多元化增强焊工学习兴趣浅析

李祥睿

关键词：焊工教学 多元化 兴趣

目前我国正处于经济发展的关键时期，此时我国的工业科学技术也取得了长足进步，随之而来的就是大量技术性人才的短缺，尤其是需要较高素质的技术性人才。中职院校作为为我国储备技术类人才的高等学府，应该从思想高度上认识到自己的培养责任，真正增强学生的实践能力，培养学生的创新性思维。随着新课改的逐步推行，老师现在也应该意识到，在课堂教育教学过程中要以学生为主体，充分激发学生的学习积极性和学习兴趣，使学生愿意钻研焊工技术，这样才能在基础理论知识学扎实的前提下，提升学生创新能力创造性能力，使其专业技能不断适应新时代的要求。

一、增强学生对于焊工专业的认同感

近几年随着新课改的逐步推行，对于中职学生进行教学教学的过程中，国家也在一直强调要注重理论联系实践，增强学生的实践水平，这样才能让学生更好的融入到未来工作之中。但是就目前我国中职学校实际情况来看，更多注重于给学生进行知识上的讲解。因为学生实践需要准备的物质资源较多，可能有一部分学校无法负担在一定程度上就限制了学生实践能力的提高，从而让学生一直死读书，降低了学生学习的兴趣和积极性，导致教育教学效果不佳。

1.定期组织学生深入的相关企业进行焊工专业时间学习

对于中职学生来说，他们离开学校之后将进入到社会中工作，因此中职学校有责任和义务帮助学生提前适应未来的工作生活，学校领导可以牵头和周边的企业进行合作，让学生深入到企业实际工作之中完成企业里的一部分工作，使学生真正在学习理论知识的基础上，实践能力得到提高。同时学生到企业之中去实习学习的过程中，也可以对于知识进一步深化理解。在实习过程中遇到的问题，还可以让学生回到学校里继续向老师咨询，更深入的进行理论知识学习，让学生意识到自己与工作所需实际能力的差异之处，这样的教学模式可以真正激发学生学习兴趣，使学生学习更加深入，以此来让学生对于焊工专业有认同感。

2.组织学生参加各种技能大赛

认知的提高最终是要靠实践能力的增强而体现，为此老师需要格外注重给学生进行实践能力的培养，增强学生参与相关技术大赛的机会。对于较低年级的学生来说，他们可能实际能力不足以支撑其参与比赛，老师也可以定期给他们组织一些联谊活动，让这些学生和年纪较长的学长一起进行技术方面知识的讨论交流，以此来让学生对这一专业有更深入的了解、更清楚的认知，同时还可以有效激发学生的好胜心，使学生在学习过程中更加上进、积极、努力。

二、多方面搜集信息，拓宽学生的知识层次

1.教师要在思想上积极的更新观念

书本知识具有一定的滞后性，随着我国发展速度的提升，现在很多焊工理论都在不断更新过程之中，如果仅依靠课本上的内容来给学生进行讲解，学生学习的知识较为落后，老师一定要树立终身学习意识，不断学习我国最新型的焊工技术，在给学生进行讲解的过程中，也应该将新科技、新技术融入到理论知识讲解之中，以此来拓宽学生的知识面，使学生意识到自己所学习的技能在不断发展，自己也必须要为该行业的进一步发展作出贡献，以此来激发学生学习积极性，使  学生学习动力更加充足。

2.老师可以使用多媒体技术给学生进行知识的讲解

随着科学技术的发展，现在老师在课堂之上可以充分利用多媒体技术来为学生进行整体课堂的设计。对于焊工知识来说其抽象性较强，如果仅依靠老师利用语言描述很难达到良好的教育教学效果。现在多媒体技术的迅速发展，可以让老师利用多媒体技术来给学生进行相关知识点的讲解，可以有效化抽象知识点形象化还可以将学生的注意力集中于课堂之上，防止学生出现走思等情况，利用多媒体技术老师也可以给学生拓宽知识点、丰富学生课堂教学内容，使学生的理論知识学习更加深入，可以更好的指导其进行实践操作。

例如在教育教学气割技术这一部分知识时，如果老师直接给学生用语言进行描述，学生理解不透彻，进而影响学生实际操作水平提高，为此笔者就充分利用多媒体技术来给学生进行该课程的讲解。首先让学生利用微课视频自主对相关理论进行了解。然后老师再给学生对每一个具体的知识点进行剖析，利用多媒体技术给学生播放操作视频，可以使学生从上帝视角多角度的对相关操作动作学习，这样的课堂效果更佳，学生学习兴趣也能得到提升。

结束语

综上所述，随着我国对技术类人才的需求逐步增加，中职老师在给学生进行焊工技术培养的过程中，一定要从学生实际出发，从教育教学内容出发，真正做到理论加实践的教学模式，提升学生的学习兴趣，培养学生的学习综合能力真正为学生更好的走向社会奠定基础。

参考文献

[1]王志平 多元化增强焊工学习兴趣浅析.甘肃教育，2020年，第3期。

[2]詹发云 多元化增强焊工学习兴趣浅析 .中国期刊网，2020年，第8期。