读《祖父的园子》，写下印象深刻的人与事

◎文：刘英姿（长沙市芙蓉区育才第二小学语文教师）

学生习作指导老师：吴丹（长沙市芙蓉区育才第二小学语文教师）

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《祖父的园子》选自萧红的长篇小说《呼兰河传》。作者如聊天话家常一般，讲述了“我”和祖父在园子里的生活，表达了“我”对祖父深沉的爱，以及对童年生活的深深怀念。

简洁朴素的语言，勾勒出一个个让人忍俊不禁的生活画面；充满诗意的景物描写，让园子里的一草一木、一花一蝶都变得生动而美好。一件件小事看似零散，但都围绕“趣”字展开；一个个景物看似东一榔头（láng tou）西一棒槌（bàng chui），却都围绕“自由”来写。

当我们想要记录和讲述生活中某些印象深刻的人或事时，或许可以从《祖父的园子》中得到启示。

童趣的想象，诗意的景致

萧红写《祖父的园子》时，快三十岁了。但她不以成人的视角，而是以孩子的眼光，将祖父的园子描摹成一个色彩明丽的童话王国。

那里有树、有花、有庄稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有蚂蚱、有风、有雨，还有太阳的光芒、有云朵的影子。一切都是欣欣然的，一切都是自由的。而这自由则是“我”童年快乐的源泉。

这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌（bàng）壳一样。

把风中摇晃的榆树想象成“榆树呼叫”，把烟雨蒙蒙中的榆树想象成“榆树冒烟”，把阳光照耀下明亮的榆树想象成“榆树发光”，童趣的想象让语言充满诗意。

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛（guàng）似的。虫子叫了，就像在说话似的。……倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。

在这里，萧红用孩子气十足的腔调，把花、虫子、倭瓜、黄瓜、蝴蝶等景物当做人一样去想象。“就像睡醒了似的”“就像在天上逛似的”“就像在说话似的”，想象稚嫩而独特；“愿意爬上架就爬上架” “愿意爬上房就爬上房” “愿意开一朵花就开一朵花”，语言新鲜而别有意蕴。

萧红启发我们，一定要相信孩子独有的眼光，万物在儿童的打量下，都会别具一格。

比如长沙市芙蓉区育才第二小学五年级的袁鸿同学这样打量春天：

仅仅几天时间，湖边的一切就像被施了魔法，全都热闹起来。李花开了，白得像雪似的。樱花开了，一大朵一大朵挨挨挤挤站在枝头，好像在比美似的。湖里的锦鲤时不时扎堆挤在一块，好像在开会似的。风儿最淘气，想大就大，想小就小，一会儿把一池春水吹得皱皱巴巴，一会儿把满树樱花吹得纷纷落下。它究竟想干什么？恐怕它自己也不知道。（《春天那些趣事》习作节选）

朴素的语言，趣味的场景

我们常常以为，要把一个场景写清楚、写生动，一定要用上多种修辞手法。但萧红在《祖父的园子》里提供了另一种可能。

祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。

读着上面这段文字，你会感觉到萧红的文字朴素得就如好朋友在闲聊一样，栽花、拔草、种小白菜……每件事都只是简单罗列，却尽传神态，让我们看到“我”自由自在地跟在祖父身后嬉闹的情景，也吸引着我们饶有兴趣地往下读。

简单朴素的语言，犹如不用颜色渲染、只用墨线勾勒的中国画一样，简洁、鲜活、精彩。

长沙市芙蓉区育才第二小学五年级张倩涵同学正是这样来写她和姐姐之间的趣事，姐妹之情与童年之乐跃然纸上。

在学校里，然然干什么我都跟着她干。然然看书，我就看书；然然画画，我就画画；然然笑，我也笑。她在跟好朋友聊天，我就凑过来，加入聊天的队伍，哪怕没有什么话可说，只是随便应和一下。

没什么游戏可玩的时候，我们就想着去折纸，折一条小船，折一个蝴蝶结，再折一个爱心。折了这么多，不知道做什么，看到了蝴蝶结，忽然异想天开，这给她戴上多可爱。她折蝴蝶结，我就给她戴上纸质的蝴蝶结，夹在头发里。她以为我在玩她的头发，疼得直叫。（《双生姐妹花》习作节选 ）