百变婷姐

胡文艳

宫婷婷，江西外语外贸职业学院专职辅导员、讲师。2018年被评为全省高校十大“最美辅导员”，2020年获得全国高校辅导员年度人物提名，2021年获得江西省“新时代学生心中的好老师”称号。

在高校，有这样一支队伍：既要当学生的人生导师，又要当学生的知心好友;既要管学生的学习，又要管学生的生活;既要上得了讲台，又要下得了宿舍。他们调侃自己为“保姆”“管家”“救火队员”“孩子王”……这支队伍就是高校辅导员队伍。这是辅导员工作的真实写照，但只是一个片面的写照。在忙碌与烦琐背后，有他人看不见的意义价值：帮助青少年扣好人生价值观的第一粒扣子。

在江西外语外贸职业学院，从事辅导员工作近10年的宫婷婷已成长为学生思想政治工作的“专家”“老手”，被学生戏称为“老支书”，她把自己的辅导员工作经历比喻成品茶：初品时微苦，再品时清甜，令人回味无穷。

青年学生的“领路人”

学生时代的宫婷婷，是一名热衷于参加志愿服务活动的学生;进入高校工作后的宫婷婷，成了一名热衷于带领学生参加志愿服务活动的辅导员。起初，她的想法很简单——世间万物，最是笑脸暖人心，做志愿者的快乐味道，她想让学生们也品尝到。于是，她和学生志愿者的足迹遍布南昌市、九江市、上饶市等地，共带领400多名学生组织过37次活动。后来，她发现，参加志愿活动的意义远不止此，有时候或许能改变一个人。

一次，宫婷婷和学生们前往江西省上饶市婺源县浙源乡虹关村开展留守儿童帮扶活动，分别在幼儿园和小学开设创意美术课、趣味科学实验课、跆拳道课、绘本课、团体心理辅导课等特色课程。看着花样百出、新鲜好玩的课程，这里的学生很喜欢这些“大哥哥”“大姐姐”。临走时，孩子们依依不舍的表情让志愿者们决定继续回访这些学校。参加这次活动的志愿者里有一名男生，名叫小朱，喜欢独来独往，在同学眼里他是一个不喜欢笑、性格孤僻的人。这是他第一次参加志愿者活动。活动结束后，宫婷婷收到了一封信，令她惊讶的是，这封信的落款人就是小朱。

“婷姐，感谢你带我一起去了虹关村，这些孩子真的需要关注和关爱。曾经我也是一名留守儿童，我看着他们就好像看到了当初的自己。短暂的爱心助学活动也许无法给予孩子们太多，无法完全改变他们的现状和未来。但勿以善小而不为，即使只有两天，我们也要用尽全力，还会有下一个两天，下下个两天，无数个两天……”

这封信里的1000多个字，每个字都滴进了宫婷婷的心里，一层一层地泛起涟漪。几天后，小朱完成了一篇关于虹关村留守儿童的5000多字的调研报告。此后，在同学和老师的眼里，小朱像变了一个人，笑容逐渐变多，经常和同学、老师一起交流，更热爱参加集体活动。

在踏入教师岗位之前，宫婷婷对于当一个好老师有自己的认知，即用真心和爱心对待学生。她后来发现，要真正当好一名老师，不仅要付出真心和爱心，更要高度重视对青年在价值观形成和确立时期的正确引导，帮助学生“扣好人生第一粒扣子”。高职学生有许多来自农村，思想成熟晚，在中小学时期，学习能力较弱，容易受到外界的诱惑，进入高职学习时期正是思想价值和习惯养成的重要阶段。有一次，宫婷婷和学生们一起畅谈信仰和入党动机的话题，她发现高职学生们普遍存在不了解党的基本知识、无信仰等情况。于是，在一次班会上，她问学生们：“你们知道信仰是什么吗？”很多学生回答不出来。为帮助学生扣好人生第一粒扣子，宫婷婷创新思政教育模式，以当代青年喜欢的活动形式，如论坛、故事会、诗歌创作等，广泛开展“新时代、新青年、新使命”“党在我心中”“与信仰对话”等活动。如今，她所带班级学生入团率达100%，递交入党申请书比例达95%。

