核心素养视域下的初中英语教学改革

林招军

摘要：在新课改的背景下，教师更加注重学生核心素养的培养和发展，而全新的教学局面，也为学生整体能力的提升打造一个全新的环境。因此，初中英语教师需要对教材的内容以及课堂教学的结构进行综合性的研究和分析，并借助学生核心素养培养的目标，灵活的进行课堂教学过程的设计和安排，确保课堂教学步骤紧紧的联系在一起，加强学生对英语课程的理解，帮助学生从不同的角度去探索未知的英语世界，以全面发展学生的英语能力，从而顺利地實现初中英语课堂教学改革的升华。本文基于培养学生核心素养的意义。阐述了具体的初中英语教学改革策略，以供参考。

关键词：核心素养;初中英语;教学改革

引言

在初中英语教学中，教师如果单纯的依靠教材，而没有关注学生的全面发展，则会降低整体的课堂教学效率，最终导致学生在感知和体验课程的过程中受到严重的影响。因此，初中英语教师需要细致化的进行课程分析，明确学生核心素养培养的方向，以此为切入点，适当的进行课堂教学改革，激发和提高学生参与课程的意识，从而推动初中英语课堂教学的全面发展。

一、英语核心素养的概念

英语核心素养包括四方面的维度，即语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。这四种核心素养是相辅相成、相互作用的。其中，语言能力是基础条件，思维品质是心智保证，文化品格是情感态度，学习能力是发展方向。英语核心素养是以全面培养创造性人才为主，包括了文化基础、自主发展和社会参与，不同于以往的素质教育，是一种更广泛、更多元的深度教育改革。

二、培养学生英语核心素养面临的问题

（一）单词和语法教学过度重视死记硬背，学生缺乏学习兴趣

从当前的初中英语教学现状来分析部分教师在进行单词和语法教学的时候过度重视死记硬背，所以导致学生会感到英语学科非常的枯燥，久而久之则失去了学习英语知识的积极性。而造成这一现象的主要原因是因为受到传统教学模式的影响部分教师会把提高学生的考试分数当作教学重点，因此在课程设计的时候和教学目标设置的时候往往都会以提高考试分数为重点，甚至还有一些教师为了在有限的课堂教学之内讲述更多的知识盲目的开展知识的灌输，因此导致学生在学习英语单词和语法的时候会采用死记硬背的方式进行记忆。而对于学生来说，长期的处在这种死记硬背的学习模式中不仅无法激发学生参与学习的积极性，甚至还会导致个别学生对英语学科产生厌烦的心理，更别提促进初中英语教学改革来培养学生的学科核心素养了。

（二）英语教学没有突出学生的主体地位，导致教学效率普遍较低

教学方式的单一和教学内容的单一也是影响学生参与英语学习的主要因素。比如有些教师在制定教学计划的时候往往都会按照考试大纲和课程进度进行，而对于学生是否全面吸收和了解教师讲解的内容则没有引起足够的重视。而对于学生来说，如果不能在课堂上解决不明白或者不理解的知识点那么就会出现越积累越多的现象，最终导致学生跟不上教学进度的现象。此外，不同的学生在学习能力上和对基础知识的掌握上存在较大的差异，但是在实际教学中教师并没有注重开展分层教学，所以导致学生的学习积极性受到打击，教学效率自然也会随之降低，更无法达到培养学生英语核心素养的教学目的。

三、培养学生英语核心素养的教学改革策略

（一）营造良好的学习氛围，培养学生的语言能力

语言能力包括语言知识、语言技能、跨文化交际这三项基本要素，是运用单词、词汇、语法等英语理论知识的综合能力。核心素养背景下的语言能力并不简单地指向学生识记英语单词、词组、句型等语言知识，而是倾向学生在吸收英语语言知识的基础上可以发展他们的听、说、读、写。从语言能力的核心素养内涵来看，其是指学生的语言交际能力、语言技能的实践能力、语言知识的领悟能力，而这离不开语言环境的创设。良好的语言环境可以帮助学生快速融入英语学习情境中，将英语知识渗透到他们生活中的方方面面，在无意识的状态下就能游刃有余地运用英语语言知识和语言技能。所以，教师要善于营造良好的英语学习氛围，鼓励学生多听、多说、多写，从而有条不紊地提高学生的英语语言能力，为其他核心素养的培养奠定扎实基础。

（二）制定科学明确的学习任务，发展学生的英语意识

英语学科拥有自己的独特之处，课程的改革和创新，需要充分展现课程的本质，以更好的发展学生的思维和意识。在实际的初中英语课堂教学中，只有根据学生的实际情况，妥善的安排和设计学生必须完成的教学任务，课程改革的进程才会得到明显的提升，整体的课堂教学改革，才能得以顺利的实现，相应的学生核心素养的培养才会成为必然。所以，初中英语教师首先要明确自己的英语教学任务，根据教学任务来安排自己的教学内容和教学时间，为了进一步拓展学生的课外知识，老师还可以让学生阅读大量的英语优秀作品，通过阅读这些优秀的作品，增加学生的英语词汇量的积累，提高学生们的英语阅读能力和英语思维。

（三）开展趣味性的初中英语教学，培养学生的英语学习兴趣

开展趣味性的初中英语教学既可以激发学生参与英语学习的积极性，同时也可以营造浓厚的学习氛围，这对提高课堂教学效率和培养学生的英语学科核心素养都起到了积极的影响。因此，在学科核心素养的背景下进行初中英语教学改革中教师要注重开展趣味性的教学，因此来激发学生学习英语学科的兴趣，使学生爱上英语学科，从而达到培养学生英语核心素养的教学目的。

结束语

基于核心素养的背景，开展初中英语教学改革，不仅可以提高课堂教学质量，还可以促进学生的综合发展，这对实现现代化教育起到了积极的影响。因此，作为初中英语教师要加强对英语教学改革的重视，并且以培养学生的学科核心素养为重点进行教学，从而促进初中英语课堂教学效率的提高，促进初中学生的综合发展。

参考文献：

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