特殊时期高校大学生创业能力提升对策研究

武紫彤 蒋卓君

基金项目：本文为吉林省教育厅人文社科研究项目“后疫情时期吉林省应用型本科高校大学生就业创业能力提升研究”（JJKH20211399JY）、2020年度校级教育教学研究一般课题“思想政治教育视角下民办高校大学生创新创业教育路径研究”（XY202012）的阶段性研究成果。

作者简介：武紫彤（1989-），女，吉林四平人，本科，长春财经学院助理研究员，研究方向：思想政治教育;蒋卓君（2000-），女，四川绵阳人，长春财经学院本科在读。

摘 要：特殊时期让高校的教学模式发生了改变，也让学生体验到了不一样学习方式。在特殊时期，高校提升大学生创业能力不仅是一种社会责任也是帮助学生多一种能力。随着市场经济的发展，创新创业能力会成为新的市场核心竞争力，所以大学生要提前增强创业创新的能力，不断进取。本文讲述了提升大学生创业能力的重要性，分析特殊时期，提升创业能力存在的三种问题，最终得出了七种提升创业能力的策略。

关键词：特殊时期;高校大学生;创业能力

中图分类号：F24 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.11.032

0 引言

大学生创业既是解决就业难的一种方式，更是顺应时代发展的一种模式。创新创业始终是时代变化过程中需要人们去完成的事情，提前在高校开展提升大学生创业能力的课程是十分必要的。大学生具备了创业能力既为自己未来生活创造福利，也为国家社会做出奉献。

1 特殊时期提升高校大学生创业能力的意义

1.1 提升高校大学生创业能力有利于增强大学生的社会实践能力

创业能力是一项综合能力，它一方面需要有吃苦耐劳的精神，另一方面需要有敢于尝试的勇气，以及优秀的总结本领。现阶段，这些能力正是大学生所没有的，高校积极开展大学生创业能力课程，即增强大学生的综合适应能力。只有当大学生相信自己想创业时，他们才会更加积极主动地实践，并愿意实践自己的专业。实践本领是创业成功失败的核心之处，在创业过程中扮演着举足轻重的角色，所以提升学生的实践能力是提高创业能力的基础。

1.2 提升高校大学生创业能力有利于激发大学生的创造性思维

高校借助持续地向学生传授一项创业课程等内容来提升大学生创业能力，同时让同学们参与一些校企的活动，因此，同学们体验了创业的一系列过程，也激发了学生的运用创造性思维。思路决定出路，尤其在特殊时期，大学生更应该提前为自己找工作打好基础。

1.3 提升高校大学生创业能力可以推动大学生就业

在特殊时期的影响下，在经济、就业等方面的发展都相对影响较大，尤其在就业方面，所以特殊时期高校提升大学生创业能力，既是学生的及时雨也是社会就业的及时雨。拥有真正技能的学生在毕业后，可以选择合适的方式在属地政府的帮助下，开展创业工作，为解决社会就业问题做出贡献。

2 特殊时期提升高校大学生创业能力存在的问题

2.1 特殊时期创业课程在线教学不及时

疫情的突然降临使全部高等院校措手不及。在这不一般的时间，我国各个高等院校依次开展网络教学。应急网络教学的安排相对专业课程开展来说的，而网络创业学说课程的安排相对较少，与此同时教学效果依旧不能达到理想效果。

2.2 大学生对创业能力提升的认识不足

在特殊期间，大学生在家学习全部网络课程。一方面，他们非常容易出现懈怠情况。另一方面，舒适的家庭环境也很容易让大学生丢掉创业意识和兴趣，这表明大学生在日常学习中没有创业意识，并且不会意识到创业是一项本领与一项社会责任，学生自己对在职创业和自主创业的认知程度不够，造成对创业的重视不充分。

