STEAM教学在幼儿园美术教育中的应用研究

江虹

摘要：当今时代，是一个注重教育的知识型经济时代，对于学生的培养也是全方位，多层次，宽领域的综合发展的知识型人才，幼儿园是学生们刚刚接触教育的时期，在幼儿园就要带领孩子们入好门，从小就要培养孩子们综合发展的意识，而美术贯通着数学、工程、设计技术等多种元素，光会画画还不行，画里面蕴含着丰富的元素，要将多种元素融会贯通，本文将从幼儿园美术教育的角度，分析STEAM教学在美术教育中的重要性，探讨STEAM教育在美术教育中的应用研究。

关键字：STEAM教学;幼儿园美术教育;应用研究

如今，市场上竞争越来越激烈，对学生的要求也越来越高，考验关乎着方方面面，不只是专业知识和技术水平，还有对整体的布局，元素的应用，位置的把握。学校对学生的培养不是对单方面的培养，而是对综合能力的培养，是让学生德智体美劳全面发展。同样在美术的教学过程中，也不能只注重对学术方面的要求，也要注重科学、技术、工程、艺术以及数学的综合性发展。

一、STEAM教学在幼儿园美术教育中的重要性

STEAM教学是一种综合教育，它包含了科学、技术、工程、艺术以及数学多方面的学科，它想要培养的是一种全方位发展的综合性人才，对于幼儿园的阶段，加入STEAM教学再合适不过了，有迩们是一个让学生启蒙的阶段，STEAM正好是一种启蒙教育，从小让孩子们在全面的知识库里成长，让孩子们在启蒙的阶段从中找到自己的乐趣，提高学生们的逻辑和思维的艺术性，增强学生们的创新能力，促进学生的全面发展。

美术这门学科不是只会画就行了，还需要注意对于结构的表达，对于物体形状的把握，它不是只注重单个物体，单个人物的形象，还要对于整体有个把握，这就要求学生们不是只学会画画就行了，还有对数学、工程、艺术、科学多方面的掌握。就像《蒙娜丽莎的微笑》这幅画，蒙娜丽莎的脸是一个黄金比例，不只是脸，就是整幅画的结构，她的身材都是一个黄金比例，这就需要运用到数学和工程方面的知识。

二、STEAM教学在幼儿园美术教育中的应用研究

1.将美术与自然科学相融合，提高学生们对元素的认知能力

美术并不是独立而存在的，美术与大自然科学紧密相关，美术中画的物体都与生活息息相关，在大自然中终能找到与之相对应的原型，老师，应将学生们带领走进大自然，让学生们体会大自然中事物的美，勇于发现美，对大自然中的事物有一个认知，让学生们在大自然中去认识事物，只有认识到了，才能掌握它的特征，将这些事物与美术的技巧进行有机整合，锻炼学生的应变能力。

例如：当老师们引领学生们入门的时候，像画一棵树，可以带领学生们走进大自然，让学生们亲自去观察树的形状，树的样子，树皮上的特征，树叶的形状，树的种类极其繁多，不同种类的树，树皮，树的高度，叶子的形状都有不同，让同学们走进大自然，亲自体验，通过直观的感受，增强同学们的认知能力，从而将所认识到的事物运用在美术之中，将所学和所见灵活的运用到实践中。

由此可见，将STEAM教学运用在美术教育中对于学生们的启蒙，认识事物，开发智力有十分重要的作用。将美术与自然科学的相结合，是渗透STEAM理念的有效途径，因为任何一门学科都不能单独存在，都和其他学科处于紧密的联系之中，并且任何一种能力都不能够把一个事情完成，都需要多种能力的相互配合。教师应充分利用自然科学的资源，将资源与美术进行有机的融合，提高教学的有效性。

2.将美术与数学工程相融合，提高对整体的把握能力

现在有的幼儿美术教学活动，很多都是采用直接跟描的方法，但是这种方法很难提升幼儿的绘画能力，也不利于学生们学习创新。采用临摹的方式，幼儿们不能理解这些事物的具体构造以及形象，这样不符合教学的发展要求。而采用STEAM教学不仅能够让学生们把知识融会贯通，还能教给学生们把握整体的能力，让幼儿们能够做好对元素的规划，并且学生们在这种学习环境中更容易激发学习和参与的兴趣。

例如，老师在教学生们风景画时，老师，可以将其中的元素分别展示给同学们，让学生们体会各个元素的不同，体会各个元素的形状，还可以将元素相同，但格局分布不同的图，放在一起，让学生们进行观察比较，带给学生进一步的视觉冲击，让同学们首先了解格局分布不同，会有什么差别，让学生们在观察之中慢慢体会，慢慢找到自己对于整体的把握的思维，锻炼学生们的灵活思维，让学生能够在学习中成长。

因此，将美术与数学工程相结合，对学生们学习美术是极其有帮助的。数学

和工程的学习能够帮助学生对整体的把握，也有利于学生对绘画所描绘事物的结构的把握，由于数学工程是要求学生动脑的，将STEAM教学与美术课融会贯通，可以激发学生的想象力和创造力，极大的丰富了美术这门学科的内涵，这样教给学生的东西是灵活的，尤其是在幼儿阶段，更要培养幼儿们灵活的思维。

三、总结

总而言之，隨着教育的全面推进与人才全方面培养的要求，学校越来越注重人才的全方面发展，综合性发展，这不仅是学校的要求，也对于将来步入社会有很大的帮助，STEAM教学理念就是让学生们保持灵活的思维，全方面发展的要求，将STEAM教学渗透入美术课程的教学中，既打通了学科的界限，又可以培养学生们在美术课程上面的创新能力和美术素养，并且将新颖的话题引入到学习之中，也能激发学生的兴趣，有着提升学生综合能力的教学效果。

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注：

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3钟启泉.学会“单元设计”[N].中国教育报，2015-06-12（008）.