浅析小学体育健康教育中存在的问题及对策

徐斌 李鸿敏

摘要：体育与健康是小学教学中的重要组成部分，在促进学生的身心健康，改善学生体质方面起着重要的作用。但是，我国现行的小学体育与健康教学还存在着许多问题，制约着它的有效性和教学效果。在此背景下，笔者将重点探讨小学体育与健康教学中存在的问题及解决办法，以期能为广大师生提供一些有益的参考。

关键词：小学教育;存在问题;教学策略;体育与健康

前言：

小学体育教学大纲中明确指出：“体育与健康是学校的必修课，是提高学生体质的重要途径和目的。培养人才在德、智、体上的全面发展是非常重要的，但由于受应试教育理念的影响，使得小学生的运动时间和机会非常有限。

一、当前小学体育与健康教学中存在的问题

（一）学生体育锻炼意识不强，自我意识缺失

影响学校体育发展的主要因素之一是学生自身的关注，而学生的关注对他们的身体健康有很大影响。近几年，我国小学生体质调查发现，小学生体能指标，如耐力、爆发力、柔韧性、速度、敏感度等指标均出现了明显的下降，体质状况大幅下滑;肥胖、超重儿童的体重比重迅速增加;城镇学生的近视率持续偏高;农村学生的口腔保健水平依然较差;部分少数民族学生的发育水平较低。

（二）尚未进行健康教育

課程标准清楚地表明，小学体育与健康课程具有促进学生身心健康发展的双重功能，这也是体育与健康课程与以往体育课程最大的不同，但是，在心理健康教育中，缺乏许多小学体育和健康课程的重要部分，大多数教师仍然坚持采用旧的体育教学思想，缺乏对学生提出健康的建议，从而使学生对疾病预防的健康意识和个人卫生习惯知之甚少。小学体育与健康课程只是形式上的，或者仍然只停留在使用体育锻炼身体的水平上，体育与健康教育对激发小学生的健康的思想意识方面没有发挥作用。

（三）学校的教学大纲过于单一

学校是进行体育与健康教育的重要场所。由于体育课程的特点、内容的单一、理论联系不上实践，使学生的学习兴趣下降。同时，在整个发展的过程中，大多数教师都是照本宣科，没有采用生动活泼的教学方式。在传统的“填鸭式”教学中，使得学生对体育课的兴趣下降，对体育教学的概念缺乏正确、全面的认识。

（四）教师没有充分关注学生的身体、心理和社会适应性

教师既是“教师”，又是良师益友。在教授学生知识的同时，也要关注学生的日常生活，关注学生的情感、社交、智力和身体的发展。当今社会，师生关系日渐疏远，学生对教师的畏惧已成为家常便饭。教师对待学生的态度是影响其学习与生活的重要因素，而所谓的综合发展与现实相比，却是相去甚远。

二、在小学进行体育与健康教学方面的具体策略

（一）从学生的心理出发，培养学生的兴趣

在进行体育与健康教育时，要对面向对象的年龄、层次进行细致的分析，力求让教学形式更符合小学生的身心发展特征，促进学生的健康成长。通过多年的教学实践，我们发现大部分的小学生都喜欢玩游戏。通过参与相关活动，使身体和心理得到充分的放松，对有关的知识有了更清楚的认识。在游戏场景中，学生可以获得较强的学习兴趣，从而实现教学目的。比如，在“树立安全意识，学习自我保护”的课程中，教师就可以结合真实的生活，给学生提出问题：“当你在放学路上碰到一个陌生人，你要做什么？”然后让学生通过角色扮演的游戏方式来进行分角色演绎，一部分学生作为路人，一部分学生作为小学生，在精彩的演出中进行了人物对话。当学生的演出结束后，教师可以告诉学生怎样和别人保持一定的距离，当学生在回家路上遇到一个陌生人时，不要紧张，不要和对方说话，并保持一定的距离。运用恰当的推理游戏，能使学生对所学的知识点产生更大的兴趣，并能更好地记住所学到的知识点，达到健康教育的目的。

（二）提高小学对体育与健康的关注

尽管体育与健康教育是在原有的基础上进行了调整、扩展和完善，但大量的调查显示，传统的体育教学模式仅仅是针对课程名称而进行的，依然是传统体育课的一部分。在此背景下，学生无法有效地获取与运动有关的知识与技巧，无法发挥其自身的价值，从而达到全面提升素质的目的。要想有效地解决和改善这个问题，就必须运用以上的教学手段，保证学校的体育与健康教育的正确发展。在新课标下，使人们更好地了解运体育与健康教育的内涵，以便更全面和系统化地了解内容标准、概念、目标;教师要及时摒弃传统的体育理念，积极开展体育与健康教育。这就要求教师适时地进行自我反省，同时教师要懂得扩展，要对教育和培训进行思考，要学会如何发展科学的训练方式，以确保体育与健康教育可以完全发挥作用。

（三）切实加强对学生的健康教育

如果健康教育得不到保证，大多数受教的学生将半途而废。为此，应大力宣传小学体育与健康计划。针对小学生的身心发育状况，开展一系列的健康教育活动，如“心理咨询”培训，加强学生的健康知识、行为，提高其对预防知识的掌握，养成良好的健康习惯。同时，要加强对学生的健康教育的教学、研究和记录。

（四）对教学方法进行创新

在小学体育与健康教育中，创新教学方式是一种行之有效的措施。因此，在体育教学中，必须把体育教学和健康教育有机地结合在一起，加强对学生的体育意识和综合素质的培养。了解体育与健康，有助于培养学生终生学习理念，培养学生的行为，从而达到促进学生体质健康的目的。同时，教师也可以采取不同的教学方式，针对学生不同的能力，采取适合不同的教学方式，既要顾及学生的体质，又要尊重个别在体育運动方面存在困难的学生，才能真正促进体育教学的效果。

（五）增强对小学教师的训练

从现实情况看，有些地方教师的素质比较差，相关的学校和部门要加以重视。为此，必须加强师资队伍建设，以保证小学体育与健康教育的有效实施。比如，可以通过与政府、有关教育部门的联系，加强交流沟通，为现有的体育教师提供一个学习的平台。通过对体育教学中的新知识、新技能的学习，对提高体育教学质量，提高学生的素质具有重要意义。

（六）增加体育设备

随着我国健康九大基本要素的全面健全，“双创新”健康教育也逐步形成。学校里有学校的体育场馆和社区体育馆，得到了教育部的资助。该中心主要面向小学教师和学生，周末校门敞开，为社会提供便利。既能弥补学校体育器材的不足，又能充分发挥其作用，为小学教育的开展奠定物质基础。

三、结论

综上所述，随着我国素质教育的不断深化，我国小学体育教学的发展也面临着严峻的考验，而这些问题也日益引起人们的关注。为此，我们要有针对性地制订一些对策，把注意力集中在还没有解决的各种问题上，从而促进小学体育与健康教育的发展。

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