体教融合背景下校园蹦床运动的发展路径探析——以宁波市镇海区张和祥小学为例

王红燕

（张和祥小学，浙江 宁波 315202）

有“空中芭蕾”之称的蹦床运动，是一项集竞技、健身、观赏和娱乐于一身的综合性运动项目。近年来，为深入贯彻实施健康中国和全民健身国家战略，宁波市镇海区着力将蹦床运动打造成体育发展金名片，竞技蹦床成绩显著，校园蹦床运动蓬勃发展。

1 体教融合背景下校园蹦床运动发展的优势与新机

1.1 区域优势让蹦床运动蔚然成风

1978年，宁波市镇海区成立了全国唯一一所以蹦床命名的学校——镇海区业余蹦床技巧运动学校，招生覆盖幼儿园到高中各个年龄段学生。40多年来，宁波市镇海区先后培养出黄瑞芬、范心怡、曹云珠等一大批世界级蹦床运动员，是名副其实的“冠军摇篮”。2005年，宁波市镇海区获评“浙江省蹦床技巧高水平后备人才基地”；2019年，宁波市镇海区承办全国青年运动会蹦床资格赛；2020年，宁波市镇海区与国家体育总局体操运动管理中心、浙江省体育局、宁波市体育局签订了《备战共建战略合作协议》，国家体操（蹦床）训练基地落户宁波市镇海区，同年11月，宁波市镇海区被中国蹦床技巧协会授予“国家蹦床运动实验区”称号。

目前，宁波市镇海区有90%以上的学校、幼儿园开展蹦床运动。张和祥小学于2018年开展蹦床运动，作为宁波市体育传统项目学校，张和祥小学蹦床队积极参加全国蹦床U系列锦标赛、浙江省青少年蹦床、技巧冠军赛等各级各类比赛，成绩显著。张和祥小学每年向上级体校输送一批优秀的蹦床运动员，这些运动员在各级比赛中不断斩获佳绩。

1.2 体教融合为校园蹦床赢得新机

2020年4月，习近平总书记在中央全面深化改革委员会第十三次会议中指出，深化体教融合促进青少年健康发展，要树立健康第一的教育理念，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，加强学校体育工作，完善青少年体育赛事体系，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

2020年11月，张和祥小学被授予“全国大众蹦床体教融合实验学校”称号。学校抓住这一契机，以“跃出祥和蹦出健康”为目标，将“小蹦床”作为体育育人的重要手段，构建了以“小蹦床”为核心的一体化体育课程，不断深化体教融合战略，积极探索蹦床运动校园化实践路径。

2 体教融合背景下校园蹦床运动发展的定位与路径

2.1 体教融合背景下校园蹦床运动的新定位

从我国竞技体育举国体制的建立，到应试教育使学生远离体育、金牌体育使体育远离学生；从体教结合的探索，到体教融合促进青少年健康发展，学校的体育工作和竞技体育后备人才培养进入了一个新的时期。

张和祥小学校园蹦床运动的发展经历2个阶段：第一阶段学校作为一所体育传统项目学校，蹦床是学校的一个运动训练项目，有一支规模为15人左右的蹦床队，参加各级各类比赛，对项目的考核评价以奖牌数量即运动成绩体现。在体教融合背景下，学校蹦床运动的发展迎来新机遇，有了新的定位，标志着张和祥小学的校园蹦床运动的发展进入第二阶段，张和祥小学作为“全国大众蹦床体教融合实验学校”，校园蹦床已不仅仅是一个运动训练项目，它更是一门体育课程，不再是面向“个体”，而是面向“全体学生”，对课程的考核评价不仅是关注运动成绩，更关注学生综合素养的发展。

