慕课背景下高职英语教学改革路径思考

摘要：我国信息技术不断推动我国社会经济发展，信息技术应用到教育领域中，不仅带来了教学理念、教学模式和教学内容的创新与优化，还为教师提高教学质量和效率提供技术支持。高职院校开展英语课程教学，因教师受传统教学观念和教学模式的制约，学生在课堂中的学习积极性和热情不高，教学模式、教学内容以及教师教学观念亟待改革与更新。文章通过慕课背景下高职英语教学改革优势和困境进行分析，并提出一系列改革策略，为高职院校提高英语教学效率与质量奠定良好基础，仅供参考。

关键词：慕课;高职;英语教学;改革

引言

新时期下，大多数高职院校根据时代发展趋势，将信息技术应用到英语教学活动中，不断推动传统教学模式和教学内容的改革与优化。慕课教学模式的应用，注重强调英语专业人才的培养，注重学生实践能力和专业能力的提升。但大多数高职院校将信息技术应用到英语教学活动中的效果并不理想。基于此，慕课作为新时代下的新型教学模式和教学手段，以网络教学为主，关注学生个性化发展需求，能积极与学生展开交流和活动，高职院校以此探讨慕课在高职院校英语教学改革中的应用必要性。

一、慕课背景下高职英语教学的优势

现如今，我国信息技术的不断发展和进步，诞生了多元化教学形式，而慕课就是信息技术发展过程中所提出的新型教学模式。传统英语教学模式的开展，只注重理论基础知识教学，学生在课堂中无法得到良好的学习体验。而慕课教学模式的应用，注重将理论与实践相结合，不仅能提高学生在线上线下教学模式中的学习体验，还能使教师很好地与学生展开沟通和交流，对提高学生学习效率与质量有着十分重要的意义和价值。

二、慕课背景下高职英语教学改革困境

（一）教学观念陈旧

目前，高职院校在开展英语教学活动过程中，虽然我国社会经济日益增长，推动我国教育事业我的不断发展，但大多数高职院校开展英语教学活动过程中，并未主动将英语教学模式进行改革，也未意识到慕课教学模式应用的价值和意义。且校内英语教师教学观念陈旧，仍采用填鸭式教学模式展开英语理论知识和专业技巧教学，学生在课堂中的学习体验感较差，难以提升高职院校英语教学实效性。

（二）教学方法传统

传统英语教学模式的开展，学生在课堂中被动学习和思考，教师在课堂中讲解什么学生便学习什么，学生在课堂中边听邊记笔记，传统教学模式最大的缺陷与不足，是师生都处于独立的状态，学生和教师之间没有建立良好的沟通渠道，教师无法展开针对性教学，阻碍英语教学效果提升。因大部分教师掌握的教学模式相对传统，传统教学模式会使英语教学内容枯燥乏味，导致学生在课堂后半段的学习效率直线下降。

（三）师资力量不足

英语教师是英语教学课程开展的关键，英语教师教学能力和教学素养，决定英语课堂教学效率与质量。根据当前调查结果分析，大多数高职院校教师虽具备较强专业能力，但教学水平和教学素养还有待提升。因我国信息技术飞速发展，提供了多元化教学形式，但大多数高职院校英语教师未充分了解和掌握新型英语教学模式，即慕课教学模式，且部分教师展开英语教学活动，只是为了完成学校制定的教学任务，忽视课堂教学质量，导致高职院校培养出的人才专业素养和专业能力不高，不符合时代对人才提出的实际需求。

三、慕课背景下高职英语教学改革路径

（一）更新教师教学理念

在新时代背景下，根据时代发展需求，高校将英语教学进行改革和创新过程中，应重视将慕课教学模式运用到其中，因慕课包含了传统教学模式和新型教学模式两种，信息教学模式中以网络为主体，在网络中开展教学活动。慕课教学模式的应用，在一定程度上能转变传统英语教学模式无法面面俱到的缺陷，在课堂中能观察到每个学生的学习情况和个性特点，而教师也能更好地根据学生实际学习情况，展开针对性英语教学活动，不仅能实现英语课堂教学效果的提升，还能缩短教师的教学时间和精力，提高高职院校英语教师教学热情和积极性，久而久之，教师教学观念也能发生一定转变，更加注重英语教学效果的提升。

（二）革新英语教学方法

传统英语教学方法的应用，不仅会阻碍学生学习积极性和热情的提高，还无法帮助学生实践和检验已学理论知识和专业技能。因此，高职院校在开展英语教学活动时，应根据时代发展需求，将教学内容、教学模式和教学理念进行全面改革，转变高职院校英语教师教学观念，使英语教师意识到自身教学观念和教学方法的使用，对英语教学效果起到的直接影响。因慕课教学活动的开展，是以互联网为依托展开针对性的英语教学活动，英语教师需要充分了解和学习互联网教学手段和教学方法，合理利用慕课展开英语教学，在新型教学模式中，适当给予学生主动学习权力，不断提升学生学习兴趣与热情，将学生被动学习转变为主动学习，对提高学生学习效率有着一定现实意义。

（三）加强英语师资力量

教师教学水平决定英语教学效果。因此，高职院校将英语教学进行改革和创新过程中，应重视将慕课应用到其中，引导英语教师深入了解和学习慕课这一教学手段，使教师了解到慕课教学手段的应用价值。加强教师对慕课教学手段的应用，提高学生在英语课堂中的学习积极性，以此提高英语教学效率，为学生学业打下扎实基础。另外，高职院校还应从社会中引进专业能力强的英语教师，提高校内英语师资力量，校内英语教师与社会英语教师形成育人合力，共同将英语教学模式进行创新和改革，开展符合学生个性化需求的慕课教学活动，英语课堂不再变得枯燥无味，教师所讲解的英语知识和英语技巧也具备较强实效性。

（四）优化英语教学内容

慕课教学模式的应用，是将线下英语教学转为线上英语教学，学生在线上英语教学平台中，能够自主选择英语教学内容进行学习，不仅减少了教师在传统教学模式中占据绝对主导的现象，还减少了学生在英语活动中的被动学习现象。并且，网络教学活动的开展，教师能为学生丰富海量的英语教学内容，学生选择符合自身感兴趣的英语内容和视频资源进行学习，教师组织学生在网络平台中自主进行学习和实践，并全程展开针对性指导和帮助，不仅能提高学生学习效果，还能加深学生对英语知识和英语专业技能的记忆。

结语

综上所述，我国信息技术的不断发展和进步，慕课作为新型教学模式，在高职英语教学活动中合理应用，能够提高高职院校英语教学效果。因此，高职院校应将传统英语教学模式进行创新，更新教师教学观念，加强教师对慕课教学模式的深入了解及应用，以此展开个性化英语教学活动，满足英语市场对专业人才的需求，如此，不仅能提高学生在课堂中的学习积极性和主动性，师生之间的良好互动，还能提高教师英语教学实效性。

参考文献：

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作者简介：刘颖，（1977.10.4-），女，汉族，湖北武汉，本科，湖北铁道运输职业学院（武汉铁路技师学院），讲师，研究方向：高职英语教学方法。