足智多谋的婷姐

当辅导员不是一件简单的事：埋头于一堆堆档案文件中废寝忘食;长年扎根于学生寝室，與学生“斗智斗勇”;手机24小时保持开通状态，对学生有求必应;在短时间内将上百号学生的姓名与脸对上号……他们做的事情既复杂又全面。

宫婷婷一共带过6个班292名学生，服务过2000多名学生。刚做辅导员的时候，因为和学生讲话非常多，她喉咙经常累得讲不出话来;因为每天查寝爬楼梯，两腿经常处于无力状态。第一年带班的时候，她在班级经常开展“防骗”教育和主题班会，但发现尽管日常的“防骗”教育做得不少，依然有被骗的学生存在。那段时间的宫婷婷只有一个感受：当辅导员真的很不容易。

很快，她意识到自己面对的是一群思想多元、主体意识很强、追求个性化的“90后”“00后”，说教式的教育方式难见成效，很多学生都是左耳听、右耳出，“必须创新工作方法”。宫婷婷查寝时发现，学生都喜欢用手机看短视频，无论是学习知识、看影视剧，还是发展自己的兴趣爱好，短视频都是他们的首选途径。“既然学生这么爱看短视频，为什么不让他们自己制作一则关于防骗的短视频？”宫婷婷突发奇想。说干就干，她先在班上开了一节“影视班会课”，教学生写脚本、拍视频、剪辑视频。学生分成不同的小组，有的当“导演”，有的扮演“骗子”，有的扮演“受骗者”……他们将当下常见的网络骗术运用到剧本中。最后通过自导自演的方式，学生合作拍摄了一部《提高眼力，拒绝诱惑》的微电影。在那之后，班上再也没有学生被骗了。被骗的问题眼看是解决了，宿舍里的相处矛盾问题又紧跟而来。看似小小的宿舍，只有四五个学生，但每天发生着各种各样的故事，在一起很容易发生矛盾。为了让学生学会换位思考，感受同学之间交往的微妙，宫婷婷又让学生拍摄了微电影《己所不欲，勿施于人》。这样，学生不仅掌握了视频拍摄和视频制作的技能，还提升了社交技能。看着每天和自己待在一起的宫老师，年龄与自己姐姐差不多大，又很像一个为弟弟妹妹操心的大姐姐，于是学生开始亲热地称呼宫婷婷为“婷姐”。

“影视班会”“学霸宿舍”“给三年后自己的一封信”“天使在行动”“烦恼树洞”……这些都是宫婷婷在带班过程中创新出来的一些有特色的活动，涵盖了学生习惯养成、自信培养、职业规划、人际交往等方方面面的内容，通过活动的形式，达到润物细无声的效果。学校其他辅导员也纷纷效仿。

“很多学生工作仅凭一人之力很难做到最佳，如果能够把辅导员凝聚起来，齐心协力提炼好的经验，积累好的方法，就能够把辅导员工作做得更好。”2015年是宫婷婷从事辅导员工作的第3年，她和学校其他4名辅导员一同组织成立了“宫婷婷工作室”，为大学生的成长制定方案、开展心理健康教育、指导职业规划与就业等服务。工作室成立后，得到了学校的大力支持，2018年9月，学校为工作室建成了200余平方米的辅导员工作室。2020年，“宫婷婷工作室”被江西省教育厅立项为“江西省高校辅导员名师工作室”，这是全省高职院校唯一一个入选的工作室。在工作室团队中，连续4年有成员荣获全省高校“最美辅导员”相关荣誉，“全国辅导员年度人物”“省级名师工作室”、江西省“新时代学生心中的好老师”等师德先进典型不断涌现。她所带学生在各项比赛中屡获佳绩，学生技能竞赛参与率、职业资格证参考率、文体活动参加率近100%，课堂到勤率达98%以上。

