代信息技术在幼儿园教育中的有效应用

何秋里

摘要：新课改和新形势背景下积极地发挥信息技术的应用优势和应用价值，进一步推进幼儿园智慧课堂的构建，已经成为每一名幼儿教师强化教学实施的基本目标指向。而从实际的情况来看，幼儿教师对信息技术的应用还不够充分，使得课堂教学不够智慧化，这自然会在很大程度上制约着教学效益和质量的提升，还需要幼儿教师直面课程教学中存在的问题，并积极地发挥信息技术的应用优势，进一步推进智慧课堂构建实施。

关键词：信息技术;幼儿园;智慧课堂;构建;策略

隨着新课改的不断推进，全面地通过引入信息技术推进智慧课堂的构建，已经成为每一名幼儿教师的基本共识，也是幼儿教师寻求教学突破、破解教学瓶颈、提升教学效益和促进每个幼儿全面发展与提升的重要抉择。本文将从以下若干个方面入手就基于信息技术推进幼儿园智慧课堂构建的对策和方法进行研究，还希望通过笔者的阐述可以为其他教师同行的智慧课堂构建实施提供些许的经验借鉴和思路启发。

一、借助信息技术，实现智慧评价

全面地提升评价环节的效益，是每一名幼儿教师准确反映每个幼儿在课堂学习情况和促进幼儿不断改进和提升的妙招和法宝，而从目前评价组织和实施的基本情况来看，还存在评价模式固定化等突出问题，制约着评价效益的提升。还需要幼儿教师积极地结合教学评价实施过程中存在的问题，全面地通过引入信息技术来实现智慧化评价，从而促进评价效益的提升，服务每个幼儿的不断发展和提高。例如，在教学剪纸内容之后，幼儿教师可以强化评价实施。当幼儿很好完成任务时，教师可以借助多媒体展示一个点赞的手势，以给予学生鼓励和赞扬。当学生积极性不高时，教师可以向学生展示一个卡通图片，以缓解课堂的氛围，进一步促进幼儿放松心态。此外，幼儿教师还可以借助交互式电子白板以随机提问的方式对班级幼儿开展提问，引导幼儿对剪纸的步骤进行阐述，并结合幼儿的回答情况给予科学化评价，同时还可以引导幼儿将作品进行拍照，并提交到群组中引导幼儿开展线上互评，继而借助高质量的评价促进幼儿的不断发展和提升。

二、借助信息技术，实现智慧教学

随着教育信息化的发展，信息技术在我国幼儿教育中已经成为了非常重要的教学方式。而在实际教学中，教师可以充分发挥信息技术的优势为幼儿的学习和成长创建生动、有效的真实情境，可以促进幼儿相互合作和交流，倾听与表达，充分培养幼儿的综合能力。积极地在幼儿园教学实施过程中兼顾幼儿差异、发展幼儿个性，是每一名幼儿教师贯彻素质教育理念的具体对策和方法，而从幼儿园课程教学组织与实施情况来看，还存在课堂教学针对性不够高、精准性不够强，使得班级两极分化扩大化，自然不利于每个幼儿的全面发展和提高。还需要每一位幼儿教师积极地强化认识，并通过引入信息技术来实现智慧化课堂教学，从而让课堂教学不再大水漫灌，更好地促进每个幼儿的不断发展和提高。例如，在教授剪纸艺术内容时，教师要借助信息技术实现分层化和精准化教学。一方面，强化学情把握。幼儿教师可以借助QQ群资源设计线上问卷，引导幼儿在家长的辅助下进行线上问卷的作答，同时积极地借助电话、微信视频和短消息等方式，强化和幼儿家长的沟通与联系，更为精准化把握幼儿的情况，同时为幼儿建立电子档案，为后续的分层教学实施助力。另一方面，教师可以结合幼儿能力的不同，为幼儿设计不同难度的剪纸实践任务，引导学生结合自身情况进行有选择地学习，教师则可以借助线上互动交流的形式及时给予学生精准化和有针对性的指导，继而实现分层化和智慧化教学，促进幼儿学习效益的不断提升。

三、借助信息技术，实现智慧预习

幼儿是否在具体的授课之前进行了充分的预习，会对后续的高质量学习产生非常重要的影响。而从实际的情况来看，幼儿对预习工作的重视程度还不够高，且具体的课前预习效益也不够高，自然会制约着幼儿在课堂有效化开展学习，还需要幼儿教师积极地借助信息技术来实现智慧化预习，从而提升幼儿预习的效益和质量，为后续更为高质量的学习铺路架桥。例如，在学习剪纸艺术内容之前，幼儿教师要积极地引导幼儿在家长的辅助下强化预习，同时教师积极地为学生制作各种预习资源，如关于剪纸操作演示的微课视频、包括剪纸教学的PPT课件、包括静态示范的多媒体图片等，引导幼儿在家长的辅助下积极地强化对这些资源的进行强化学习，同时教师可以借助微信群组给予学生集体指导，并及时制作微课答疑解惑视频，进一步帮助学生破解预习过程中存在的问题。此外，教师还可以引导学生将制作的剪纸进行拍照，并上传到微信群组中，引导幼儿对上传的作品进行观看和评价，继而唤醒幼儿的预习热情，实现高质量的预习实施。

总而言之，积极地借助信息技术推进幼儿园智慧课堂的构建，既是新课改和双肩背景下课程教学的基本要求，也是幼儿教师寻求教学创新，实现教学突破的主动选择，还需要幼儿教师充分认识到构建幼儿园智慧课堂的重要意义和价值所在，并积极地联合其他优秀的教师同行，全面地探索构建幼儿园智慧课堂的对策和方法，从而借助智慧课堂的构建来不断地改进和优化幼儿园课程教学组织与实施的各个环节，为每个幼儿更好地成长和提升铺路架桥。

参考文献：

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