整合湖南红色文化资源开展大学生理想信念教育的实践教学探析

叶春林　吴武英

摘 要：红色文化资源本身就是我国以社会主义为核心的价值观为基础而建设的一种重要资源，它有更好的影响和培养人们的思考方式与价值观的作用。湖南红色文化资源十分丰富，在对广大大学生开展理想信仰教育的同时，也起到了关键性的推动作用。我们要继续加大对湖南红色文化资源的推广宣传力度，引导广大大学生积极增强对湖南红色文化资源的基础知识理论和实践学习，利用湖南红色文化资源积极参与湖南红色文化实践活动，不断增强广大大学生自身对于中国民族特色社会主义的认同感和理想信仰。

关键词：湖南红色文化资源；大学生；理想信念教育

中图分类号：G641文献标识码：Ａ 文章编号：１００９ — ２２３４（２０22）１2 — ０10５ — ０4

大学生理想信念的培养教育工作是我国大学生的思想政治课程教育的主要组成部分之一，不断增强和提高大学生自身具有中国民族特色的社会主义理想信念，需要不断地发掘自己可以充分利用的红色传统文化和资源，调动大学生自身的学习积极性。湖南红色传统文化资源就是对当代青年学生开展教育培养的新鲜素材，与时俱进地去挖掘其当代青年教育的精髓，实现对青年大学生的理想信仰教育的价值。

一、大学生理想信念教育的内涵与重要性

（一）大学生理想信念教育的内涵

理想就是人类对未来方向和美好生活的向往。信仰是指一个人在特殊的現实情境中所具备的一种坚定信心与观念。理想信念的教育是高等院校思想政治课程基础理论的重要教学内容，中国在校大学生的理想信念课程教育的开展，主要目的就是实现大学生具有中国特色社会主义的崇高理想，树立马克思主义的价值观和理想信仰。我们的大学生始终都是中国特色社会主义建设事业的继承者，是实现中国梦的推动者，是最富有抱负的人。他们将会对国家未来和人类的命运产生巨大的推动力。在开展大学生理想信念政治思维教育工作的过程中，要充分发挥湖南红色文化资源的培养和引导作用。青年阶段是理想信念塑造的关键阶段，而部分青年未能树立正确的理想信念。有研究表明，开展思想政治教育时运用历史教育方法，有助于建构身份认同、凝聚思想共识、增强政治认同。湖南红色文化资源是历史的产物，有着丰富的精神内涵，其资源能够凭借其自身优势帮助青年学生探寻自我归属、强化当代青年的身份认同，进而达到政治认同的目的，对于坚定当代青年共产主义的理想信念具有重要作用。

（二）大学生理想信念教育的重要性

任何时代，思想建设和实现理想信念的形成都有着极其重要的推动作用，文化是其中最稳定的支持，这对于具有不同时代特点的理想信念与政治能力培育者而言，无疑是十分迫切的。在对优秀青年人才的培养与教育过程中，毛泽东同志还特别具体地指出了在社会各个领域，促进他们共同进步、培养我国特色社会主义事业的领导人所需要的应有素养。习近平总书记也一再强调，红色基因对青年的健康成长和我国繁荣发展，都有着非常高的价值。

二、湖南红色文化资源概述

湖南地区红色传统文化资源的丰富性主要是指在推进湖南地区新民主主义革命及中国特色社会主义现代化建设过程中，中国共产党组织和领导湖南地区的广大人民群众为了维护民族的伟大解放和实现民族富强而努力奋斗、激励图强所创造并积累的一种集物态、事件、人物和社会主义精神于一体的重要物质精神财富。其中主要包括了浏阳文家市会师旧址、水口革命旧址、芷江旧址等革命旧址，还有着非常丰富的各地烈士遗物与革命文献资料等文物，很多革命先烈在这里奋战，很多革命前辈在这里出生、成长，如：毛泽东、刘少奇、彭德怀等及他们的故居，他们在这里创作的文学作品和值得我们所有人学习、铭记在心的革命精神，都是我们宝贵的非物质文化遗产。

