开展幼儿美育的方法

赵颖

美育是指培养幼儿感受美、发现美、鉴赏美、创造美等能力的教育，可以陶冶幼儿的情操，培养幼儿的审美能力，让幼儿拥有正确的审美观，还可以提升幼儿的艺术素养，帮助幼儿建立健全人格，促进幼儿的身心健康发展。基于此，笔者结合自身的教学经验，探讨了开展幼儿美育的方法，以供参考。

美育即审美教育，又叫美感教育，是教师运用自然美、社会美和艺术美培养幼儿正确的审美观念，让幼儿具有感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力和拥有健康审美态度的教育。美育可以增强幼儿的综合素质，培养幼儿的审美能力，还可以促进幼儿的个性化发展，从而为幼儿未来的生活与学习奠定良好的基础。此外，美育也是心灵的教育，教师对幼儿实施美育，可以让幼儿从小懂得感恩和关爱他人，懂得珍惜美好的事物，还可以让幼儿拥有健康、阳光的心态以及积极进取的人生态度，有助于促进幼儿的身心健康发展。

教师可以通过律动操、手势舞、儿歌、猜谜语、手工制作、绘画、社会实践活动等多种途径对幼儿实施美育，培养幼儿发现美、感知美的能力，从而为幼儿表现美和创造美奠定基础。

（一）利用生活中的事物

幼儿对生活中的事物充满兴趣和探索欲。教师可以根据幼儿的这一特点，开展贴近幼儿生活的美育，充分激发幼儿的学习兴趣，从而提升美育的效果。

教师可以让幼儿观察生活中常见的物品，认识不同物品的颜色、形状，培养幼儿欣赏美的能力。教师还可以鼓励家长多带幼儿亲近大自然，让幼儿捡拾自己喜欢的树木、花朵、石头等自然材料，并利用这些自然材料制作手工作品，从而培养幼儿认识美、感受美和表现美的能力。此外，教师可以为幼儿提供一些废旧物品，让幼儿发挥想象力和创造力自由创作，发展幼儿创造美的能力。例如，教师可以让幼儿利用废旧的易拉罐制作玩偶、飞机、小船，利用废纸制作漂亮的装饰品，等等。这不仅能培养幼儿的动手操作能力，增强幼儿表现美和创造美的能力，还能培养幼儿的环保意识，有助于促进幼儿的全面发展。

美育的首要目的是培养幼儿的心灵美。教师可以多向幼儿讲述生活中的好人好事，培养幼儿助人为乐的良好品格。教师也可以鼓励家长带幼儿参观一些名胜古迹，游览名山大川，开拓幼儿的眼界，让幼儿学会热爱生活。教师还可以鼓励家长带幼儿观看爱国主义电影，参观爱国主义景点，潜移默化地对幼儿进行红色革命教育，从而萌发幼儿热爱祖国的思想感情。此外，教师可以开展多种多样的亲子活动，让幼儿体验生活的乐趣，感受父母对自己浓浓的爱，从而促进幼儿的身心健康发展。

在实施美育的过程中，教师不仅要和幼儿一起感受生活的美，还要帮助幼儿学会认真观察和仔细倾听，并通过思考和动手操作，表现生活中美的事物，以丰富幼儿的情感体验，开拓幼儿的视野，促进幼儿智力的发展。

（二）借助区域活动

教师可以充分利用区域活动对幼儿实施美育，让美育的效果最大化。例如，教师可以在音乐区播放一些优美的音乐作品，培养幼儿感受美和欣赏美的能力;在手工区开展手工制作活动，培养幼儿表现美的能力;在表演区开展创意表演活动，培养幼儿表现美和创造美的能力;等等。

（三）借助游戏活动

教师可以开展一些游戏活动，并将心灵美的教育融入其中，潜移默化地对幼儿实施美育。例如，教师可以开展“开火车”“点豆子”“警察与小偷”“医生与病人”等游戏，让幼儿通过扮演各种角色，学习人物身上美好的品德和良好的行为习惯，帮助幼儿建立健全人格。

（四）借助绘本故事

幼儿大多喜欢生动有趣的绘本故事。教师可以根据幼儿的这一特点，选择与美育有关的绘本故事，如《拔萝卜》《有朋友真好》《小蓝和小黄》《大灰狼和三只小猪》等，让幼儿通过阅读绘本故事，学习主人公身上优秀的品质，明白这些故事想要表达的道理，学会分辨善恶美丑，从而增强幼儿的审美能力，促进幼儿的身心健康发展。

以绘本故事《大灰狼和三只小猪》为例，故事中三只小猪在造房子时选择的材料及造房子的专心程度不同，最后的结局也各不相同。在听完故事后，教师可以问幼儿：“哪只小猪最聪明？为什么？”以引导幼儿讨论，让幼儿明白第三只小猪最聪明，它选择用石头造房子，不仅保护了自己，还保护了家人。教师通过这个故事让幼儿明白，做任何事情都要认真对待，付出的努力越多，收获也就越多，从而培养幼儿坚韧的毅力和良好的品格。

（五）借助亲子活动

家长是与幼儿关系最为亲密的人，是幼儿的第一任老师，对幼儿的成长与发展有很大的影响。教师可以结合美育的内容，有计划地开展一些亲子活动，以充分发挥家长的教育作用。例如，教师可以开展与感恩有关的亲子活动，组织家长和幼儿一起观看相关的视频，引导幼儿给家长制作感恩小卡片，让幼儿体会到父母对自己的付出，从而更加熱爱生活，爱自己的父母。良好的亲子关系有助于培养幼儿良好的品德，让幼儿拥有积极、健康的人生态度。

此外，家长应为幼儿营造良好的家庭教育环境，多让幼儿见识外面的世界，拓宽幼儿的眼界。家长要让幼儿欣赏生活中各种美的事物，培养幼儿发现美、鉴赏美和表现美的能力，释放幼儿的天性，培养幼儿良好的品格。

综上所述，幼儿教育是基础教育的前置阶段，美育是幼儿教育的主要内容。教师应积极开展美育，培养幼儿欣赏美、表现美和创造美的能力，增强幼儿的审美能力，让幼儿拥有健康的审美态度，塑造幼儿良好的性格，从而促进幼儿的身心健康发展。

（作者单位：白银区第七幼儿园）