基于学科核心素养的初中物理实验教学实践探究

谭荣臻

【摘要】学科核心素养的提出具有一定的创新性和规范性，能够有效提高初中物理实验教学的效果。加深教学深度，不仅能够使学生进行简单的实验操作，还能够引导学生物理素养的提升，帮助学生形成一定的科学物理观念和意识，进一步强化学生的内在动力，促进学生全面发展。本文主要对培养学生核心素养的具体内容和重要性进行分析，提出在物理学科核心素养基础上提高物理實验教学的有效测量。

【关键词】学科核心素养;初中物理;实验教学

初中物理实验内容比较丰富，能够有效加深学生的记忆和理解，帮助学生更加有效学习物理知识;形成一定的物理实验认知体系，进一步提高学生对物理知识的应用能力和实践能力;增强学生对概念性知识的理解和记忆，符合现代教育的要求和标准，从而为社会提供一定的物理人才。

一、学科核心素养在初中物理实验教学应用的概述

（一）初中物理学科核心素养的基本内容

在初中物理实验教学过程中，核心素养的培养主要是针对学生的思维方式、科学理念和学习态度等方面进行全面教育。让学生形成一定的核心素养，有利于学生在实验探究过程中明确物理的科学性。物理实验观念能够帮助学生明确物理的概念性知识，掌握一定的物理规律，有助于加深学生对物理公式的记忆和思考。物理核心素养从一定程度上能够培养学生的科学思维，使学生以科学的态度思考和理解问题，养成利用科学思维深入分析和思考的习惯。物理核心素养的培养过程中需要不断与学生进行沟通和交流。教师要根据物理实验的问题对具体的实验操作进行设置，在实验探究的过程中，让学生形成一定的科学精神。科学精神主要体现在认真负责、精细严谨等方面。

（二）培养初中物理学科核心素养的意义

核心素养的培养能够有效提高初中物理实验教学的效果，学生对物理实验教学的认知和理解更加深刻，能够更加顺利完成实验过程。传统的物理实验教学缺乏具体的物理态度引导和思维开发，更加注重技能和操作的合理性，无法体现物理教学的实际效果。而培养学生的物理学科核心素养能够使学生深入感知物理学习的趣味性，加深学生对知识的理解，促进学生自主思维的提升。随着社会的发展和进步，物理人才在社会中的需求也越来越大。为此，在初中阶段培养学生的物理学科核心素养体现了教育改革的发展。有效转变教学模式，促使学生形成科学严谨的学习态度，将理论知识学习与实践操作有效结合，更能满足社会人才的需求。

二、基于学科核心素养的初中物理实验教学策略分析

（一）采取创新教学方式，使学生形成一定的物理意识

在初中阶段，物理实验教学的目的不仅是使学生形成一定的实验技能，还需要引导学生发展物理意识，让学生全面认知物理实验，透彻理解知识。传统的教学模式中，教师总是一味地引导学生进行操作，忽略了学生真正认识到物理实验的意义，也无法充分体现物理学科核心素养的重要性。为此，教师需要创新教学方式，开展具有一定趣味性的物理教学，促使学生能够在实验过程中形成更加深刻的物理意识。创新性的教学方式能够加深学生思维的认知，使学生的记忆能力进一步获得提升，帮助学生熟记物理实验的具体操作，产生一定的物理学习兴趣。

例如，在进行《光的反射定律》实验教学过程中，教师可以开展多媒体教学，通过视频演示基本的实验内容，确保学生能够明确具体的实验操作，在此基础上让学生进行该项实验的总结，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够引导学生物理意识的发展，形成一定的物理实验意识和观念。网络的物理实验资源比较丰富，教师可以加强对网络资源的利用，使得物理实验教学更加先进、科学，更好地促使学生物理学科核心素养的发展。

（二）拓展物理实验问题，促进学生思维能力的提升

在物理实验教学过程中，教师设计实验问题时，不仅要围绕实验内容设计问题，还需要结合物理概念知识，提出具有一定延伸性的问题。教师要让学生对延伸性问题进行深入、自主、灵活思考，促使学生形成一定的物理思维。教师在设计问题时，要从物理知识的整体出发，选择具有一定复杂性和关联性的知识点。让学生通过更加深奥的知识内容进行理解，不仅能够促进学生思维能力的发展，还能丰富物理课堂教学，让学生感受到物理学习的趣味性，提高学生的物理学习积极性。传统的物理实验问题无法促进学生思维的提升，教师应该勇于打破常规，设置具有一定突破性的问题，让学生自主研究和思考。

例如，在进行《探究凸透镜成像规律》实验教学时，教师除了向学生介绍凸透镜的特点以外，还需要设置具有一定延伸性和突破性的问题，引导学生思维的进一步发展，让学生在实验过程中自主总结凸透镜的成像特点，使得学生自主探究其中的科学奥秘，增加物理实验的教学实效性。

（三）合理选择教学方式，培养学生科学态度

物理实验有着较强的严谨性和规范性，教师在具体实验操作教学时要注重细节的合理安排，让学生保持严谨的态度参与实验。在做实验的过程中，学生需要保持认真、仔细的状态，对实验物品进行轻拿轻放，避免出现实验的操作问题，提高实验的规范性和连续性。物理实验对于细节的处理极其重要，确保实验的准确性，有助于提高实验数据的完整性和合理性，确保顺利完成物理实验，这过程有助于培养学生的科学态度。例如，在进行物理实验《杠杆的平衡条件》教学过程中，教师需要对实验的用品进行选择，设置一定的实验导学案，让学生根据导学案来进行实验操作，教师在旁指导和引导学生顺利完成实验任务，促使学生的实验行为更加规范、科学。杠杆实验比较简单，但需要反复实验和测量，这就要求学生要保持积极的态度，认真完成实验活动，获得更加深刻的实验认知。学生在此过程能形成一定的科学态度，能够严谨约束自身的实验行为。

三、结语

物理实验教学需要进行具体的科学分析，教师要确保在实验教学过程中引导学生转变学习观念，形成一定的物理学科核心素养。形成科学实验观念，能够有效提高物理教学的效果和质量，帮助学生学习更加丰富的物理知识。

参考文献：

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