维系“安静”校园 回归本真教育关键要素探究

肖三十

摘要：高中教师在教育教学时要遵循教育规律，为学生创建安静的校园环境，在此环境中有计划、有组织的传授知识技能，提升学生的学习能力、分析能力、团结合作能力，使其自觉投入到知识学习中，从而提升教学水平。

关键词：高中学校;教育本色;安静校园

高中教育教学的目的除传授课堂知识，为学生高考做准备之外，还必须要高度重视学生智力发展，学习能力提升，身心健康发展。而想要实现如上目标，学校就要实事求是的研究教育与教学规律，明确教学内容、目标和传授知识体系，加强对学生的观察和分析，有针对性的开展教育教学，夯实学生基础，推动其整体发展。要静心做教育，使教育回归本真，培养出更多优秀的学生。

一、遵循教学规律，回归本真教育

高中学校教育教学的目的是为了培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。而教师是履行教育职责的主要人员，其肩负着培养我国社会主义接班人，提高全民素质的重要使命，因此自身必须要忠于教育事业。学校要对教师职责进行明确，使其能积极参与到各类教育活动中，具备较强教学能力，并能结合学生实际情况开展教学，兢兢业业，回归本真教育。

首先，教师在实际教学时要结合学生记忆规律来设置教学任务和目标，要有目的、有计划地开展教学，确保讲述知识的完整性和系统性。要根据学生记忆规律不断复习，通过及时复习，使学生能巩固所学知识，确保所学知识的系统性和连贯性。其次，教师在教学时一定要结合学生的身心发展规律来开展教学。要结合高中生心理发展特征及学习需求来设置学习内容与形式，确保教学的有效性。如教师可采取小组合作的形式来开展教学，通过设置教学任务，让学生以小组为单位完成设置任务，最后再由师生共同进行评价。此种教学方式可有效激发出学生的学习和探究兴趣，是其在自主思考、解决问题的过程中，逐渐具备较强的学习能力，并能具备较强的合作意识和能力。此外，教师还要结合学生的认知规律来开展教育教学。要结合高中生认知选择传授方法、技巧，加强对学生认知能力和静思习惯的培养，使学生能养成静心学习的良好习惯，并能学会接收、储存、加工新知识。教师要结合认知规律对学生学习态度进行端正，激发其学习兴趣，培养其竞争意识与超越意识。可引导学生制定学习计划和目标，并鼓励学生为达成目标不断奋斗，在遇到困难时也不气馁，而是能从多角度分析出现问题原因，并在教师帮助真相达成目标。引导学生吃透教材知识，并能灵活应用所学知识解决实际问题，体现学生能力与规律，避免一味灌输式教学违背科学教学规律。

二、坚持“安静”教育

（一）塑造安静教学环境

高中学校作为教育教学的重要场地，必须要深入到教育课题及课改研究中。要有前瞻性思想与先进教学理念，能掌握丰富先进科学知识与技能，为师生提供良好的发展和成长平台。学校要沉淀传统文化，结合自身实际情况塑造文化品牌，完善积累的教育教学经验与教育规律，创建良好的人文环境，夯实自身生命底蕴。学校要积极研究校本教材，加强课程改革，但要避免盲目进行课改与校改，而是遵循教育教学规律，守住本真，结合学生身心特征逐渐形成具有特色的教学管理体系。踏实做好教育，摒弃功利，塑造安静的教学环境，回归本真教育。

作为学校领导人员，也要能沉下心来认真学习教学理论，总结教学规律。要做到对名利的淡泊，将师生成长作为重要内容，尽量避免开展一些不必要的活动，使教师与学生能静心教书和学习。引导教师积极参与到自主学习、深度思考中，明确自身在教育教学中肩负的重要责任，并能结合学生心理特征有针对性地安排学习活动，为教学创建安静良好的氛围。

（二）教师要做到“安静”

作为教育者一定要具有爱岗敬业的职业精神，意识到自身肩负责任，尽心做好教学工作。避免出现追求功利，不按照学生身心发展规律，给与学生过多压力，或是出现有偿补课的行为，违反个人职业道德。除具有丰富的学科知识之外，教师还要积极投入到法律学、心理学、教育学知识的学习中，使自身能具备广博的学识，能灵活地运用自身知识展开教育教学。教师要热爱学生，在日常生活和工作中也要加强对学生的观察和研究，并结合其身心特征进行教材内容的完善与改进，确保每一节课程采取的方式、选择内容都能符合学生身心发展规律。教师要及时整合学科知识点，构建完善的知识体系，并要在实际教学中教会学生自主思考、探索，真正的凸显出教育本质。除传授基础知识之外，还要将自身的育人作用充分发挥出来，教会学生树立起正确的学习观，在世界学习时还有严谨的态度，在学习和生活遇到困难时也能静下心来分析出现问题原因，并采取有效措施解决出现问题，朝着自身的学习目标不断奋斗，永不言败。

（三）学生需要“安静”

现代学生普遍存在着活力有余、安靜不足的问题。而只有静心学习和反思，才能获得良好的学习效果，养成独立思考的良好习惯。因此教师要引导学生树立起正确三观，在实际教学中引导学生安静学习，结合教学规律和学生身心特征有计划的进行学习内容和目标的设定，给予学生一定的自主学习时间，使其能在安静愉悦的环境中积极投入到学习中。

结束语

总之，想要使现代教育回归本真，学校、教师学、生都必须要“安静”，学校要为师生发展创建安静良好的环境;教师要静心投入到教学内容、方法研究，学生教学规律、性格特征分析中;学生也要养成静心学习、独立思考的良好习惯，这样才能使学校教育回到本真教育中，推动教育事业进一步发展。

参考文献

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