改进小学英语课堂教学导入效果的对策

廖海琴

摘要：随着新课程变革的持续深入，小学英语教师更加注重课堂教学导入环节的设计。小学英语课堂导入多元化是激起学生学习兴趣的关键。课堂上假若教师能够激发学生的学习潜能，那么学生就会在整个课堂上充满活力，教师将会收到出乎意料的成果。由此看来，巧妙的导入能够促使教学任务的顺利完成，促使学生接受新旧知识完美融合，进而提升教学品质。由此，本文针对改进小学英语课堂教学导入效果的对策进行探讨，仅供学界参考。

关键词：小学英语;课堂教学;导入;对策

课堂导入，作为各科课堂教学的开端，对整节课堂教学的效果具有不可忽视的重要作用。科学且高效的课堂导入能够很好的推进课堂教学的顺利开展，不只能够吸引学生的注意力，并且还能够为学生后续的学习做好基础。然而，在我国当今的小学英语课堂上，一些教师没有给予课堂导入这个步骤充足的重视，反而认为会占据与浪费掉大量的课堂教学时长，这也就造成学生很难快速集中自身注意力。由此，小学英语教师应积极转变自身的课堂教学观念，且对导入环节实行深度探究与精心设计。

一、改进小学英语课堂教学导入效果的意义

（一）激发学生在英语知识学习方面的兴趣

精彩的导入方法会使学生感到轻松并且乐于学习积极接收新事物，良好的教导方法，能使学生把注意力专注于即将学习的内容上，并且不会对学习的内容感觉无趣。目前有很多流行的方式可以有效的激发学生的学习兴趣，对于是否想做一些学习活动，最直接的来源就是学习兴趣，一旦有了这个想法，一切都会变得给从前不同，在各个方面都起到良好的正面作用，例如学生的理解与记忆能力，想象能力，不同的情感体验等。

（二）提升对学生思维能力的培育

能够训练学生的创新思维能力，能够让学生尽情地把握思维中心，围绕教学内容开动思维，学生可以积极的发言并积极思考。教师把生活中喜闻乐见以及跟本节课相关的事情导入课堂，师生之间必然会产生或相同或不同的想法，然后大家可以沟通交流。通过师生之间的交流和分析，学生会对自己更加有信心，性格也会更加开朗，他们从而有了想表达的欲望也增进了彼此的感情。由此，教师可以因人而异，培养学生的创新能力和探索精神、对知识有了深度的渴望与追求，让他们体会不同的人生，体会生命的真谛。

二、改进小学英语课堂教学导入效果的对策

（一）利用教材中的图画进行导入

小学课本上通常会绘有一些形象的图画，他们有的大致概括了本节的学习内容、有的是课前导语、还有的是学生难以掌握的重难点。老师可以用多媒体讲这些照片做成PPT，然后在班里共同观看、共同感受。此外还可以通过网络查找一些资源，开阔学生的视野，以此来进行导读和引入话题，既可以提高学生的学习兴趣还可以提高学生的学习效率。

（二）利用游戏导入，活跃英语课堂

小学英语教师在实际的教学过程中可以利用游戏导入，让英语课堂变得更加活跃。相应的，学生的英语学习状态也就会随之变得更加活跃。教师可以根据学生的兴趣爱好对游戏进行合理的设计，可以让学生单独完成游戏，或者是让学生两两一组完成该游戏。这样不仅帮助学生解决掉学和玩之间的纠结点，而且还可以让学生充分感受到学习小学英语这门课程的乐趣。

（三）利用音乐导入，培养英语兴趣

音乐是非常具有感染力的，因此，小学英语教师在实际的教学过程中可以利用音乐导入，培养出学生对小学英语课程的学习兴趣。教师可以利用多媒体设施为学生播放与英语知识相关的音乐，让学生可以从中受到感染，并且快速调整自身的英语学习状态，进一步促進学生全身心投入到英语知识的学习过程中。这样不仅可以丰富学生学习英语知识的方式，而且还可以让学生形成更加积极的学习态度，从而有效促进学生可以形成更加良好的英语学习习惯。

（四）利用故事导入，提升学习体验

小学英语教师在实际的教学过程中可以利用故事导入，有效提升学生在英语课堂上的学习体验。教师可以通过向学生讲解一些与英语知识相关的故事，让英语课堂变得更加具有趣味性。这样不仅可以激发出学生对英语知识的探究兴趣，而且还可以有效提升学生在英语课堂上的学习体验。

（五）设定适当的话题，增进师生之间的交流。

设定某些话题，通过师生间的交流互动，既可以巩固学生原有的知识防止遗忘，还可以调动学生学习新的知识的学习技能的能力。另外可以以提问的方式来导入话题，提高与学生之间的互动气氛，还可以激发他们的求知欲以及对知识的渴望，善于表达自己的内心。

（六）平等对待学生并鼓励学生积极参与课堂活动

让全体学生都参与到课堂上来，做到有教无类，可以做到我们既是师生又是朋友。但应该注意的是，老师应该摆正立场，该严肃时严肃，该放松时放松，找准定位，不能失了分寸。另外，采用多媒体讲述内容已成为当下最流行的讲课方式，因为我们这个时代在迅速发展着，科技在进步，我们也应该顺应时代潮流，给同学们一个全新的体验。再者，通过多媒体教学我们还可以体验名师讲课的氛围，然后查漏补缺，调动了学生的各个器官的协调配合。老师也可以参与到这个环节，与学生互动，交流教学经验，更加了解学生的生活，方便日后工作的开展。

三、结语

综上所述，小学英语课堂的导入对小学生来讲非常关键，为了从小培育小学生对语言学习的兴趣，老师转变以往的教学模式，采取新颖的方式来吸引学生的注意力，做好新旧知识的完美衔接，排除知识漏洞。且适当的应用多媒体教学模式扩展学生的视野，促使他们更加认知外面的世界，丰富他们的想象力，还可以采取小组交流的方法等来增进感情，提升学生参与度。

参考文献：

[1]王丽春.小学英语课堂导入中的问题与对策[J].南京晓庄学院学报，2011，27（05）：42-46+122.

[2]朱春健.小学英语课堂导入的策略及深思[J].华夏教师，2019（24）：40.