2.2 体教融合背景下校园蹦床运动发展的新路径

（1）理念融合：“健康第一”“以体育人”。理念是行动先导。一是张和祥小学树立“健康第一”的教育理念，这是学校教育和体育工作最终价值统领。二是张和祥小学落实“以体育人”的育人理念。张和祥小学把培养德智体美劳全面发展的新时代中国特色社会主义事业合格建设者和接班人作为目标，促进体育和教育在价值、功能和目的上充分融合，让体育回归教育本位，充分发挥和拓展其育人功能。（2）目标融合：“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。张和祥小学致力于探索体育教学新形态，以服务学生全面发展、增强综合素质为目标。学校体育课堂打破行政班，开展选项走班模式，丰富体育锻炼内容和形式。张和祥小学落实线上线下家庭体育作业，激发学生参与兴趣，使学生养成锻炼习惯，促进学生人格健全和培养体育精神，使生命更有意义、更有保障和更有质量。（3）课程融合：构建融“体育课堂、体育锻炼、体育竞训”于一体的课程。张和祥小学构建一体化背景下“祥和体育课程”体系（图1），将体育课堂、体育锻炼、体育竞训3个方面进行整合，形成有机、整体、一元的体育课程链，实现“体育教育”延伸到“生活体育”和“竞技体育”。张和祥小学体育确保3个“1”：每天开设1节体育课，每天1小时锻炼时间，每生掌握1项以上体育运动技能。这样在促进学生学习与锻炼的同时，也能丰富体育课程内容和校园文化生活。

图1 一体化背景下“祥和体育课程”体系

（1）统整体育课时，建立学生梯队。张和祥小学聚焦“教会、勤练、常赛”的要求，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的推进方式。蹦床作为学生一项专业运动技能，纳入课程、排入课表、逐级推进。第一层级：面向全体学生，每周1节蹦床课；第二层级：面向每个年级25%的学生，每周3节蹦床课；第三层级：面向每个年级10%～15%的学生，课内外结合，课内每周3节蹦床课，课外蹦床竞训（日常训练、暑期特训）。第三层级的学生也称为体校后备竞技人才梯队。（2）培养师资队伍，实施分类培训。第一，聘请专业导师。张和祥小学聘请国家体育总局体操运动管理中心副主任袁守龙博士、宁波大学体育运动学院林岭教授、浙江省人大代表钟晓晓女士、浙江省蹦床队原总教练孙培利为“学校体育与健康教育辅导员”，为蹦床运动提供专业指导。第二，形成师资梯队。张和祥小学规模小、师资紧，随着蹦床运动不断普及，师资紧缺问题逐渐显现。张和祥小学尝试将文化课教师培养为蹦床教练员和裁判员，促进了学训融合。张和祥小学设立蹦床教研组，这支不同年龄、不同学科教师（33名专任教师中9名是蹦床组成员）组成的团队成为校园里最靓丽的风景。第三，实施分类培训。张和祥小学打通内外结合、线上线下的师资培养机制，引入好课程，输送新思维，扩大视野，赋能成长。张和祥小学邀请国际级裁判员赵漪波、蹦技学校专业教练员余亚飞等对校内师资进行校本普及培训。目前蹦床教研组的4位成员已成为国家级指导员及裁判员。第四，完善岗位评价。张和祥小学不断完善教师绩效工资和考核评价机制，将课余训练、课外活动、参赛等任务计入工作量并根据学生体质健康状况和竞赛成绩，在教师发展基金、绩效工资分配时给予倾斜，确保其在职务职称晋升、岗位聘任、教学科研成果评定等方面，享受同等待遇。（3）夯实课程实施，探索多元评价。第一，课程实施“多样化”。一是组织形式，包含行政班级授课、蹦床选项走班；二是学习方式，突出学、练、赛多种方式联合；三是实践空间，强调课内外、校内外联合。课内外联合重点是强化大课间、竞训锻炼与课堂的关联；校外体育推行家庭体育作业，并鼓励学生适当参加社会体育活动。第二，课程评价“多元化”。张和祥小学建立起一体化背景下“祥和体育课程”的评价体系（图2）：一是学段评价从“知、能、行、健”4个方面设置评价标准；二是课堂评价从“乐、动、会”3 个方面评价课堂教学质量；三是体育课程落实“定级不定项”要求，这为“一校一品”“一生一体”提供更多可能。

