办好博厚家门口的好学校

王在存?韩阳?段丽

为实现教育均衡化发展，有效缩小城乡、校际差距，2019年临高县人民政府印发《临高县教育集团化办学试点工作方案》，从2019年秋季学期起，以临高中学为核心校，成立临高中学教育集团，托管薄弱学校博厚中学，开展为期3年的集团化办学试点。试点办学3年来，核心校充分发挥资源优势，在学校管理、文化引领、师资帮扶等方面全方位赋能托管校;托管校依托核心校先进办学理念和优质教育资源，以“办好博厚家门口的好学校”为目标，以“留得住才能教育好”为育人突破口，着力提高学校管理水平。学生回流明显，全校学生由3年前的548人增加到现在的695人;学校被评为海南省卫生先进学校，2022年有8名学生通过特长生艺考，集团化办学取得了一定的成效。

把脉问诊，谋划发展新思路

根据《临高县集团化办学试点工作方案》，2019年8月组建以临高中学为核心学校、托管薄弱学校博厚中学的临高中学教育集团，临高中学林明国校长为教育集团总校校长，以“1+2+N”模式委派博厚中学的管理团队，1就是从临高中学委派1名执行校长，教育集团委派临高中学政教处主任孙小驾为托管学校博厚中学执行校长;2是指从临高中学委派2名中层干部到博厚中学任执行副校长，N则是从临高中学抽调若干名班主任、学科教师入驻博厚中学，定期、不定期安排临高中学教师到博厚中学送教下乡。2019年8月，执行校长孙小驾和他的管理团队进驻博厚中学。

9月开学后的情形，孙校长仍历历在目：学生脚穿拖鞋，身着奇装异服，上课打瞌睡，甚至有学生在校外徘徊不愿意进学校……为了找到破解问题的良方，开学的第一周，林明国和孙小驾两位校长商量，决定安排海南省卓越校长林明国工作室的成员到博厚中学开展教育问诊。通过听课、观察、分组诊断等活动对博厚中学的各个层面进行诊断，针对问题提出改进对策及建议，写出诊断报告，最后根据诊断成果写出治校改进方案。卓越校长林明国工作室导师、时任海南师范大学继续教育学院副院长的丘名实教授说，现场诊断活动目标明确，诊断内容精准，突出问题，凸显出阻碍学校发展中最为关键的问题。经过实地调研和反复讨论后，大家形成共识：要把德育作为博厚中学办学第一要务，通过德育转化师生的精神风貌，推动学校全面发展。经过慎重考虑，两位校长把“办好博厚家门口好学校”定为博厚中学办学目标，把它立在博厚中学校门口，展示出新一届校领导班子办好博厚中学的信心和决心。林明国校长说，这也是临高中学教育集团对当地老百姓的庄严承诺。

破解难点，办好教育新举措

“你们是真正想把博厚中学办好！”这是一位老百姓的由衷赞叹。

要“办好博厚家门口好学校”，首先要把学生留住。“留得住才能教育好。”孙校长坦言，“德育不需要高大上的口号，而是要想尽办法把学生留在学校，只有把他们留在学校，学校才有机会把他们教育好。”

为把学生留在学校，孙校长他们可谓费尽了心思。在开学的第一个月，孙校长亲自带队开车拉着椅子、音响走访博厚中学辖区的15个村委会，在村里召开家长会，宣讲博厚中学新的办学思路，向老百姓承诺，一定要办好博厚家门口的好学校。家长会开到家门口，对于临高当地老百姓来说，这是新娘子坐花轿—头一回，在当地引起热烈反响。

3年来，每年秋季学期，老百姓家门口的家长会都会如约而至，参会家长达1983人次，得到老百姓的好评，有一次一位老伯挂着吊瓶来到会场，听完孙校长的介绍后，伸出大拇指说：“你们是真正想把博厚中学办好！”村民纷纷劝导自家的孩子要珍惜在学校学习的机会。

如何真正留住学生？这是孙校长一直在思考的问题。留人要留心，要让学生对学校有认同感，真正喜欢上学校，能够在校园里找到快乐。学校从大课间操入手，把歌曲《你笑起来真好看》纳入大课间操中，《你笑起来真好看》这首歌节奏动感欢快，一改过去课间操只能跑操单调乏味、缺少节奏感的运动，大受学生的欢迎;邀请核心校临高中学篮球队、排球队到学校交流、示范，让博厚中学的学生感受到球类运动的魅力，趁机开展排球、篮球、足球和乒乓球等文体活动;组建校合唱队和舞蹈队，邀请核心校临高中学文艺队来校和学校的合唱队、舞蹈队同台演出……

丰富多彩的校园活动，让学生在校园里找到了快乐。“我很感谢我们的校长，是他让我们的校园生活变得丰富多彩，是他让我们体验到了初中生活的快乐，是他让我们拥有好的学习环境。”九（3）班的王经贵同学写道，“这三年来我们非常喜欢这所学校，喜欢这里的老师、喜欢这里的学习环境、我们的父母把我们放在这里读书非常放心……”

培根铸魂，创新德育形式

“……更有特色的是我们孙校长和谢副校长继续他们的专属早训，讲励志、讲规则、讲学习、讲做人、讲安全等，反正两位校长讲起来就没完没了，当时觉得校长真是无聊，唠唠叨叨却话里极有道理。回想，明白校长用心良苦，话里话外蕴含着深刻内涵，如同一盏明灯照亮我们前行……更佩服的是校长的专属早训每天从未间断。”今年毕业的冯永根同学在感言中写道。