湖南地区的红色文化被认为是中国民族红色文化的重要组成部分。它的具体表现形式十分丰富，其中包括了物质、制度、社会文化和精神等，是大学生进行理想信念教育的宝贵资源。湖南高校可以依托红色爱国主义教育基地、为学生确定各年度调研地、发布调研任务，开展红色基地护照集章、红色文化知识测试活动，设计寓教于乐、大学生喜闻乐见的活动，让大学生身临其境，重温历史，启迪思想，不断前行。让学生通过实践活动，从红色文化中爱国主义榜样的强大感染力与大学生爱国主义情感培养要求的契合中挖掘爱国主义和民族情感的示范价值，其中优秀革命传统的强烈说服力与在高校理想信念教育中树立崇高的品德情操、培育革命奋斗精神、培育健康文明生活方式的目标结合中发现革命意志品质的教育价值，从其巨大的人文遗存与生物化载体之间的激烈碰撞中，找到优良革命精神传统的陶冶意义，从而将生动丰富的红色教育内容融入到理想信念教育之中，把理想信念教育所蕴含的革命精神传承和价值观加以内化。

三、湖南红色文化融入到大学生理想信念教育中的作用

（一）有助于大学生树立正确的人生价值观

在大学生理想信念教育中，湖南红色文化是大学生树立正确人生观价值观，构建崇高信仰的精神来源，也是大学生思想政治教育的主要内容。所以在大学生人生发展与价值观形成的关键时期，湖南红色文化的融入发挥出重大的作用，不仅能通过深刻的历史事件与珍贵的历史文物，加强学生对于红色文化精神的理解，也将深入体会到湖南红色文化所蕴含的时代精神与革命思想。因此，大学生作为社会主义事业的建设者和接班人，将湖南红色文化中具有的理论意义和时代价值体现出来，可以提高大学生理想信念的精神脊梁与思想根基，有助于培养学生民族心理，民族个性，民族精神，进一步提高大学生的民族凝聚力，从而促使大学生形成一定的民族意识，为祖国繁荣昌盛贡献自己的力量。

（二）有助于大学生形成厚植爱国的情怀

牢牢确立大学生的理想信念，体现在把湖南红色文化融合到大学生理想与信念教育中，为提高大学生的理想信念，以及培养大学生社会主义精神境界夯实根基。因此，湖南红色文化与理想信念教育的初心结合在一起，体现出爱国主义教育与革命传统教育融合的价值，不仅能发挥出湖南红色文化教育资源的丰富且深厚的力量，也将为大学生理想信念教育提供更加全面的素材，以此全方位融入到大学生理想信念教育中，为学生客观正确的认识与传承红色精神打下基础。这样一来，丰富的红色文化资源的利用，达到大学生理想信念教育的目的，一方面将强化学生对国家、民族的认同感与自豪感，另一方面则体现出学生具备的爱国情怀，真正从湖南红色文化资源中，领悟到坚强，勇敢，团结，创新的革命理想与民族精神。

（三）有助于增强大学生的文化自信心

湖南红色文化的本质与内涵，是在革命和与建设时期，所产生的一种先进文明。对红色文明的内涵特点加以分析。主要具有如下的特点：首先，湖南红色文化具有强烈人民性，凝聚了为人民服务的价值追求。其次，思想理论的先进性，生动展示出社会主义科学理论指导下的价值观念。再次，以地方性的教育表现形式，潜藏着湖南人民品性特质和语言表达风格。最后，以灵活多样的教育实践方式，主要是通过灵活多样的政治斗争方式，所表现出的时代革命精神内容和理想信念。所以，将湖南红色文化教育运用于大学生理想信念教育中，有助于以德高为范的教育形式，能力本位的教学理念，进一步教化人心，改造学生。并且作为知识传播，理想信念引导的重要依据，体现出启迪学生心灵，陶冶情操的价值，将会在延续改革创新的革命精神时，促使大学生精神文化得到饱满后，形成坚守中国文化的自信心。

四、湖南红色文化资源在大学生理想信念教育中应用的现状分析

（一）红色文化资源应用不足

湖南红色文化资源无法充分利用起来，主要是由于高校在大学生理想信念教育中，无法将丰富的教育资源呈现在学生面前，以及忽视湖南红色文化作为思想政治教育的关键内容。湖南红色文化教育资源在大学生理想信念教育中，如果出现了片面的态度应用湖南红色文化资源，而又不能充分体现它在文化，学术，民俗，社会生活等层面的重要意义，也将导致学生对湖南红色文化资源的了解水平不高，从而导致了学生对湖南红色文化资源的继承和发扬能力缺失。这样，将湖南红色资源运用到教学中的成效并不理想，也就无法有效强化学生的理想信念。比如，在大学生理想信念教育中，以调查问卷的方法，对学生理想信念的理解加以分析。其中，有超过九成的学生认为自己有坚定的信念，而剩下的同学对于信念缺乏一定的认知。而关于对理想的认知情况分析，多数学生则认为理想是人不能失去的精神支柱，体现为一种精神上的寄托。而湖南红色文化资源应用在大学生理想信念教育中，就应当做好大学生理想信念教育的工作，结合学生认知规律与信仰建立起红色文化资源渗透的架构，真正将湖南红色文化资源与大学生理想信念教育价值发挥出来。