2.3 特殊时期提升高校大学生创业能力低于社会实际需要

高校在提升大学生创业能力时能做到的是提供理论知识的学习、社会案例的分析、校企合作企业的实践等，但是实际上社会是残酷的，尤其是在特殊时期，对创业者的要求也越来越高。

3 特殊时期提升高校大学生创业能力的对策

3.1 特殊时期高校帮助学生明确创业能力的概念

在特殊时期，对创业能力有了一些新的命名，也对常规创业团队的管理和协调能力提出了更高的要求。但在一个不一般时期，许多单身人士也可以在商业上取得成功，比如在线名人直播，同时快手或者抖音的一段短视频可以在一夜之间刷遍整个网络，由此产生的平台广告红利。举个例子，拥有非物质文化遗产的工匠将制作精美的短片，供更多用户观看和学习。同时，他们也在互联网时代通过在线销售平台进行无形营销和盈利。创业的方式越来越多，高等院校需要助推学生再次诠释创业能力内涵，鼓励学生在不影响学习的环境下执行和强化自己的创业思路。

3.2 营造创业氛围激发学生创业意识

在不一般的时期，校园文化行为似乎在一定程度有所降低，然而当前时期互联网的发展使得网络创意文化行为得到更为全面的发展。参照不一样的理科学生的特征，能够创办创业创新主题比赛，举个例子，学生的艺术作品可以在网上设计，并在一些销售平台上发布，最后学生可以将售卖情况上报学校，进行排名和交流。比如，校園歌曲创作大赛，在原创歌曲比赛中，学校可以帮助学生录制获奖作品并上传到正式的平台上，让更多的学生交流和学习。通过活动的机会，学生可以在网上交流思想和想法，关于总结和分享学生的创新过程，一方面为学生提供了实践行为的机会，另一方面也为学生搭建了信息共同享受的平台。通过这样线上的活动，交流和分享，营造浓厚的创业氛围，同时要积极开展创业讲座，请一些创业成功者讲述经历、心理活动、创业思路等，在线上和学生做交流和互动，从而既可以解决学生在创业实践中遇到的问题，也可以更好地激发学生的创业激情和创业意识。

学校还可以为优秀创业的毕业生举办在线交流会议，为优秀创业学生提供一个交流平台，分享他们的经验，为在校大学生讲述创业过程中的故事和想法。学生应该保持良好的学习习惯，做好成功案例的记录。虽然通往成功的道路是不可复制的，但是思考和处理问题的手段可以被学习并内化为自身本领。互联网在线上课之前，学生应预先准备好他们急切了解的问题。部分不想创业的学生同样可询问相关就业的话题。如何成为一名合适的员工或一个可以在公司重用的人，让那些已经成为老板的人给出一些建议。网络的推广普及满足当前时期大学生的喜好。全部的气氛愈发舒适自然。有愈来愈多的交互联系，这些都强化了各个学生的交流机遇。在持续的交流之中，学习创业背景更加友好。这些对不想创业的学生对创业也有所了解，同时对那些正在创业的学生对创业有更好的认识。

3.3 建设适合大学生学习和实践的创业课程

在专业课教学中提升探究内容可以刺激学生的好奇心。人类社会历史上许多最核心的发明都是出于好奇，最终通过革新实践取得了成功。专业课程的学术教育常常是单调无聊的。不仅考虑教师在网络课上用简单的语言继续说明之外，还需要用创造性的案例来说明。最后，通过专业课程内容的叙述，教师应该为学生创造独立的思考和探索位置的平台，不间断帮助学生形成创新意识。在特别的时代，为了避免学生在有限的网络教室里荒废时间，需要更灵活的教育手段。在大学生专业课中，教师可以查找一些最受欢迎、最成功的社会精英事迹和专业关系的实例，分析和说明专业学习者创业成功的原因无论是符合时代要求還是纯粹的个人爱好，进一步帮助学生深入了解专业分析，展望未来职业发展，并阐述实践实例，帮助大学生找到学习目的。

