思政入课堂 润物细无声

李娴娟

摘要： 中职学生正处于世界观价值观人生观成形的关键期，加强对中职生的思想政治教育，是国家得以稳定，经济得以发展的重要环节。因此，中职学校必须重视学生的思政教育;然而传统的思政教育仅限于思政课，显然已经有违三全育人的新理念。“课程思政”理念一经提出，犹如一股清泉，拓宽思政教育的途径，使思政教育告别了单打独斗的现状;全体教师不仅肩负着教书的责任，更肩负着育人的使命。结合课堂教学探索计算机应用基础课堂中的思政教育，注重学生日常教学环节中的学生行为规范，全面落实立德树人的教育目标。

关键词：中职学生;中职教师;课程思政;计算机应用基础

计算机应用基础课程是中职各专业学生学习的公共基础课程之一，旨在培养学生的基本信息素养和基本信息处理能力，所以在课堂教学应从培养信息素养着手，分析基本能力培养与课程思政内在的联系，从而找到计算机应用基础课程的思政融入点，将思政教育润物细无声的融入教学过程中。

一、计算机应用基础课程思政的重要性

随着计算机及计算机网络技术的发展和普及，信息技术与人们的生活越来越密切，大到人类进入了太空，登上了月球，掌握核能、原子能的技术，小到电子商务，市场经济分析与决策 ，模拟系统，辅助设计等，无处不用到计算机，计算机的应用已经渗透到生活、工作、娱乐的各领域。成为现代生活中不可或缺的重要组成部分。计算机的基础操作能力及信息技术素养是当今社会的每一位公民必备技能。计算机应用基础是目前已成为中职学校极为重要的基础性课程。中职学生是一个特殊的群体，正处于思想道德观念形成的关键时期，由于缺乏生活经验和判断能力，很容易被网络上的不良信息所影响。在初中阶段大都是学习成绩较为落后的学生，发达的网络和社交媒体伴随他们一起成长，不少学生仍沉溺于网络游戏，没有真正意识到自己肩负的使命和历史责任。所以在计算机应用基础课程中必须发挥课程优势，因势利导;在教学过程中，不仅要使学生能够理解和掌握计算机基础知识，熟练掌握实际操作技能，学会用操作系统和常见办公软件解决学习、生活和工作中的实际问;更要充分调动学生利用网络媒体自觉、主动有营养的学习，真正将知识传授、思想教育、能力培养、与价值引领有机统一。作为一名计算机老师，如何在计算机应用基础课堂中将课程思政更好的发挥出来，如何在课堂教学过程中潜移默化地培养了学生的基本专业知识的同时，挖掘教材中所蕴含课程思政内容，守好计算机应用基础这段渠，种好一亩责任田更为重要。

二、传统计算机课程课堂教学中存在的问题

1、教师思想观念问题

受传统教育的影响，在教学过程中注重知识的传授，教师往往忽略思想

品质方面的教育，所以，新课程改革下，要求教师必须及时关注意国家教育新理念，跟上时代的步伐，将各科教育教学与当下的三教改革、三全育人相结合，深刻理解课程思政的教育理念，在个人素养方面，教师在知识传播中过程中必须有坚定的政治立场，努力使自己成为 “四有”好老师，从而更好地担起学生健康成长指导者和引路人的责任，方能进行价值引领，通过学科渗透的方式达到思想政治教育的目的，让学生的成才成长达到水到渠成，润物无声。

2、缺乏创新手段问题

在传统的计算机教学课堂中，教师教学目标以知识传授为主，所以教师以教材，教参，教案为主要教学资料，但教材的内容，涉及理论教学部分往往较为枯燥，教师在教学过程中缺乏必要的改革创新，忽视了学生成长过程中的知识能力提升与思想教育相统一的教学过程的这一规律，学生一味被动的接受知识，造成自主学习能力的丧失，独立思考问题能力的缺乏。

三、计算机应用基础课程课堂课程思政的探索

在教学的过程中，教师要从课堂教学设计教案编写入手，在计算机应用基础课程中同样存在很多思政教育的点，需要教师去深挖，从而来充实课程课堂教学内容，以实现知识学习与思想教育有效融合。所以不能简单的胡乱地把思政与专业课程简单的堆砌在一起，毫无意义的联系在一起。以下以计算机应用基础课程计算机应用基础知识学习为例，在课堂教学过程中如何挖掘思政元素。

1、计算机的展史学习

在本知识点学习过程中，让学生借助自媒体，调查今天最快的计算机，及未来计算机的发展趋势。学生了解到中国最快计算机神威.太湖之光在世界上的排名，以及中国量子计算机“九章”诞生，增强学生的民族自豪感，同时引出学生比较感兴趣的“华为手机事件”，目前我们还有很多欠缺和不足的地方，中国芯片技术还有待进一步提高，督促学生努力学习，让学生明白落后就在挨打的事实。更让学生深刻理解习主席所说的，幸福都是奋斗出来的道理。思政教育自然融入，水到渠成。

2、计算机工作原理学习

在学习计算机是通过存储程序把事先把计算机程序及相关的数据，输入并存储在计算机的存储器中，然后由程序控制器指挥计算机能自动地逐一取出程序中的指令运行，最终实现计算机的有序协同工作，计算机有自己的固定程序;同样国有国法，家有家规，学校也有严格的校规校纪，所以学生的日常生活中也必须树立规矩、纪律、法制意识，作为一名中职学生应该自觉严格地遵守校规校纪，培养良好的行为习惯，从一点一滴做起，相信有规矩，就一定可以成方圆！。

3认识信息安全与知识产权学习

认识信息安全与知识产权学习时，帮助学生树立共享发展理念，从网络资源共享到今天生活中的共享单车，共享睡眠仓等，让学生正确认识共享，提高资源的利用效率，最终实现共享共赢。同时提出正版软件及知识产权及道德法制教育，做一个文明守法的网民的同时，再到网络信息的甄别，防止网络诈骗等网络安全教育。

四、结束语

综上所述，在中职教育教学过程中，必须紧扣课程目标，合理布局课程思政“融入点”，做到“课程门门有思政，教师人人讲育人”的育人模式，教师必须树立正确的育人观念，努力提高自身的课程思政教学能力，正确处理好各自课程与思政的关系，精心设计教学方案，结合时代特征，深挖各课程中的思政元素的切合点，守好本课程的一段渠，种好属于自己的责任田，让教育形成合力，思政融入各门课程的课堂中，最終达到润物细无声的效过。

参考文献

[1]教育部《中职职业学校计算机应用基础教学课程标准》

[2]高教出版社《计算机应用基础（第4版）》