（二）大学生对湖南红色文化缺乏深入理解

大学生如果对湖南红色历史没有更深刻的认识，将会干扰他们对湖南红色历史的进一步深入探究，造成学生对红色文化与红色精神缺乏探究欲望，无法掌握红色文化精髓，也就难以进入到更高层次的精神境界中。所以重视大学生对湖南红色历史的进一步了解和探究，一方面就必须以对传统文化的进一步认识和探究为出发点，彰显湖南红色历史的文化本质与价值。另一方面需要渗透湖南红色文化的内涵，确保学生具备积极向上的意识与品质。由此可以看出，对于当前大学生理想信念教育中存在的问题，如果过于注重理论知识的讲述，造成学生对湖南文化缺乏深入的理解，也就会发现学生学习要求和实际课堂教学之间出现了偏离，同时教师在脱离学生实际需要的状况下，无法调动学生对读书的兴趣，也就无法使学生坚持自己的理想信念。为此只有当湖南红色文化资源融入到大学生理想信念教育中，体现出更加具有深度与效度的渗透价值，帮助学生对湖南红色文化的记忆进行留存与拓展，才是学生对湖南红色文化进行深入理解与探究的价值所在。为此，在大学生理想信念教育中，通过各种有关理想信念教育的实践活动，以及将红色文化和理想信念教育结合的方式，为拓宽红色文化渗透的途径奠定基础，有助于大学生在不同的红色文化体验活动中，促使其对红色文化资源表现出较为浓厚的探索兴趣，从而全方位强化大学生理想信念教育实践的体验。

五、整合湖南红色文化资源开展大学生理想信念教育的实践教学方法

（一）加大对湖南红色文化资源的宣传力度

红色教育文化资源既是我国特色社会主义核心价值观构建的主要载体，也是我国特色社会主义先进文化教育的主要组成部分。利用湖南红色文化教育资源来增强广大学生的理想信念，关键就是要积极地引导广大学生。在当今社会，多元化趋势也是显而易见的，此外，由于我们缺少丰富的社会实践经验，很多大学生的政治思想尚未成熟，很容易就会受到不良文化的影响。因此，现阶段我国高校学生的意识形态和政治品格素质往往具有较高的可塑性，大学生意识行为的安全与稳定状况直接影响着整个社会发展的稳定。红色文化属于先进的文化，各级社会媒体要大力推广宣传，继承发扬前人的红色革命精神，正确地引导湖南红色文化的资源，加强广大学生的理想信仰教育。湖南地区的红色文化资源在国际上知名度相对来说并不是那么高，政府部门应积极运用各种网络媒介，尤其特别是利用移动互联网等方式加大对湖南地区红色文化资源的推广宣传工作力度，将我们中国共产党的伟大革命精神传递下去。

同时，作为湖南学生的故乡，湖南地区的大学生若是将自己成长的湖南红色文化当做一种可以被传承的对象，就势必在他们个人的荣誉感之下更加关注这种红色文化。同时，他们还将在与广大老师和同学的互动和交流中充分发挥出他们个人主动学习及积极宣传的作用，从而提高和增强他们对于自己在红色文化中的弘扬红色思想和精神认识的意义和学习，深化他们对自己的社会主义理想信仰和教育。假使我们能够有支持和鼓励学生通过正式的方法和形式去讲述他们有名的红色文化，例如一段与红色文化密切相关的小故事和一种红色的精神都可以有效地把红色文化传承和弘扬出去。通过这种积极有效的思维形式，大学生思维和信念的建立将会变得更有成效。

（二）利用湖南红色文化资源加强大学生实践活动

对于大学生的理想信念教育必须始终坚持一种把理论与实践有机地结合起来的教学方法，湖南红色文化资源不仅需要走出一所大学的思想政治科学理论课堂，还需要走出一所大学生的社会实践活动。在给予广大学生们一个传授有关红色文化基础理论知识的平台，同时又一定要积极鼓励广大学生们主动地参与其中，各高校都应把对红色文化的具体实践性教育活动，纳入到大学生的思想政治基础理论课程的具体实践性教学中。湖南市应该充分发挥学校已有的红色教学资源，积极引导红色教学资源渗透到政治课堂，积极创新思政德育课堂的教学模式，开展交流讨论、情境体验等多种形态的课堂教学活动，站好课程思政教育的主阵地;高校通过丰富多种形式的红色文化教育活动，把红色教学资源融合到学校物质文化、精神文化建设中，形成了红色的校园文化环境，并充分发挥资源对大学生理想与信念的隐性教育功能。充分运用湖南红色文化资源，来加强广大学生理想信念的教育，不但是创新了课堂的教学模式，而且提高了教育的效果。高校把湖南红色传统文化资源融合起来运用到我们的思想政治课程教育的理论和实践中，对于培养具有坚固的社会主义自信和正确价值观的接班人起到了重要作用。

