与爱同行，收获良才

黄美玲

教师的一生很平凡：一支粉笔、两袖清风、三尺讲台、四季诗意，成为一名教师是我儿时的梦想。苏格拉底曾说过：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”实现了梦想的我，在过去十几年的教师生涯里，为理想而奋斗，与爱同行，孩子们在我的潜心耕耘下茁壮成长。

一、用心呵护天使的翅膀

生命是一场又一场的相遇，你不知道会遇到什么人，发生什么事，当我们以“缘分”来定义我们相遇的人与事的时候，一切都会变得豁然开朗很多。作为一名老师，悦纳班上的每一个孩子，是我的初心和使命。

两年前，我遇到了小Y，初次见面的那一刻，我被他那双乌黑明亮的眼睛吸引住了，多么可爱的孩子，好像是从年画里走出的孩子。但是，作为有经验的老教师，与孩子一交流，就知道这孩子和正常孩子不一样。上课的时候，他咬衣袖、咬笔、咬橡皮擦。有时画画、有时捣玩弄纸巾、作业本，有时钻到桌子底下玩耍，有时走出教室。“我好累！”是他的口头禅，坐立行走身子总耷拉着，完全没有孩童的蓬勃朝气。根据跟孩子家长的深度沟通，得知小Y患有综合多动症。小Y如同折翼的天使，他比正常的孩子更需要我们的用心呵护和耐心包容。于是我让他尽可能坐在教室中间，尽可能让他坐在守纪律的孩子旁，同时争取得到任课老师的配合和特別关照。

小Y普通话标准，认识很多字，很喜欢听故事。一天上课，我请小Y当领读员，“今天你当小老师，教大家读课文，好吗？”他很认真地教大家读，尽管有时候他站不好，但他的出色表现，让班上的孩子刮目相看，发出了雷鸣般的掌声。他喜欢画画，我请他当美术科代表，偶尔上课时他走出座位，只要我用眼神示意，他就会悄悄地回到座位。成功感和荣誉感促进了他的行为自控能力。

小Y总爱丢三落四、忘抄作业，为帮助他养成好的学习习惯。我与他约定，把作业、要带的学习用具讲给我听。如果一个都没落下，就奖励他最喜欢的恐龙贴纸，再让他在“便利贴纸”上记录下来，贴在家里的书桌上。

每个孩子都希望得到老师的表扬，特殊孩子更加需要，给予他们一定的强化物刺激更有必要。饼干、棒棒糖、恐龙贴纸是我的随身宝，只要他表现好，就会给他奖励。慢慢地，小Y感受到了老师的爱，课堂上能安稳地坐上五分钟、十分钟了，身体协调能力也越来越好，与班上孩子的相处也越来越融洽了，这棵小树苗在悄悄地成长。前苏联教育家苏霍姆林斯基有一句名言：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”我们只要心中有爱，就能激励和鼓舞他们。

二、发现美好并授以希望

在教育生涯中，几乎每个老师都会与调皮好动的孩子相遇，我们不能把注意力集中在孩子的不良表现上，要更多地关注孩子的优点，使之正确的评价自己，通过多元化的评价、各项活动的参与，使其自信自强。

我班有一个男生叫小毛，调皮好动，经常有攻击性行为，同学不小心碰到他，必然遭受他的暴力反击，因此大家都不愿意跟他坐，有意疏远他。经过观察，我发现他有许多闪光点：他爱看书，书写一丝不苟、作文写得生动有趣。我经常有意地把他的作文当范文来读，班上的孩子对小毛投来了赞许的目光。在班会活动中，说说同学的优点，孩子们畅所欲言，对小毛的赞美越来越多了。

他还有着强烈的集体荣誉感。他长得比较壮，运动滞后，学校举行跳绳比赛，要求每个孩子都必须参加。为了不拖班级后腿，他坚持每天练习，进步非常大。后来班级团体赛，他作为代表之一参加，他拼尽全力地跳，最后，我们班取得了三等奖的成绩，他失落极了，但是班上的孩子安慰道：你已经尽力了，你很棒！颁奖时，孩子们一致推荐小毛去领奖，他兴奋得手舞足蹈，开开心心地把奖杯捧回教室，我微笑地对他竖起了大拇指，他便高兴地回到自己的座位。他没有像往常一样故意弄出嘎吱的响声，而是悄悄地把椅子挪动，安静地坐下。起先他的小组成员齐刷刷地鼓掌，接着全班孩子都为他的进步鼓掌。从此，小毛不再孤单，他的身边多了许多的朋友，教室里充满了欢声笑语。

著名教育家陶行知先生曾说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心的深处。” 孩子的心灵是一方奇妙的净土，只有在他们幼小的心灵里播下健康、美好、快乐的种子，他们才能健康、快乐地成长。

三、雨露滋润花蕾艳

后进生作为班级的弱势群体，他们因基础薄弱，经常听不懂老师讲课的内容，经常受到其他同学的排斥。长此以往，他们容易产生自卑、自我放弃的心理。下功夫研究后进生的优点与研究他们的缺点进行教育同等重要。

小承是我们班的后进生，他的学习习惯不好，听讲不到五分钟就会开小差，成绩总是在及格的边缘。但小承记忆力强，擅长朗诵。有一次他对我说：“黄老师，我能背《沁园春·雪》。”我让他背给我听，他果真一字不漏，感情充沛地背下来了！我激动地夸他：“原来你是深藏不露啊！太让老师吃惊了。你当我们班的领读员吧！”他听后想了一会儿，说：“我能行吗？”我鼓励他：“放心吧，你的同学会和老师一样欣赏你的。”自从小承当了早读领读员，他每天都提前到校，孩子们在他的带领下，朗读更有劲了。在一次的班级故事大会上，他精彩的表现，成为了故事大王。渐渐地，在同伴的赞赏、老师的及时表扬与肯定下，小承越来越自信了，坐姿、书写质量、上课的专注力都有了很大的进步。只要我们心中有爱，放大学生的闪光点，让学生跳一跳就能摘到果实，他们就会报以绚丽多彩。他的转变印证了前苏联教育家捷尔任斯基说过的一句话：“谁爱孩子，孩子就会爱他”。

教育不仅是传道授业解惑，还是播散爱的事业。为人师者，与爱同行，让爱在学生心中生根发芽，让爱在师生之间互相传递，让学生在成长的过程中享受雨露的滋润，感受身边的美好，花蕾终将美丽绽放。