积极心理学视域下初中德育实践探析

邓晓慧

摘要：随着教育改革的不断進行，如今的初中德育教育逐渐被重视了起来，但是在进行德育教育的过程中，部分的初中教师往往会在教学的过程中仍然依照传统应试教育的教学方法，让学生在进行德育学习的时候出现情绪低落、兴趣不高的情况，因此本文首先对积极心理学的定义进行阐释，其次论述了当前的初中德育教育面临的问题，最后针对这些问题提出了相应的对策。

关键词：积极心理学;初中德育;教学改革

引言：初中阶段的学生正处在青春发育期，其心理状况会受到多种因素的影响，因此在实际教学的过程中就要求教师能够更加的关注学生的心理状况，多对学生的情感和心理进行体恤，这就需要教师运用积极心理学的方法进行一定的教学理念上的建设，首先应该关注学生的多样性和差异性，做到因材施教，其次应该将德育教育的落脚点放在学生的实际生活中，最后应该以积极鼓励的方式激发学生的自信心。下文将对此进行详细的论述。

一、积极心理学的定义

积极心理学的理论最早产生于上世纪90年代末期，指的是利用积极的情绪体验和积极的人格以及社会组织系统，将个体的生存和发展引导向更加向上的方向，首先，积极的情绪体验指的是一种能够激发人们主动行为的情绪倾向，例如心理的愉悦和行为的主动，其次，积极的人格是要将个人的品格注入感恩，勇敢，勤奋，乐观等等积极因素，最后，积极的社会组织系统指的是通过个体投入到社会生存中的环境的潜移默化影响，使个体保持着积极的品质和性格。

二、当前初中德育教育实践面临的问题

（一）过于关注知识传授，忽视情感抚慰

受传统应试教育的影响，我国的初中教学往往呈现出过于重视知识性教学，却忽视对学生情感体验的抚慰，在课堂学习的过程中，教师过于关注学生是否通过学习掌握了一定的知识和技能，但对于学生精神和情感方面的理解和关注远远不够，学生过度地将自我情感弱化，以各样的学习任务和知识填充个体，以教师为主导的课堂教学，让学生缺乏亲近感和归属感，而这也是德育教育最需要的因素，学生如果无法感受到情感体验倾向的关注，德育教育就难以展开。

（二）严格的批评式教育忽视学生积极人格

中华传统文化中所带有的谦虚谨慎等品格要求无时无刻不影响着学生和教师之间的教学互动关系，在我国的初中教学过程中，大量的教师使用的是批评式教育方法，学生在取得成绩和表现优异时，并不能很好地得到教师和周围同学的认可和肯定，而是被告诫不应骄傲，而在犯错误的时候，却被视为负面典型，这样的教育方式会打击学生的积极人格形成，使学生的思想较为呆板，内心会出现意志力薄弱脆弱等情况，在这样的教育环境下，学生的德育教育很难通过柔性的方式渗入到学生内心。

三、积极心理学助理初中德育教育的对策

（一）因材施教，关注学生多样性

不同的学生拥有不同的性格和心理状况，因此，作为德育教育主要负责人的教师，应该在教学活动开展之际，对学生进行充分的了解，根据不同学生自身的情况进行学情的分析，把握自己班级中每一个学生的兴趣爱好，性格特点，家庭环境以及学习能力等等，对每一个学生的教学要因材施教，在每一节课程教学设计的时候，都应该考虑到如何让学生在学习中有所感触，学生会面临什么样的问题，会有多大程度的兴趣，会有什么样的价值取向，更多的站在学生的立场考虑教学问题，差异化，多样化的思维，能够帮助教师更好的引导学生进行德育教育。

（二）将落脚点放在学生的日常生活中

德育教育与其他的学科类教育有着十分显著的不同，德育教育更多的是让学生形成一种头脑中的道德思维和价值取向，这样的思维能够直接的作用在每个学生的日常生活的行为中，因此，在教学的过程中，教师应该将落脚点放在学生的生活实际，更多的以生活中的素材、环境、情境来引导学生，让学生在课堂学习之后的日常生活中能够得到成长，同时，利用学生熟悉的日常生活作为例子，也能够帮助学生更快的融入课堂，更快的产生兴趣并理解接受，这也是教师主动利用积极心理学的方法，让学生在学习中更加主动的方式之一。

（三）积极鼓励学生，建立正面反馈

积极心理学的理念要求教师在进行德育教学的时候要多以鼓励性的话语让学生增强自信心，当学生在学习的过程中出现错误的时候也不应该立刻地进行批评教育，而是要先与学生进行沟通和交流，了解学生的问题所在，切不可在全班同学的面对下公开批评，要多强调学生的积极正面的表现和做出成绩的地方，为学生在心理上创造更多的机会和空间走向成功，在进行德育教育的时候给予学生更多的积极心理暗示，布置的作业也要具有条理性，难度要适中。

结束语

随着教育改革的不断进行，如今的初中德育教育逐渐被重视了起来，但是初中阶段的学生正处在青春发育期，其心理状况会受到多种因素的影响，这就需要教师运用积极心理学的方法进行一定的教学理念上的建设，因此本文首先对积极心理学的定义进行阐释，其次论述了当前的初中德育教育面临的问题，最后针对这些问题提出了相应的对策。

参考文献：

[1]方龙珠.初中班主任德育工作中积极心理学应用的研究分析[J].数码设计，2017（06）：8.

[2]龙启冲.积极心理学在中职德育教学中的应用研究[J].读与写（教育教学刊），2017，14（06）：285.