思政课一体化建设初探

张建存

摘要：面对不同的教学环节的开展，教师都需要优化学生在课堂中的学习表现，让学生对于知识内容进行合理的探讨，因为中小学思政课一体化是非常重要的，所以教师在面对不同的教学决策的时候，都需要从课堂的教学实际情况中出发，这样才能打破传统的教学课堂分割的模式，也能拓展新时代教学的空间，让各个阶段的知识内容的讲解，都可以变得更加的高效，所以教师在从学生的学习角度钟出发，都可以切实地提升学生在课堂中对于知识内容的学习和理解，这样才能构建高效率的课堂教学模式。

关键词：初中道德与法治;思政课一体化;单一枯燥;错误观念;设备优势

再从对于学生的学习了解的角度中进行狠的思考，教师才能对于自己在跟他们的教学语言进行合理的反思，也能让学生在这样的事希望于下积极主动的脱光自己对于知识内容的学习和运用，所以教师在面对不同的教学环节开展的时候，都需要将思政一体化的教学理念进行合理的落实，这样才能切实有效地推动学生的辩证思维能力的发展，也能让学生对于自己的学习成果都可以进行合理的思考，所以就是在针对当前的课堂的教学现状，需要创新自己的教学理念，突出学生在课堂当中的主体学习地位，讓学生意识到道德与法制知识内容学习的重要性，并且对于学生的法制学习意识进行合理的培养。

一、课堂教学模式单一枯燥

增强学生课堂当中的沟通和交流，能让学生在理论知识内容的学习和理解中不断的发挥出自己的学习观点和学习水平，这样才能帮助学生融入到课堂的学习氛围中来，因为在传统的课堂教学模式中是比较单一枯燥和乏味的对于知识内容的学习，这样就会导致学生在课堂当中的学习进度没有得到有效的提升，也会影响对于课堂中教学实践的利用效率，所以教师在开展不同的课堂教学活动的时候，都需要从学生对于理论知识里面的学习和探究中，增强学生课堂当中的语言知识内容的学习和理解，也能帮助学生对于不同的学科理论知识内容进行合理有效的运用。

例如，在教授学生学习“欢快的青春节拍”这一章节内容时，学生在理解不同的理论问题的时候，教师都需要帮助学生对于不同的知识内容进行合理的探讨，这样才能帮助任课教师改变课堂中单一枯燥的教学模式，也能引导任课教师对于自己的教学语言进行合理的丰富，从而提高学生在课堂中学习的趣味性，所以教师在开展不同的课堂教学活动的时候，都需要将思政一体化的教学思想进行合理有效的融入。

二、受“重主轻副”错误观念影响

减轻学生在课堂中对于知识内容的学习分析的难度，能让学生对于不同的学科问题的思考探究的兴趣得到有效的提升，所以教师在培养学生的学习自信心的时候，需要让学生在课堂的学习过程中，可以积极的参与到课堂的学习活动中来，让学生对于自己的错误学习观点进行合理的转变，这样才能让学生意识到，无论是任何一门科目知识内容的学习都是非常重要的，从而真正的培养学生的综合学习能力。

例如，在教授学生学习“自我新期待”这一章节内容时，从学生的学习角度中进行合理的思考，才能增强学生在课堂中等于知识内容的学习理解和运用，让学生对于自己的学习器材都可以进行合理的落实，不断的发挥学生的学科自主性，数学教师在开展不同的课堂教学活动的时候，都需要帮助学生转变自己的错误学习观点，这样才能增强学生在课堂中，对于知识内容的学习和分析，也能让学生在这样的学习氛围下，可以主动地提出自己的学习想法。

三、未能发挥真正“互联网+”设备优势

教师在运用互联网教学设备的时候，可以积极有效的提高学生对于知识内容的学习和理解，而且也能让学生对于不同的学科问题进行合理的提出，这样才能让学生对于知识内容进行合理有效的运用，而且也能发挥学生的学科学习的自主性，从而不断的优化学生在课堂中的学习表现，所以教师在将思政一体化的教学思想间接合理有效融入的时候，都可以改变课堂中知识内容的讲解步骤，让学生对于不同的学科问题进行合理的思考和分析。

例如，在教授学生学习“做情绪的主人”这一章节内容时，学生在面对自己不会做的题目的时候往往会产生非常复杂的情绪，有愤怒也有沮丧，教师在让学生对于不同的情绪的类型都进行合理有效理解的时候，才能帮助学生掌握处理不同情绪的方法，让学生做自己情绪的主人才能引导学生时时刻刻保持一个清晰的学习思维头脑，所以就是在将互联网的教学设备的优势进行合理有效运用的时候，都可以切实地提高课堂中知识内容的讲解质量，也能为学生构建不同的课堂教学模式。

总而言之，教师在帮助学生对于不同的学科知识内容都进行合理有效运用的时候，可以提高学生的学习基础，也能在思政一体化的建设中对于不同的教学课堂模式进行合理的创新，这样才能不断的帮助学生，对于理论知识内容进行合理的思考，也能提高学生的学习思维。教师在面对不同的教学问题的时候，都需要创新课堂中教学活动的开展，这样才能不断的帮助学生，对于理论知识内容进行合理的分析和解决，也能让学生在这样的学习氛围下，可以提高自己对于问题的解决能力。

参考文献：

[1]贺芳. 初中道德与法治教学中培养学生思政素质的探究[J]. 新教育时代电子杂志（学生版），2020（24）：175.

[2]谢曼方. 初中道德与法治课在未来学生思政教育的重要性[J]. 文渊（小学版），2020（7）：772.