优化小学语文教学评价体系的研究

宋传贤

摘 要：由于受到了长时间应试教育的影响，大多数的教师都是以学生的成绩来评判学生的好坏，这样不利于促进学生多方面的发展，也会打击到一部分学生的自信心。因此优化小学语文教学评价体系对于培养学生各项能力、提高语文课堂教学效率都具有十分重要的作用，值得教师们去多关注。

关键词：小学语文;评价体系;优化教学;方法研究

引言

小学阶段是培养学生兴趣的关键时期，学生能够通过学习来找到自己喜欢的事物，并朝着这个方向发展，那么也达到了教育的目的。如果单从考试成绩来评判一个学生的综合素质是不全面的，那样会影响到学生多方面的发展，因此笔者根据小学语文课堂的现状，提出了几点评价体系优化策略。

一、丰富评价的内容

有效的语文课堂评价能够体现出学生在课堂中的主体性，为了大多数学生能够在课堂中获得自信，教师要合理考虑，制定出合理的教学方案。有的学生考试成绩很普通，但在其他方面却很优秀，为了帮助学生在课堂中能够得到发展，教师可以适当的开展一些课堂活动。如歌唱比赛、诗词朗诵比赛、课外知识竞赛等等，这样有利于鼓励学生发挥自己的特长，并且活跃了课堂氛围，让学生对语文课堂产生兴趣。

就比如说在学习部编版四年级语文上册的第一单元中的“口语交际：我们与环境”时，口语交际是为了锻炼学生的语言组织能力。教师在上课前给学生十分钟的时间，让学生回忆我们生活的环境是什么样的，可以是校园的环境或者自己家附近的环境，用一段完整的话来描述环境，教师通过学生的表达流利程度、表达句子的优美程度、表达的语速快慢等，来对学生进行全方面的评价。在这一过程中每位学生的想法是不同的，但他们能够积极的参与到课堂中，用自己的话来陈述自己对生活环境的观察。

二、教师要提高自身素质

学生的大多数行為都受到教师的影响，在课堂教学中教师要时刻注意自己的形象，给学生带去正能量。作为一名小学教师，应该具备思想道德素质，综合的知识素质以及洞察能力。这样才能够在开展课堂评价活动中对学生起重要的影响作用，小学生还处于一个成长的阶段，在很多方面还需要教师的指导。因此教师要提高自身的综合素质，这样才能够在语文课堂中给予学生多方面的指导，并且在学生提出问题时，教师能够快速给学生解答。

就比如说在学习部编版四年级语文上册的第一单元中的“3现代诗二首”时，学生学过的诗词大多都是古代的，这一节的教学目标是通过学习能够激发学生写诗的兴趣。首先教师带领学生认识“巢、苇、眠、霸”等生字，教师带领学生有感情的进行朗读，其中《牛花歌》是一首赞美童年的诗，同时也表达了作者与现实的抗争，因此学生在朗读时应该用一点欢快但有力的语气。可以在班上开展一次朗读比赛，每位学生都可以报名参与，在学生朗读过程中教师要从学生的语气、表情、动作来评价。

三、多与学生沟通交流

现在的小学生受到了多种因素的影响，开始拥有自己的烦恼，但大多数的学生不愿意和其他人讲述自己的烦恼，这样不利于学生的身心健康发展。因此教师在课间时要多与学生进行交流，先与学生建立基本的信任，再去了解学生的烦恼以及学习状况。其次小学生十分好面子，教师不能当众批评学生，这样会给他们造成心灵上的创伤，面对教师时会产生畏惧心理。总之教师在与学生沟通交流时，教师能发现学生的长处，在教学过程中才能够帮助学生认识自我，找到发展的方向。

就比如说在学习部编版四年级语文上册的第二单元中的“7呼风唤雨的世纪”时，这篇文章展示了科学技术的快速发展给人类生活带来的巨大改变。学生的想象力比较丰富，肯定也会对未来的发展开展想象。教师可以把学生分成几个小组来讨论学习，一个小组的同学一起讨论科技的发展给我们带来了哪些利与弊，以及对未来科技的设想，每个学生都要发表自己的观点，并且用笔写下来。教师也要积极参与到学生的讨论中，鼓励学生把想象中的变成现实。

四、注重学生全面发展

学生是祖国的未来，为了让学生取得一个好成绩，大多数家长和教师都比较看重学生的考试成绩，而不注重学生其他方面的培养。学习理论知识固然重要，但也不能忽略学生其他能力的培养。就像有的学生只知道学习，在其他的很多方面都太过于依赖父母，遇到什么事不会想着自己解决，而第一时间就想着求助父母或者教师，这样不利于培养学生独立思考的能力，对今后的长期发展也是一个很大的障碍。

就比如说在学习部编版四年级语文上册的第三单元中的“习作：写观察日记”时，观察日记是指记录那些在生活中所观察到的现象及事物。新鲜的事物容易吸引学生的眼球，因此教师带上一个盆栽到课堂中，先让学生猜猜这个盆栽的名字，再让学生观察这个盆栽的特点，并用笔写下来。每个学生的观察能力是不同的，因此借此机会教师可以培养学生的观察能力以及发现一些学生的优点，有些细心的同学可能会发现更多细微的特点。等学生写完之后，教师找几篇写的比较典型的日记与学生们分享，这样有利于培养学生的自信心，在写作方面也会更用心。

结语

总而言之，小学语文作为小学教育中重要的科目之一，备受教师和学生的关注。小学语文能够培养学生的阅读能力、写作能力、口语表达能力等。因此在对学生进行评价时，教师不能只看重学生的成绩，而是要从多方面去分析学生，发掘学生的优点，并鼓励学生发扬优点，其次要制定一个适合大部分学生的教学方案，让他们能够在语文这一科目中获得知识。

参考文献：

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