数学知识在小学班主任管理中的应用

付红玲

关键词：数学知识 小学教育 班主任管理

[正文]现阶段，我国普通小学班主任的具体工作内容都非常紧张繁重，教师不仅要集中精力对本年级学生进行知识教学的管理训练，还包括课外健康教育，还可能兼任其他年级的另一门课程教学。因此如何在繁琐又复杂紧张的日常班级教学和组织管理工作中，有效地将教学内容和加强班主任教育管理的有机作用结合在一起，就更需要各级小学班主任进行认真分析学习领会和用心揣摩。

一、现阶段小学班主任工作特点

随着我国初等教育逐渐普及和转型，学生生源情况发生了很大的变化，城市中小学生的素质也随之明显提高。当今小学生为“10后”，受经济发展的影响，该时代的学生多以独生子女居多，其个性、心理、思想、行为、价值取向等都呈现出了明显的个体差异。同时又得益于科技水平的发展进步，各所学校普遍较早甚至已经率先实现了校园教学全数字管理信息化，微信、电话、QQ等教育网络远程交流信息工具，也在各个学校的教学管理工作中逐步提供给了每位学生。学生家长 和班主任也建立起了一个信息不受地理空间、时间地域限制的互动交流学习平台，这虽然为学校现代化教学的管理工作带来许多了新便利，但它也将为我国小学班主任工作的教学管理服务工作方式带来许多新的挑战。信息时代的逐步到来，要求每位班主任也要同时掌握应用好各种互联网技术跟各类手机教育通信类软件，并确保能做到通过使用这些新型信息载体来对所有学生进行一种良好有序的网络教育及管理，及时与家长进行反馈与交流。

二、现阶段小学班主任工作面对的困境

2.1班主任精力不足

现阶段，作为班主任老师在进行教学实践过程中，首先就要面临对自己班级课程的有效教学，光是对课程教师的集体备课、课堂讲解、课后集中复习分析与技能测试评估等常规教学工作环节已经足够让每位班主任教师倾注太多时间和精力，与其说是由于班主任工作在课堂管理问题上存在经验不足，不如简单说就是因为班主任精力不足而导致自己对课堂学生教育的精细化管理等工作不到位。

2.2班主任职位空缺

由于现阶段教学管理的现代化，信息获取渠道多样化，小学班主任经常面临教学压力，再加上小学生心智不成熟，自律性差，管理工作也不能面面俱到;同时女性教师占比大，需要兼顾自己的孩子和家庭;外加各类学校对班主任的财政补贴低，造成了不少小学教师根本不愿意承担小学班主任，工作造成了小学班主任职位空缺。

三、数学知识在小学班主任班级管理工作中的应用

3.1在数学概念教学中渗透激励的艺术

由于小学生的身心刚刚发育，人生观还未形成，很多学生根本没有良好的学习习惯及专注能力，所以要想在小学管理中运用数学知识开展班级管理活动，班主任首先要对学生灌输相关的数学概念内容，培养学生的集体意识，让学生更方便地融入集体，促进小学生对集体和团结协作等的理解，更好地为班主任有效开展班级集体管理工作提供助益。

比如在北师大版有关极限的数学知识，班主任可以在班会等活动中提倡“极限精神”，以此引申出学生需要具备的精神，教育学生一定要懂得在一个逐步确定完成人生学业目标追求的刻苦学习成长过程中，无论他将来遇到了什么程度上的巨大生活和工作困难，都应该绝对坚持，不要轻易放弃，要坚持做到乘风破浪，不畏任何艰辛，最终完成自己的目标追求。之后，班主任便可通过借助学生自身这种积极向上、拼搏上进、追求卓越的精神面貌，鼓励学生实现自己的理想抱负，更积极有效的进一步地培养学生强烈的班级荣誉感和强烈班级归属感，让我们广大的学生全身心地投入学习。

3.2使用反证法在管理中渗透兼容的艺术

在北师大版数学教材中的反证法在小学班主任管理中是十分具有效果的，这是一种逆向思维在班主任管理工作中的应用。因为这时候的小学生心智尚未成熟，他会通过与你作对来吸引你的注意。而在班主任管理中运用反证法，让学生明白这件事的相反面，小学生会更加容易理解，这样可以更好地兼容小学生的心智成长，让其印象深刻。同时反证法的应用打破了传统的正向思维，为小学班主任管理提供了新的思路，一定程度上改变了传统班主任管理方式，促进了管理方式的进步。

结束语

总之，在小学班主任管理中，数学知识与班主任管理工作有着一致性。班主任老师在日常工作管理教学中，运用现代数学知识可以形成一个教师特有的鲜明的学生指导语风格，培养学生的阳光心态，提高班主任日常及课堂生活的管理工作效率等;同时也能促进学生个性，和谐全面地发展，使学生们感受到了数学之美。

参考文献

[1]陈发鹏. 小学班主任班级管理方法研究[J]. 学周刊， 2022（14）：175-177.

[2]刘娜.数学知识在中学班主任管理工作中的应用[J].西部素质教育， 2019， 5（01）：251+253.