如何增强高中德育教育工作的实效性

王小国

摘 要：若想切实有效地在高中信息技术课程教学中渗透德育知识，教师就要积极转变传统的教学理念，通过更具创新化的德育教学活动，不断培养学生良好思维品质。近些年随着我国课程体系改革的不断深入发展，德育教育起着越来越重要的作用，成为了日常课程教学中不可或缺的一部分。每个学科都具有独特的德育教育内涵，独具魅力，因此在高中信息技术课堂当中，教师也要善于挖掘信息技术课程中所具备的德育教育元素，充分彰显高中信息技术课程教学价值，全面推进高中阶段学生的成长。

关键词：高中生;德育教育;信息技术;实效性;策略探究

引言

作为高中信息技术课程教师，除了要从学科内容出发，也要考虑到学生的实际学习情况，做到有针对性地融入德育教育内容。本篇文章基于高中信息技术，对德育的渗透展开深入的探讨分析，并对此提出相应具体的教学策略。

一、增强高中德育工作实效性的积极作用

现代社会当中，将互联网与立德树人教育工作有机结合到一起，可以说是时代发展的大趋势，是校园教育的一种重要形式。在互联网背景下通过有效的立德树人教育工作，学生能够坚定理想信念，树立远大的抱负与理想;面对事情能够肩负起属于自己的一份责任，面对困难能够坚韧不拔，冷静面对，积极寻找办法克服困难;面对他人遇到困难，能够伸出援手，拥有善良、平和、友善的内心，拥有一颗爱国之心，坚持学习吸纳知识，拥有丰厚的学识与远大的见识，踏踏实实做好每一件事， 坚持不懈地奋斗努力，形成良好的思想道德品质。

二、增强高中德育教育工作实效性策略探究

（一）不断加强网络安全教育

网络时代给人们生活、学习都带来了极大的便利，人们可以从网络中获取各式各样的信息内容。信息技术课程旨在帮助学生更好的掌握一些计算机技能，增强学生能力。但是在这过程中，就会有一部分学生存在错误的认知，认为网络是一个开放的平台，在课程中就会随意浏览发表一些想法，或者是随便借鉴一些内容，针对这一问题教师就要不断加强网络安全教育。

例如，高中信息技术课堂教师要让学生懂得理性的选择，在网络当中哪些事情是能做的，哪些事情是不能做的，网络并不是一个没有法度的世界，在上网或使用计算机软件的过程中，学生就要拥有较高的网络安全意识。互联网中的每一张图片、每一首歌曲、每一个软件，都是作者付出了辛勤的劳动的，学生在借鉴运用过程中，就要拥有版权意识，教师要为学生普及相关知识内容。

（二）组织开展小组合作学习

人类是一个社会群体，良好的人际关系可以促进人们的身心健康，提高工作效率。所以，作为一名学生，要学会与人交际，学会与人合作。此外，一种和谐的亲密的人际关系有助于学生的身心健康。然而信息技术的发展，有时对青少年的人际关系产生了不良影响。现在很多学生沉迷于互联网中，缺乏现实人际交往，习惯与计算机交流思想，久而久之产生沟通障碍及严重心理障碍。因此在課堂教学中，要注重培养学生的与人团结协作能力。

例如，教师可以根据实际教学内容，为学生布置一些团队合作实践活动，需要学生通过小组分工协作进行合作探究学习完成作品。小组合作探究过程中，容易出现会的同学包干， 不会的同学无所事事玩游戏的现象，所以需要教师引导。如先帮助学生分组，学生可自由分组，也可由教师根据学生计算机知识水平搭配分组。分好组后学生填写小组分工表，分工表细分各个环节，学生根据自己的特长填写好分工表，每个学生必须承担 2-3 项任务。学生在做任务过程中，小组成员之间需相互交流探讨，互相学习，取长补短。学生在完成作品的同时，其与同学之间的交流和合作能力得到锻炼和提高。

（三）注重教学评价方式方法

班级中每一位学生都是独立的个体，高中阶段学生已经具备了独立思考的能力，面对问题能够提出自己独到的见解。叶澜教授曾经说过：“每一个学生都具有独一无二的、 别人无法替代的价值，而且是宝贵的教学资源。”因此为了进一步增强德育教育有效性，教师就要特别注重教学评价的方式方法。

例如，在评价过程中教师最重要的就是思想观念的转变，抛弃传统意义上好生、差生的概念，尊重每一个学生独特的价值， 同时与他们建立起和谐的师生关系。在教学评价过程中，要表扬优秀的、有进步的学生，同时也要鼓励落后的学生。小组之间进行自评和互评，让学生之间去发现优点，共同进步。教师要鼓励学生大胆的进行自我评价，学生需要根据自己的实际学习情况，对自我有一定的认知，发现自身闪光点的同时，找出需要改正努力的问题，把握好二者之间的平衡点。小组之间的评价，学生之间就可以相互之间分享交流学习经验与学习心得，实现德育教育实效性的全面提升。

结语

总而言之，德育不是一蹴而就的，它要贯穿于整个学科教学当中，作为教师就要抓住学科教学特性，精准把握德育教育内容，积极找出二者之间的契合点。在学科教学中融入德育教育的内容，潜移默化地培养学生德育素养尤其是在高中信息技术课堂中，借助多元化的教学活动，切实有效地增强德育教育实效性。

参考文献：

[1]卜兆军，杨斌.新高考形势下高中德育教育中的问题分析及对策探究[J].科学咨询（教育科研），2021（08）：133-134.

[2]姜黎黎.提高高中班主任德育工作有效性的方法思考[J].华夏教师，2019（36）：89.

[3]韩雪.试论高中班主任如何开展德育工作[J].南昌教育学院学报，2016，31（03）：112-114.