图2 一体化背景下“祥和体育课程”的评价体系

深化体教融合、促进青少年健康发展，不仅是体育和教育两家的事，需要构建党政部门、普通学校、体育运动学校、社会组织、企事业单位、家庭和个人多元参与治理、多元投入的体育治理体系。

（1）探索竞技与大众两校合作共建共享，实现体教融合。张和祥小学与镇海区业余蹦床技巧运动学校本着优势互补的原则，基于地域优势，在特色项目的开发、师资队伍培训及实践教学点的建设等方面给予相互支持与协作。镇海区业余蹦床技巧运动学校在张和祥小学设立大众蹦床项目训练点，借助自身师资优势，为张和祥小学提供专业师资培训和专业指导；张和祥小学作为一所公办全日制小学，解决镇海区业余蹦床技巧运动学校注册学生的学籍问题，为其学生日常学习、学科学业测评等提供支持，为其文化课教师提供学科培训。两校的有关场所、训练场地及设施，适时向对方学校开放。

（2）启动全国首个“蹦床+科技”实验项目，提升运动质效。张和祥小学与宁波大学以及科技企业合作，推进体教融合科技助力学生健康发展的实验项目。学校把科技融入体育，利用大数据平台，探索学生运动过程数据采集和评估，实现常态化数据监控，使体育运动更安全、精准和高效。同时学校加强蹦床运动促进儿童心智发展及特殊儿童运动疗法的研究，尝试从服务学生终身体育运动需求和身心健康发展的视角，凸显体育的教育、健身、娱乐等多元功能和综合价值。

（3）点燃“校内外赛事”引擎，引领家庭生活新时尚。学校联动校内外资源参与、服务各级各类蹦床赛事，重视全员参与，普及蹦床运动，在学校运动会和体育节中融入蹦床项目，将体育竞技与赛事娱乐有效融合，把蹦床运动打造成师生家长认可和可持续的赛事品牌。2021年春节期间，在国家体育总局体操运动管理中心等部门的大力支持下，由镇海区人民政府主办，张和祥小学承办了国家蹦床实验区家庭蹦床亲子运动时空联赛，来自浙江、江苏、湖南等9个省市的家庭共700余人参与了联赛。整个联赛历时10天，期间新华社客户端浏览量达到118.3万，抖音平台播放达15.8万次。此次联赛是一次“政府、家庭、学校、社区、企业、媒体”等多方共联、共享、共赢的成功尝试，丰富了学生的假期生活，促进了家庭的健康意识，引领了健康生活新时尚。

3 深化体教融合战略下校园蹦床运动的坚守与突破

张和祥小学在体教融合背景下探索校园蹦床运动的发展路径，坚守学校体育的主阵地，让运动场更有“温度”；坚守学生体质健康的底线，让全民共享学校体育的“红利”；坚守以体育人的功能与价值，让学生享受体育带来的“乐趣”，为全国蹦床运动持续深入发展提供了学校方案，下一步张和祥小学将不断突破、不断创新，积极打造全国先行样板。（1）张和祥小学将突破固有教育思维，从“传统体育”向“新时代体育”转变，树立“体育是终身教育”的价值理念和“没有体育就没有健康”的新观念。（2） 张和祥小学将突破固有教育模式，从“孤军奋战”向“多主体联动”转变，突出以学校为主导，强化家、校、社协同育人机制；推动体、教、卫统筹协调，统筹解决跨部门、跨领域问题。（3）张和祥小学将突破固有评价体系，从“单一评价”向“综合评价”转变，提升体育传统项目学校内涵建设，开展“一校一品”“一校多品”，有计划、有特色、有序地实施项目校园化、运动全员化和活动品牌化。

校园蹦床运动的发展为学生迎接自我、战胜自我、挑战自我提供了广阔天地。张和祥小学将不断深化体教融合，深入推进蹦床运动校园化实践，为全国蹦床运动发展提供学校方案、镇海样板。