格产生暴躁，遇到问题就会对他人发脾气。然而，学校的学习生活环境也对学生的成长有着相应的影响，如果学校没有一个积极向上的校风和班风，学生无法树立正确的价值观念，同时，班级内部不和谐，也会影响着学生的学习情况，对他们的心里健康造成一定的影响，不利于学生长久持续性稳定发展。

2小学思品课中心理健康教育渗透的方法探究

2.1运用哲理故事，触动学生主观感受

思品课的重点就是关注学生的身心发展状况，因此，老师在进行教学过程中，不能够完全按照课本的内容讲解，也要扩宽知识，使学生能够在心灵上得到相应的触动。并且老师还可以在课前将要讲解的内容以一个寓言故事或者是哲理来调动学生的学习兴趣，通过演讲哲理故事或寓言故事，可以吸引他们的注意力，这样也能够使得课堂变得更加的活跃。例如，在讲解有关诚实守信相关内容时，老师可以给学生讲一个古代的立木为信的故事。通过讲解该故事能够让学生明白诚实守信的重要性，诚实守信能够使得人们之间更加的信任，而且老师通过讲解这个故事，也能够让学生在愉快的氛围中学习到相应的内容，也有利于形成他们一个健康的心理状况。在讲完该故事时，老师可以让学生去分享在生活中有哪些诚实守信的例子，以及自己是否遵守了诚实守信呢。学生们开始愉悦的进行讨论，然后去分享自己哪些事做到了诚实守信，通过分享可以让学生知道哪些是好的，哪些是坏的，而且也可以使他们有一个健康的心理，能够以积极向上的态度去面对生活的问题。

2.2针对客观环境做好心理健康教育，正确指引

客观环境对于学生的影响很大，所以在进行教学过程中，就需要老师能够把握住教学的重点以及难点，可以让学生在学习中发挥他们的创造力和思维能力，迎接新的考验。而思品课是对小学生行为的引导，在进行学习过程中，老师一定要从生活中发现相应的问题，比如在学生遇到学习难题时，老师要积极的引导他们去寻找其他的方式来解决该问题。并且告诉他们遇到问题不可怕，可怕的是，不敢去勇敢的面对老师，对这些学生进行相应的鼓励和支持，能够增强他们的信息。

2.3因人而异，根据主客观不同情况进行心理健康教育

因为每个人他们的性格特点都各不同，所以说老师在进行教育过程中，就要因材施教，根据学生们的个别差异性进行相应的教学。同时，在带领学生们一起学习知识时，还要时刻的关注着学生的身心发展变化，有针对性的去帮助他们解决所遇到的问题。而且每当学生遇到困难时，老师一定要积极的对他们进行相应的指导，使他们感受到关爱，这样才可以使他们面对问题时能够积极的去解决并且在学生要学习，但没有学习方法时，老师也要帮他们找到相应的学习策略。

3结束语

综上所述，我们能够了解到小学思品课老师在进行教学过程中，一定要加强学生心理健康的教育，只有学生心理健康，他们才会积极的面对生活的困难。并且会全心全意的的学习，健康的心理能够让学生更加快乐的成长，而且也能够让他们养成一个良好的学习习惯，积极的面对生活。

参考文献：

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[2]阮刚.谈小学思品课中的心理健康教育[J].亚太教育，2016（14）：1.

[3]李宗华.谈如何在小学思品课中融入心理健康教育[J].中国校外教育：中旬，2017（8）：1.