让实践浸润心灵，体悟劳动的快乐

刘莹莹

劳动是人类社会生存和发展的基础，是人类运动的一种特殊的形式，甚至从一定意义上来说“劳动创造了人本身”。从当前的社会现状来看，小学生在劳动实践方面的能力是有所欠缺的。所以，劳动教育是非常必要的。

一、播撒勞动的种子，让学生体悟艰辛

“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，这首《悯农》大家都耳熟能详，但是要想真正理解诗歌的思想内涵，还不如到田间地头干一小时的农活来得深刻。我校给学生创造了这样一个难得的条件，开辟出几块小小的试验田，让学生亲自去翻地、除草、播种……

隆重的启动仪式开启了我们的劳动序幕。当日，天空明媚、烈日当头，学生兴致勃勃地拿着自己的劳动工具，欢欣鼓舞地来到自己的劳动基地。只见四块长约20米，宽约3米的试验田等待着同学们。田里的土块是坚硬又不平整的，里面参差不齐地长着一些杂草，还有一些杂乱无章的东西。学生二话不说，撸起袖子就干起来。首先，学生进行拔草，把每一块地上的草都细细地清理出来，生怕放过一丝残留，会抢夺种子的生存空间。接着就是锄地，一个个小小的身躯，似乎蕴藏了巨大的能量。他们弯着腰，手拿锄头，慢慢地土块在他们的锄头下碎裂、展开，变得松软。汗水顺着他们的脸颊滑下，他们都来不及擦拭，专心致志地干活。

有趣的是，班里的一个学生，他特别积极地要参加这次劳动活动，可是工具不齐全，他就把家里的一个闲置的饭勺拿来当工具。这真是一个美好的创意，他的饭勺成了我们劳动中最为轻便且有利的法宝。我们用锄头翻过的地，总会遗留一些比较顽固的小土块，这位同学的劳动工具手柄细长，勺口直径约一分米，很好控力，用来敲小土块再合适不过了。接下来的播种，它更是派上大用途了——挖土坑。学生手握新式劳动工具，在前后左右50cm一个间距，很巧妙地挖出一个小坑，不深不浅，很均匀。看着自己满意的劳动成果，他的脸上洋溢着满足的笑容。

最后，学生开始了最为期待的播种活动。这时候，学生团结互助，献策献力。一个同学负责撒种子，一个同学紧接着把种了种子的小土坑填平，另一个同学紧随其后给那一处浇上水。他们的动作极其轻柔，极其精细，生怕土层太厚压坏了种子，又怕土层太薄种子会被小鸟吃掉。其他的同学来回巡视，清理田里的杂物。

整个劳动过程，持续了整整3个小时，没有一个同学叫苦叫累。他们稚气的脸因为劳动显得红彤彤的，有的同学的手都被农具磨破皮了，很多同学的衣服和鞋子都沾上了泥土，他们依然乐此不疲。这次劳动实践，点亮了同学们的劳动热情，激发了同学们的劳动智慧，同时也让他们体会到了劳动的艰辛，是一次很有意义的活动。

二、用心呵护，在劳动中尽显品德和智慧

俗话说：“做好一件事不难，难得是坚持做好一件事。”红红火火的播种实践完成了，更巨大的工程是后续的培育。我们播种下去的是向日葵种子，它从出苗到种子成熟所经历的天数，一般为85到120天。我们还要面临气候、土壤环境、培植技术等方面的难题。如果是“三分钟热度”，定不可能把这项活动坚持下来;如果太过急躁，只能徒增烦恼。我们所能做的就是默默耕耘，静待花开。

播种之后的第二天，我们班一个小小个子的学生，兴冲冲地说：“老师，我们该去给种子浇水了……”我看看他，心里满是疑惑：这个学生平时学习不积极，劳动还挺积极的哦！不过也好，让他锻炼一下。就对他说：“去吧，小心浇水，不要浇太多水了……”他就高高兴兴地浇水了。令我惊奇的是，接下来的几天他都会主动过来提醒我：“老师，该浇水了。”他每次都是高高兴兴去，收获满满地回来。每次浇水，他都会小心翼翼，怕水太多了会淹死种子。看到周围有新长出来的植物，他会仔细辨别是种子发芽了，还是杂草。如果有泥土散落到田埂外边，他也会拿起扫帚把它们清理干净。有一次，他兴高采烈地来到我面前，像是发现了新大陆，欢呼着：“老师，种子发芽了，发芽了……”他的神情雀跃，让我感到劳动可以带来幸福感，热爱劳动的人是最美的。