心细的东北姑娘

在相识之初，学生以随机抽取名字的方式，成为另一个人的默默关怀者、守护者，即成为对方的“守护天使”。这样，班级上的每个人既可以成为守护他人的天使，又有人守护自己，形成了一个相互守护的同心圆。这样的活动通常存在于偶像剧里，但在宫婷婷带的班级里，这已成为常规活动，叫“天使在行动”。

2013年8月，刚刚从哈尔滨师范大学研究生毕业的宫婷婷，跨越千里来到江西外语外贸职业学院担任辅导员。作为一个东北姑娘，这是她第一次来到南方，也是她第一次踏入江西这片红色的土地。刚刚成为一名辅导员的她，被一群学生围绕，从他们清澈的眼神里，宫婷婷仿佛看见了那个曾经的自己。

大学期间，宫婷婷曾是一个自卑、偏执的学生，但是遇到了辅导员陈老师，“他对我的鼓励和引导至今我都难以忘却。陈老师对我的帮助，让我深刻感受到一个人一生中如果遇到一位好老师，就是一生的幸运和幸福。老师的一句关心的话语、一个温暖的眼神都有可能影响一个学生的人生”。从那时起，她就在心中埋下了将来做一名“可亲可敬”辅导员的理想种子。

如今，这颗种子已破土，逐渐焕发出生命力。

高职学生大多数来自农村，普遍存在思想多元、适应性弱、自主学习意识淡薄、自我防范意识弱等情况，而且很多学生曾经是留守儿童。当他们从高中踏入大学，面对陌生的校园环境、不熟悉的室友，以及思念亲人的苦闷，内心的“围墙”逐渐垒起。看着这些学生，宫婷婷的内心时常在想：“我能够带给学生什么？”细节往往是渗透人心灵的最有力的武器：一个诚挚的微笑、一句关切的问候、一个赞许的眼神往往是打开心灵的法宝。要如何关注每一个个体？她很快找到了答案——常进宿舍门、常知学生事、常解学生忧、常暖学生心。

为了推倒學生内心的“围墙”，宫婷婷首先在班上发起了“天使在行动”活动，并开展“每月生日会”活动，即每个月给在这一个月出生的学生开生日会。宫婷婷会用心做好小卡片，在卡片上写下对学生的生日祝福，送给每个过生日的学生。每个星期，宫婷婷至少找3名学生谈心。10年来，她与学生谈心次数达到3000次以上。身为心理咨询师的她，深谙心理咨询的谈话技巧，总是能有效解决学生的问题。从学生的职业生涯规划，到学生遇到的烦心事，从学生在家庭中与父母的矛盾，到在学习中遇到的各种问题，从和同学之间的人际关系，到在恋爱中的困扰，还没等到学生主动找到她时，她就已经及时出现在学生面前了。就这样，她慢慢走进了学生的心里。在每一届毕业晚会上，宫婷婷都会献歌一曲，当作给学生的毕业礼。每次唱完，都有学生冲上舞台抱着她流泪。

在学生眼里，宫婷婷是一个心细的知心姐姐。在朋友和同事眼里，她就是一名拼命三郎。每天从早上6：20起床，到晚上10：30查完寝回家，这期间都被宫婷婷安排得满满的。生完两个孩子，她都没有休完产假，而是在孩子满月后就回到学生身边。学生也一直特别心疼宫婷婷，每次写信或发信息的时候，说得最多的一句就是：“婷姐，你一定要注意身体、好好休息。”

10年，在外人眼里，宫婷婷付出了很多，但在她眼里，自己得到了更多。“爱是相互的，在我给予他们爱的同时，其实已经在他们心里埋下了爱的种子，而他们在逐渐成长的过程中，就会把爱传递给我，就如同我关心他们一样。”每当宫婷婷收获学生的一次次关心、关爱和惊喜，她就能看见一个温暖纯良的人格被树立，也经常欣慰得泪流满面。