培养学生德智体美劳全面发展的实施方略

马红霞

摘要：高中生处于叛逆期，可能会有错误行为。学校应该重视立德树人，将其纳入教学理念，构建与高中生素质教育相符的教育管理模式。文章分析了基于立德树人开展德育工作的意义，并且提出了高中教育管理模式的创新措施，包括加强教师队伍整体建设，深化社会主义核心价值观教育，促进高中学校内涵发展。

关键词：立德树人;高中教育;管理模式

引言：创新德育新方式，采取新策略，可以帮助高中生树立正确的价值观取向，使他们的情感、态度和价值观更加符合新时代的教育潮流。但是，由于一些学校对德育的认识不足，德育观念落后，德育并没有发挥更强大的育人作用。高中可以把德育第一、德育理念融入德育工作，通过加强校园文化建设，提高学生文化自信，使校园成为师生享受的重要场所。学校的地方特色。文化具有较强的教育作用，对培养学生的思想、启迪他们的智慧有积极的影响。本文从文化着手，通过五化育人模式促进学校德育工作新进展。

一、高中教育中开展德智体美勞教育的意义

随着素质教育的发展，立德树人教育理念被提出，有利于培养满足社会发展需求的全面发展高素质人才。对于学生全面发展而言，德育水平是一项重要的影响因素，与学生的发展密不可分。高中生正处于思想转变的关键阶段。开展德育工作，可以使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，潜移默化地陶冶他们的道德情操，引导他们在生活与学习过程中保持正确的思想态度，客观看待世界，逐步攀登人生高峰。

除此之外，当前许多高中生都是独生子女，在家中受到溺爱，娇生惯养，养成了以自我为中心等不好的习惯。高中生具备不良品行也是开展德育工作的一大原因。现阶段，很多高中学校并不重视德育，主要是因为学生面临着一生中的关键转折点——高考，承担着非常沉重的学习负担。高中课程安排得非常紧凑，教学和考试占用了大部分时间，阻碍了德育工作的开展。

二、高中教育管理模式创新措施

（一）创建校园文化，丰富精神世界

没有文化的学校，就像没有灵魂的生活，师生在其中，虽然也能得到知识，但也充满了盲目和机械。应试教育就像一根魔杖，让师生无法解放自己，既不利于建立新型师生关系，也不利于他们的长远发展。新时代学校德育新战略可以从这里开始，不断更新和丰富校园的精神文化，让文化在高中校园的土地上生根发芽，让高中生也能吸收从中丰富养分，成为德才兼备的人。勤劳的人。在教学中，每一位教师都要不断坚定理想信念，在育人之路上走得更远更顺畅，让学校更适合师生发展。

在具体实施中，学校可以从以下几个方面入手：一是允许文化活动进驻高中校园，丰富学生的空闲时间，提高学生的文化素养。例如，学校可以通过研讨会、阅读活动、评论、电影周分享等方式对学生进行精神文化教育，培养学生的爱国主义精神和集体荣誉感。此外，学校还可以通过多种形式的比赛，如口语比赛、体育比赛、阅读比赛、音乐比赛等，为学生提供素质教育，可以让学生参加团体比赛或个人比赛。教育和道德教育。二是构建新型师生关系。相比高中生和小学生，虽然高中生的身心逐渐成熟，但也面临着来自高考的巨大压力。如果不同学科的校长或教师不注意管理和沟通的艺术或与学生的沟通方式、沟通的语言等。在管理或教学中，这会导致一些学生失败。跟上老师教学的进度，甚至有些学生会不喜欢老师，会妨碍他们的无聊或纪律。对此，领导和每位班主任要转变观念，主动坐下来，走近学生，倾听他们的声音，通过坦诚平等的沟通和与学生面对面的交流，去理解。高中生的教育状况、心理状况和困惑，对于构建新型师生关系具有积极意义，也是精神文化建设的重要抓手。

（二）抓好教师队伍整体建设，夯实教育基础

在高中学校中进行立德树人教育，主要取决于教师，教师一定要发挥自身带头作用，引导与带领学生贯彻落实社会主义核心价值观，提高教书育人能力。同时，学校需要积极创造条件，组建具备高尚品德与过硬技能、协同合作的教师队伍，为落实立德树人奠定坚实基础。

1.革新教育理念，强化立德树人模式

高中学校一定要积极转变传统管理思路，即行政化与阶级化管理思路，严格遵守以人为本的原则，为教师与学生提供高质量的服务，在最大程度上确保立德树人工作的顺利开展。高中学校应该将教师视为立德树人先锋军，对其工作做到足够尊重，且采取有效对策，充分调动教师的工作积极性，发挥教师在教育管理工作中的主观能动性。面对学生，教师同样要严格遵守以人为本的原则，凸显学生在教学中的主体地位，以学生实际情况为依据开展教学，加强品德教育，对学生个性做到足够尊重，沿着他们的成长轨迹，促进其综合发展，在评价学生的时候切勿将考试成绩作为唯一标准，应该重视提高学生的综合素质。

2.树立教师道德榜样，切实做好言传身教

之所以开展德育工作，主要是为了培养有道德、有理想、有社会责任感的人才。在高中教育中，教师与学生的接触最多，对他们进行的教育最多。所以，为提高学生道德水平，一定要发挥教师的道德榜样作用。从古至今，对于教师，社会始终有一项要求，就是为人师表。在立德树人要求下，在面对学生的时候，教师更加需要成为道德参照。教师一定要具备高尚师德，始终遵从职业道德准则，还应该具备丰富的理论知识与过硬的专业技能，在潜移默化中影响学生，树立学生正确的“三观”。

结论：综上所述，教育是一项需要长期坚持的工作，无法一蹴而就。高中学校与教师必须坚持不懈，落实具体的教育政策。高中教育是一项系统工作，应该从上到下密切配合。高中学校与教师应将科学和艺术融入教育管理中，逐渐丰富与完善教育管理内涵，包括教育理念、教育制度、教育模式、教育方法等，增强教育合力，特别是要发挥管理的引领作用，凸显机制化，从而将立德树人教育落到实处。

参考文献：

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