冯永根同学提到的早训，是博厚中学颇具特色的德育活动。孙校长介绍，每天大课间操结束后，值班领导都要结合国家形势和热点时政，进行有针对性的主题教育，即学生眼中的“讲励志、讲规则、讲学习、讲做人、讲安全”。“德育为一切教育之根本，是教育内容的生命所在，是学校教育工作的基础。”核心校林明国校长如是说。集团化办学3年来，博厚中学全方位借鉴核心校成功的德育经验，将德育渗透到学校工作的每一个环节上。

学校成立了由执行校长、副校长、各处室主任、团支部书记、各教研组、各班班主任等部门组成的德育领导机构，建成统一领导、全员德育、分层管理的务实高效德育网络，实行德育全覆盖。校长与全体教师签订教师岗位责任书，其中就要求课堂教学要有德育，要求教师在备课时一定要把德育融入到课堂教学当中。学校研究制定了学科教学德育融合实施意见，紧紧抓住课堂德育主阵地，人人都担负起育人重任。

班主任是学校德育工作的中坚力量和德育工作的主要实施者，孙校长结合自己参与研究的海南省一般课题“基于‘三区受援学校德育模式的探究与实践”的课题成果，对班主任进行全员培训。同时也采取“走出去”和“请进来”的方式，邀请核心校临高中学优秀班主任和省级德育先进工作者到博厚中学传经送宝;组织博厚中学全体班主任到临高中学参加核心校一年一度的德育经验交流会，学习核心校成功的德育经验。

少年若天性，习惯成自然。学校借鉴核心校的经验，注重培养学生良好习惯。学校以《中学生守则》《中学生日常行为规范》《在校一日常规》为准则，狠抓学生的日常生活习惯，文明礼仪、行为举止、纪律道德，帮助学生养成文明礼貌的行为习惯;连续3年举办初三毕业生百日誓师大会，激励学生积极应对中考，积极备考;开展新时代好少年评比活动，引导孩子们扣好人生第一粒扣子;在建国70周年、建党百年和建团百年等重要时间节点，开展“学党史感党恩跟党走”“强国有我”、建党百年“阳光下成长”等主题活动，让学生在活动中接受家国情怀的洗礼。

“思想决定意识，意识外化行为。正确的人生观、价值观占据学生的大脑，他们才有行为上的改变”，孙校长说道。

激发活力，打造发展新动力

“请临高中学的优秀教师到博中送教下乡，临高中学有示范课或是精彩的讲座也会邀请博中的老师们去学习和听课。每年都有学校领导和普通教师的交流轮岗学习……”在集团化办学的3年中，核心校对托管学校的师资帮扶，给博厚中学符燕燕老师留下了深刻的印象。

在集团化办学的3年里，除了从学校委派1名执行校长和2名执行副校长，核心校每学年都选派优秀班主任和学科教师到博厚中学长期住校任教，博厚中学也会安排相应的教师到临高中学跟班学习。核心校充分发挥师资和教研优势，组织卓越校长林明国工作室成员到校进行教学诊断、请临高县研训中心组周升跃名师工作室等名师工作室到学校送教送研、安排数学组组长谢德珍等教师定期或不定期到博厚中学开展送教送课活动;指导学校开展“一师一课”活动，探索“三环两讲”课堂教学新模式，营造相互学习的氛围。

“集团化办学，薄弱学校开渠引水，无缝对接优质教育教学资源，解决托管学校的短板问题。”孙校长深有感触，集团化办学之前博厚中学有两个学科没有学科教师任教，教学效果难于保证。集团化办学后，从核心校调配这两个学科的教师来任教，这两个学科实现开齐课程，开足课时。

核心校的大力扶持使得博厚中学在师资队伍建设上取得了积极成效，教师专业水平普遍得到提升：其中，吕惠老师获得2021年海南省中小学实验教学说课大赛初中生物学科二等奖（县赛一等奖）、沈杰等5位老师获得县级教学技能大赛个人一、二、三等奖;邹明清等老师的2个课题顺利结题;马仕川等老师的2个课题已经开题;谢玉玲等6位老师获得各类学生赛事优秀指导教师;林冬霞等4名老师被评选为2021-2023年度临高县县级骨干教师;孙小驾校长主持的卓越校长林明国工作室子课题“‘三区初中问题学生的成因及矫正策略”通过中期检查;邓巧锋等12名教师分别获得临高县A、B类教育教学论文一、二、三等奖等佳绩。

“蓬生麻中，不扶而直。”集团化办学3年来，博厚中学的校风校貌有了大的改观，学生讲礼貌、讲文明蔚然成风，每天早晨，他们都身着校服，背着书包，佩戴校卡进入校园，见到老师会主动地打招呼;学生卫生习惯好，校园里乱扔垃圾的现象难觅踪迹，学生不吃零食、不嚼槟榔、不乱扔垃圾……2020年和2021年中考，有113位学生被临高中学、临高二中、西南实验中学等学校录取。沈杰老师荣获2021年临高县中小学音乐教师基本功器乐类一等奖;周小艳老师获得中共临高县教育机关事业委员会举办的“学党史、听党话、跟党走”演讲比赛优秀奖;党支部书记、校长孙小驾被评为博厚镇优秀党员;李雪慧和符瑜强两名学生被评为省级“三好学生”和“优秀学生干部”，王春霞等12名学生被评为临高县“三好学生”和“优秀学生干部”。

数据是枯燥的，但也能说明问题：集团化办学成效初显，让农村学生在家门口就能享受优质教育正成为可能。临高中学和博厚中学在集团化办学上迈出了第一步，为临高推进义务教育优质均衡发展做出了有意义的探索和示范。