多媒体教学在小学语文教学中的应用探讨

胡咏茚

摘要：多媒体技术属于现代教学技术，在实际运用的过程中，具有趣味性强及内容丰富等特点，因此在教学领域得到了广泛应用。语文是小学阶段的主要科目之一，学生学好语文不但能够促进个人成绩的提升，还为以后的学习打下坚实的基础。同时对于小学生来说，语文教材中知识点比较复杂，学习起来有一定的困难。教学过程中，通过把多媒体技术引进课堂，能够优化课堂，激发学生的学习兴趣和积极性，增强教学效果，最终实现学生的不断进步和发展，满足素质教育的需求。

关键词：多媒体教学;小学语文;应用探讨;

引言

利用多媒体进行教学，对于小学语文教学改革具有非常重要的意义，能够实现学生语文学习兴趣的提升，进而更加积极主动地进行语文的学习，提高学习效率。多媒体技术在小学语文教学中的应用，对于教学效率的提升和教学效果的改善也具有非常重要的作用。教师要积极促进多媒体技术在小学语文教学中的应用，不断提升自身的综合素质与水平，实现小学语文教学的改革，构建小学语文高效课堂。

一、多媒体教学在小学语文教学中的应用价值

在小学阶段语文教学活动中，应用多媒体手段可以发挥良好的教学效果。关于多媒体教学方式的应用价值，主要表现为以下几点：（1）提高学生学习兴趣。小学阶段的学生认知能力较弱，需要教师做好引导，多媒体将教材内的景象和语言以动画的方式呈现，有利于提高学生的注意力，并针对学生不懂的地方重新演示，使课堂气氛更加活跃。（2）发挥学生在课堂中的主体地位。转变过去以教师为主体的教学模式，将教材知识和实际生活紧密联系，使学生感到轻松，寻找来自生活中的语文现象，提高学习效果。

二、多媒体教学在小学语文教学中的应用

（一）借助多媒体手段，优化语文阅读教学

在小学语文学习过程中，阅读教学至关重要，对六年级的小学生来说，阅读是学习语文的关键，只有掌握阅读技巧，才能理解文章内涵，为语文写作提供帮助。以往的语文教学中，教师往往是照本宣科，学生简单阅读，随后教师讲解知识点即可，但这种教学模式无法引导学生理解阅读文本内容。为了加强阅读训练，教师可以采用多媒体手段帮助学生创设阅读情境，比如，学习《狼牙山五壮士》的时候，课文内容距离学生生活背景久远，学生难以体会到革命战士英勇奋战最后壮烈牺牲的精神品质。所以阅读期间，教师利用多媒体设备为学生呈现狼牙山五壮士的视频，以直观、形象的视频给学生带来视觉与听觉冲击，增强个人情感体验。课上教师引导学生根据课文内容进行角色扮演，让课文内容呈现在课堂上，激发学生阅读热情，使其主动参与阅读训练，感悟文中情感。

（二）运用多媒体技术开展合作探究式学习

在小学语文教学中，运用多媒体技术合作探究学习模式改变了以前的纯教师教学概念，使学生能够积极参与，成为课堂的主人。教师在教学模式过程中逐步开发或探索所有学习内容，在课本中总结知识并鼓励学生通过自主学习掌握语文教学的基本知识，并形成构建知识体系的能力。另一方面，处于青少年时期的小学生对知识和语文现象充满好奇心，语文教学中运用合作探究的教学方法可以帮助他们分享学习的乐趣，并进一步鼓励学生积极参与探索性学习过程。在合作探究学习中，教师要科学合理地对学生进行分组，以全面提升小组成员的综合应用能力，培养学生的语文综合素养。

（三）通过多媒体突破教学重点

在语文教材中，有一些语文知识晦涩难懂，学生理解起来有困难，这时语文教师就可以利用多媒体技术化静为动、化虚为实、化抽象为具体，使学生直观地看到知识的本质和不同知识间的联系，从而降低学习难度，突破教学重点。在小学阶段，识字写字是語文教学的重点，小学语文教师可以巧妙地运用多媒体资源辅助识字教学，在大屏幕上展示汉字的动画版，以及汉字包含的小故事，帮助学生掌握汉字的表音、表义规律，加深学生对汉字的理解和记忆。还可以运用动态的笔顺书写来加深学生对笔顺的记忆，使学生写出的汉字更加规范和标准，提高学生的书法能力。作文占据着语文的半壁江山，在作文教学时语文教师可以利用多媒体为学生创设写作情境，展示丰富的写作素材，弥补学生认识和生活的差距，把作文教学和实际生活密切联系起来，让学生在写作时有话可说，拓展学生的思维空间，也增添了作文教学趣味性。在阅读教学中，小学语文教师可以借助多媒体声画并茂、视听结合的优势，把晦涩的语言文字转化为形象、可感的视频或图像，建立起文字和客观事物的联系，化难为易。

（四）应用多媒体技术提高学生写作能力

小学语文教学中，写作教学是主要内容之一，也是教学的重难点，作文对学生的语言能力和基础水平有很高的要求。对于每一个小学生来说，想要写出一篇高质量的作文，必须要有足够多的知识储备作为支持。传统教学模式下，学生只能在教材中获得写作材料，这种方法不仅不能提升作文质量，还会影响学生写作能力的培养。通过多媒体技术，可以有效解决这一问题，教师可以在网上搜索一些优美的语句，让学生积累并合理运用到作文中。这样，教师可以帮助学生提高知识水平，加强学生知识储备，促进学生写作能力的提高，最终实现学生的进步和发展。

结束语

综上所述，面对新形势下的小学语文教学，教师要积极运用多媒体教学的方式，有效提高语文教学的效率，达到素质教育的目的。

参考文献

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