初中地理教学中渗透地理核心素养的策略

范刚

摘要：在初中地理的教學中，培养学生的核心素养能力有利于学生全面发展。地理学科核心素养是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的、必备的地理学科品质和地理核心能力，是所有学生都应该具有的关键的、必要的共同素养，是地理知识、地理学科能力和情感态度与价值观等的综合表现。本文针对初中地理教学中渗透地理核心素养的意义进行分析，探讨初中地理教学中渗透地理核心素养的策略。

关键词：初中地理;核心素养;教学策略

引言：随着素质教育的发展，学生的核心素养变得越发重要。其中，问题对于培养学生的核心素养有很大作用。核心素养的培养要求教师积极创新教学方式，结合生活情景以及对学生的思维进行开发。核心素养的培养需要充分考虑学生的身心发展特征，让学生掌握地理知识，获得良好的学习效果。

一、初中地理教学中渗透地理核心素养的意义

1.增加学习方向感

每个学生在课后都需要复习，而在复习时就需要复习资料。学生在上课时应该努力记录教师提出的问题以及在课堂上自己不明白的地方，学生可以在课后可以针对自己的笔记重点复习。同学之间还可以相互展开复习，这样可以清楚知道自身的优势和不足，并把教师讲授的知识融会贯通，从而完成学习任务，获得良好的学习效果，节省复习时间。

2.提升学生获得感

教师在教学中应该通过对学生的引导让学生解决遇到的问题，这样不仅可以让学生完成学习目标，还可以让学生在解决问题时不断提升学习能力，并获得很多知识与技能。学生通过解决一定的问题就获得了成功的喜悦，学生在以后的学习中会更有浓厚的学习兴趣。

二、初中地理教学中渗透地理核心素养的策略

1.重视教材，把握核心知识

核心素养的培养在初中地理教学中应用得越发广泛，但是，教师要想真正发挥出核心素养的培养的价值并取得良好的教学效果，就应该在上课前认真研究教材，根据新课改的要求去设计教案。首先，教师应该把握教材中每一章节的知识，最后根据核心知识要点设置一些适合学生学习的问题，引导学生思考并在思考中提升学生学以致用的能力，确保课堂的顺利实施。比如，在《辽阔的疆域》的学习中，教师可以针对教材向同学问出这些问题：“同学们，你们知道祖国在地球上处于什么位置吗？国土有多大？陆上邻国分别是哪些国家呢？”同学们通过思考回答：“位于东半球和北半球;国土面积有960万平方千米;陆上邻国有朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、不丹、尼泊尔、缅甸、老挝和越南”。学生通过对问题的回答就了解到了教材的重难点知识，学生的思考能力也会有所提升。

2.积极开展教学活动

在初中地理教学中，教师可以积极地开展教学活动，与研学旅行结合，积极培养学生的综合能力。教师可以利用信息工具展开课堂活动，实现师生间的互动，通过“信息技术工具”方式营造出良好的教学氛围，教师对某个知识点具有针对性地进行趣味课堂备课，根据其展开教学，让学生自主讨论和探究，让学生在开朗的氛围中锻炼其思维能力，找出地理学习背后的规律，并灵活地运用自己所学的地理知识，启发学生的思维，以调动他们的学习积极性。如在进行人教版初中地理《气候基本特征》教学过程中，教师可以组织学生以小组的形式分组完成统计近一周来我市气温的变化、特点及风向等内容，引导学生通过开展实践调查、网络搜索、天气预报等途径进行相应的实践活动，引导学生在实践活动完成过程中培养成综合实践技能，促进学生深入地理知识进行理解与学习。

3.针对知识点之间的联系进行教学

初中地理的课程知识虽然比较简单，基本都是以地理学科基础知识为主，但对于刚刚接触地理学科的初中生来说，有些知识仍然会显得比较难以理解。对此教师还需充分利用初中地理课程内容具体、直观且为学生所熟悉的特点，将学生难以理解的知识难点与初中地理课程内容联系起来，同时利用这些课程内容来对知识难点进行解读，使学生能够实现对知识难点的轻松理解。例如在进行《气候基本特征》这一节课程的教学时，即便教师对“季风”这一概念反复进行了讲解，但由于相关理论知识比较抽象，因此有些学生仍然会处于无法理解的状态。面对这一情况，教师就可以先鼓励学生会以当地夏季、冬季的盛行风向变化情况，等到学生回忆起冬季、夏季的盛行风向后，再引出初中地理课程内容，结合当地盛行风向的季节变化特点及夏季风、冬季风差异情况，对“季风”概念进行讲解，使学生能够将季风与自己切身体验过的风向、空气湿度变化联系起来，最终轻松理解“季风”概念。

三、结语

总体而言，初中地理教学不仅需要注重基础理论知识的教授，同时还需要引导学生充分意识到地理学科教学的本质，促使学生能够实现以知育智，为提升整体的地理核心素养奠定良好基础。新时代的初中地理教师是提升学生人文素养的引路人，在核心素质能力培养的过程中更加需要发挥主导作用，以此更好地推动学生的综合素质能力提升。

参考文献：

[1]丁庆江.浅谈初中地理核心素养的培养措施[J].数码设计（下），2019，（5）：269.

[2]徐敏.浅析初中地理核心素养的培养[J].文教资料，2018，（4）：233-234.