当然，劳动过程也是充满智慧的。学生在劳动中得到了锻炼，收获了很多书本上学不到的东西。小农田的向日葵种子在我们的精心呵护下，慢慢地发芽长高，由两片叶子变成六片，越来越高，越来越粗壮。可是，同学们慢慢地发现，隔壁班的向日葵种子不是和我们同时种的吗？可是大半个月过去了，虽然我们天天浇水，怎么反而比他们的长得更瘦弱呢？难道是我们照顾得不够好吗？学生带着这个疑问，查找资料，也询问相关的老师，后来得出了一个结论：向日葵喜欢阳光充足的地方，对水的需求量不高，但是也不能受旱，一般七天浇一次水，夏天则五天浇一次水，尤其适合晚上浇，如果浇水太多会导致根部腐烂。同学们恍然大悟，原来劳动实践不是仅凭喜好就能做好，一定要考虑多方面的因素，掌握科学种植的方法，才能让植物生长得好。由此可见，劳动和智慧是相辅相成的，不能够轻视劳动的创造性。

三、收获劳动的果实，体悟劳动的快乐

学生悉心呵护着那一棵棵小嫩苗，日复一日。大概过了50多天，第一朵向日葵开花了，接着第二朵、第三朵、第四朵……不断地带给同学们惊喜。后来，一大片一大片的向日葵全都绽放了笑脸，像一个个热烈的小太阳，每一朵向日葵的姿态都不尽相同。所有的向日葵的根茎虽不是那么粗壮，甚至有被虫蛀，可是永远向阳而生，灼灼其华。同学们笑靥如花，向日葵的笑脸映照着同学们的笑脸，分不清楚是哪一个更美。同学们懂得了乐观和坚强。

又过了快两个月，收获的时节如期而至。向日葵沉得快抬不起来了，提醒着同学们要及时收割了。大家欢呼雀跃，小心翼翼地开始采摘。向日葵的果实，就是我们所说的葵花子，黑色的饱满得像一粒粒黑珍珠。同学们一边收割，一边大呼：“瓜子熟了，瓜子熟了，可以炒了……”有些嘴馋的同学，禁不住诱惑直接从向日葵上面抠下几粒，吃了起来，高兴地喊：“吃起来一开始是软软的，吃下去后是甘甜的感觉……”大家都跃跃欲试，迫不及待地品尝起自己的劳动果实，兴奋极了。

接下来，烹饪大赛开始了。大家把采摘下来的向日葵带回家，各展其能。一粒一粒的瓜子被剥离下来，晾晒，制作，成品。在爸爸妈妈的协助之下，每个同学都成了小厨师。大家把自己的作品带回学校展示，并且互相分享，场面甚是壮观。有水煮瓜子、盐焗瓜子、五香瓜子……有的吃起来嘎嘣脆，有的吃起来糊糊焦焦的，有的吃起来软软甜甜的。伴随着瓜子的香味，同学们畅谈心得体会。詹同学说：“这次劳动，我收获了快乐和种植经验，体会到了劳动的乐趣，我们的瓜子比商店里卖的好吃。”温同学说：“这次劳动，是不一般的劳动，我的收获非常多，但最多的还是：只有在亲身实践中，才能获得经验。”雷同学说：“吃在嘴里，甜在心里，这就是劳动带来的快乐。我不仅学到了关于农作物的知识，更体会到了农民伯伯的不易。虽然艰辛也很快乐，要是还有机会，我还想尝试。”

通过这次劳动实践活动，学生体验到不同的人生，培养学生优秀的品质：吃苦耐劳、坚持不懈、乐观向上、积极思考、善良有爱……在现代科技发展的今天，我们要重视起劳动教育，通过劳动我们更能提升幸福感、成就感等。学校的“小农田”劳动实践活动，切合了时代发展的要求，符合学生的发展需要。