创新创业教育融入高校思政课教学研究

成倩

摘要：随着时代的进步，“双创”教育成为高校思政课创新的一个重要方向，以此为主要方向的思政课改变了以往传统的模式，为吸引更多的学生提供了重要基础。同时这也带来了许多的挑战，如何实现创新创业与高校思政课的有效结合，成为思政教师需要着重思考的问题。本文旨在通过目前创新创业教育在高校思政课中存在的问题以及如何更好融入到高校思政课中这两方面来进行阐释，以求为高校思政课带来全新的发展。

关键词：创新创业;高校思政课

创新创业教育为思政课的改革提供了新的机遇，促使思政课实现理论与实践的融合，但是在结合中，我们不免看到一些问题的存在，这就需要我们时刻保持反省意识，通过不断的归纳总结，有针对性的将问题解决，更好实现思政课的实践意义。

一、创新创业教育在高校思政课中存在的问题

首先是缺乏将两者有效融合在一起的意识。一直以来，学校都是将思政课和创新创业课分开授课，彼此之间是互不相同的。并且这两门课都有意无意的偏向理论知识的学习，不注重实践这个方面。这就让教师在协同两者的教育时不能做到有效融合，教师缺乏这样的能力，自然就会导致创新创业教育和思政课的分离，从而阻碍了两者的融合。其次是教师教学方式的单一。在课堂上，主要还是以教师的讲解为主，创新创业课虽然是实践类的课程，但是老师为了省时省力，也会上成理论课，这就让学生丧失了对创新創业的兴趣，不利于学生的全面发展。再有就是学生认为这类课并不重要，在期末时只需要交一篇结课论文就可以了，这就导致学生对这类课程的兴趣降低。在很多高校中，思政课的出勤率较低，期末通过率却很高，这就造成学生惫懒心理，不会主动参与到教学活动中，导致教师的教学工作很难开展，从而阻碍创新创业教育在思政课中的发展。

二、创新创业教育融入高校思政课中的措施

2.1丰富思政课教学的内容

在思政课教学的过程中，创新创新教育的进入，可以对思政课原本枯燥的知识进行丰富，让思政课与实际生活结合起来，达到高校思政课的创新。首先，在学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》时，可以结合当时提出的理论来给学生们观看一些创业的实录，让学生们对不同时期背景下的创业有个大致的了解，这样能够增强学生对政策的理解，更好的找到创业的方向。其次，现在我国正在大力发展“绿水青山就是金山银山”的理念，教师可以在讲解《建设美丽中国》这一课时着重让学生重视绿色发展的重要性，提醒学生在构思创新创业方案时应该关注绿色发展，为建设美丽中国贡献自己的力量。通过以上举例说明，就是希望教师在进行思政课教育时，能够拓展课本上的知识，融入有关创新创业的教育，提升高校思政课的教学质量。

2.2创新思政课教学的方式

在思政课教学的过程中，可以改变传统的教学方式，利用高科技、互联网与教学的融合进行创新，促使创新创业教育更好融入思政课教学之中。创新的方式主要有两种，一种是多媒体辅助教学，一种是实践辅助教学。

在多媒体辅助教学中，除了组织学生观看影片之外，还可以将理论知识搬至网络，设置翻转课堂。教师可以自行设计网络上的自主学习平台，让学生可以在学习中感知问题、提出质疑，加强学生在思政课上的参与感。比如在学习《坚定文化自信，繁荣发展社会主义文化》这一节时，教师可以通过讲解一些中国特有的文化，让学生们在文化上感觉更加自信。而且很多企业都是有自己特定文化的，教师可以将不同的企业文化融入其中，让学生在进行创业时，思考自己想要打造的是怎样的一种文化，想要表现出什么文化特征。这同时也能增加学生对我国不同文化的吸收和借鉴。从而达到坚定文化自信的目的。

在实践辅助教学中，可以设计一些创新创业的比赛，让学生们自由组队，提出一个创新创业的方案，之后在课堂上进行讲解，由其他学生和教师进行打分，选出有价值的小组，可以适当在期末进行加分。这样的活动可以让学生深入到创新创业的实践中去，也可以让他们在思考和撰写策划书的同时巩固已学知识，对国家的大政方针进行一个全面的了解，深化对所学知识的理解。这同时也锻炼了学生的实践能力，培养其合作与竞争的意识，促进大学生的全面发展。

2.3延伸思政课的教学载体

除了在思政课上的教学，还可以拓宽思政课的教学载体。大学生的课余时间是很对的，而且社团也是大学生进行课外活动的一个重要地点，教师可以将思政课和创新创新的信息融入在社团中，开展一些知识竞赛、创新比赛等社团活动，让学生在参加社团活动时也能学习相关的知识，深化学生的理解。除此之外，也可以在假期开展一些调研活动，走访当地的企业家，通过了解他们的创业史和奋斗史，让学生能够深刻体会到创业与政策的关系，增强学生对国家方针政策的了解，深入体会以改革创新为核心的时代精神，这也可以帮助高校更好落实思政课育人的教学目标。痛殴延伸思政课的教学载体，可以在潜移默化中推动学生对思政课和创新创业的理解，这比单纯说教的效果要好很多。

结束语：总而言之，创新创业时是加强和改进高校思政课的重要推动力，也是高校教育事业发展的根本动力。因此，高校应该运用多种方式加快创新创业教育融入思政课之中，教师也应该改变自身的教学理念，加强思政课上的趣味性、实践性和创新性，更好提升学生对思政课的兴趣，激发学生的学习热情，从而达到理想中的教学效果。

参考文献：

[1]代砚春，孙美玲.创新创业教育融入高校思政课教学的价值意蕴与实现路径探究[J].创新创业理论研究与实践，2021，4（21）：1-3.

[2]李鑫.创新创业教育融入高校思政课教学研究[J].淮南职业技术学院学报，2021，21（06）：27-29.