3.4 加强创业教学队伍建设

在特殊时期，我们既要做好在职教师的培训工作，也要加强引进一些社会人士作为讲师。尤其在线上教学如此便利的今天，高校更是需要做好教师团队的建设工作。高等学校选择一些成功的企业人士与学校进行合作，帮助他们传授创业课程。倘若成功企业人士的教学时间无法确定，还可以根据企业家的实际情况举办讲座、座谈会等交流学习机会。同时，也是在岗创业教师学习、记录、分析成功案例、提高教师教学技能的大好机会。借助更好地手段对学生所学的创业知识进行分析，其结果一方面可以让学生学习创业知识，另一方面可以提高教师的教学技术水平。

3.5 加强校企合作为大学生创业搭建实习平台

学校和企业合作是一项良好的互利互惠政策，但仍需学校规范和实施。现阶段，我国相关大学和公司之间的合作基本上是签订框架合同。学校每年都鼓励公司积极为毕业生提供良好的学习平台。学校和公司的合作是一项闭环管理，借助公司学生的实践反馈，进行校园教育改革和创新。除此之外，通过学生在企业的工作情况，进一步评价自己的创业本领是不是有更大的成长能力，从而评价学校与企业合作的产出、投入和成果。

伴随社会市场经济的飞快发展，校企合作也会更加多元化，随时都会有创新。当前时期校企合作主要通过大学生毕业后在企业从事实习。但是，在这段时间内，是否可以改变这种模式，让企业在学校里完成一些由指导老师分配、学生共同完成的项目的初步工作呢？这不仅可以节省人力资源的成本，而且可以使学生提前感受到专业的实力。在实践中去摸索和创新，既可以激发学生热爱学习创新创业的意识，又可以帮助企业开源节流。

3.6 开展创业技能竞争提高大学生实践能力

在特殊时期，鼓励学生积极参加全国职业技能竞赛，这一方面是学生展示自己的好机会，愈发关键的是，荣获奖励的学生未来会有非常多的选择。举个例子，一些优秀的公司都会和他们签署合同，一些投资者将希望投资于他的创作等。这可能是一场比赛就会从此改变了你的生活轨迹。因此，学校当局应建立不同的竞赛奖励机制，鼓励学生积极参与国家和省级竞赛，增强学生的信心。比赛前，学校教师应主动帮助学生做好充分的准备与研究，目的是解决他们不熟悉的问题。鼓励学生参加全国相关比赛，一方面可以帮助学生提高专业技能水平，另一方面也可以扩展视野、强化知识的机遇。故而，学生应该努力学习专业，积极提高日常学习水平。通过竞争的机会，最大程度帮助学生提高自己想象力和创新能力。学校也可以借此机会邀请社会相关资源参与考核和评价学生。入选作品可以大规模制作或展示，一方面保护了学生的创作权利，另一方面为学生创业搭建了平台，同时它既可以激发学生的创新创业热情，又可以为学生未来的创业提供人力资源。

3.7 依靠政府扶持计划，助力学生创业

我国政府已经出台了一些鼓励大学生创业的文件，有平台有资金。大学生需要做好的便是努力提升自身的综合能力，特别是创新能力和创业能力，通过学校提供的平台努力学习和实践，充分利用好自己在校的时间。在学生毕业后，可以通过自己的创业项目向政府进行申报应届毕业生创业资金申请，同时政府还会协助毕业生搭建平台，争取资源，真正做到助力学生创业。

4 结束语

综上所述，虽然这一特殊时期改变了我们的许多习惯，但它也带来了许多新的机会。强化大学生创业本领是高校发展的必然要求，也是大学生应注意的重要能力之一。在经济快速发展的基础上，创新本领是每个人都需要的社会工作本领。高校在校期间培养大学生的创新创业本领，使学生能够提前、深入地学习创新创业本领，为大学生毕业后的创业奠定基础，加大大学生进入社会之后的创新的自信心，助推大学生进行全方位的发展。

参考文献

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