（三）发展红色旅游资源，完善社会实践平台

红色文化旅游资源区是中国当前发扬红色文化的一个不二之地，它的发展状况和效果对于红色文化资源的合理传承，以及对中国大学生的理想信念教育都产生了重要牵连。通过创造性地重新设置了中国工农红军的历史生活，重走中国工农红军路线，重温红色历程等主旨，以及通过让中国大学生用亲身经历的方式，来对红色脚印的探寻以及对红色文化的重新体验，就可以更有效地减少因红色文化在时代背景的不同造成的认同感不平等的现状。进而，对于我国的大学生来说，能够在这个身临其境的过程中去深入地学习和了解红色文化的精神，为他们培养自己对于中国红色文化深刻的感受提供了一个更加具有实效性的教育平台，更好地促进学生自身的信念的最终形成。信念本来是一名中国共产党人重要的精神基石。一旦大学生们已经掌握了最先进的社会主义科学技术知识，对民族国家社会主义创造精神的培育与养成，也将有着积极的促进意义。在大学生当中，如果能够产生和传递着最先进的社会主义科学文明精神，会是这里走出去的最具有社会主义创造精神和实际能力的技术型人才，并且它也将蔓延到全球的每一个角落，而这一切都将对一个国家、一个民族提升自主创新精神有着重要的推动性和指导意义。所以我们在红色精神下形成的思想自信、爱国情怀、革命精神和职业道德审美，与广大大学生有机融合，与时俱进地共同发展，既是对这段红色年代岁月的思想精神崇高的致敬，又为广大大学生建设和树立社会主义理想自信心，给予最优质的社会主义榜样。

（四）开展湖南红色文化榜样教育

湖南红色文化榜样教育的开展，主要是以榜样作为一种力量，将强大的引领、宣传、教育作用发挥出来。所以湖南红色文化资源的挖掘与革命先烈事迹的讲解，不仅是大学生理想信念教育的重要方式，也是作为大学生文化精神与理想信仰的根本。因此，开展湖南红色文化榜样教育，应当让大学生感受到湖南革命文化的内涵，以具体的革命先烈事迹为讲解的重点，将其全面渗透到大学生理想信念教育中，逐步增进大学生的文化自觉与文化认同，达到促进大学生传承和发扬湖南红色精神的目的。比如，蔡和森，杨开会等革命烈士及身后遗物，所展现出的是视死如归的革命精神，学生在湖南红色文化教育中了解革命英雄，有助于学生在情感上达成共鸣，深刻理解革命英雄的钢铁意志，感悟革命成功来之不易的艰辛。为此发挥出湖南红色文化榜样教育的作用，就要以湖南红色文化的号召力和渗透力，充分利用湖南红色文化精神与革命先烈的事迹，为帮助大学生树立远大的理想信念提供帮助。

结束语：湖南红色文化资源基因良好、属性先进，将之全面整合到大学生的个人理想信念和文化教育中，既使湖南的红色文化资源在社会教育中起到了新的角色，同时又能够让大学生们可以从认同中感受到红色的情怀，更加坚定了自身对红色文化的信念;从课堂上也可以感受到自己的人文魅力，更加深化了自身的个人理想信念；大学生要在学习中再次重温历史，感怀未来。新时期的广大大学生们要从红色文学的精神魅力里重新坚持自己的理想，而革命时期的红色文明也要在广大学生们对自身的理想思维教育中重新开始。

〔参 考 文 献〕

［1］姚昕彤.红色文化资源融入大学生理想信念教育的价值与挑战［J］.吉林广播电视大学学报，2021（02）：61-64.

［2］蔡洁.红色文化在大学生理想信念教育中的价值及其实现路径研究［D］.青岛科技大学，2019.

［3］贾情雯.延安红色资源在大学生理想信念教育中的应用研究［D］.辽宁师范大学，2019.

［4］钟宇慧，黄若林，李碧霞.广东红色文化资源与大学生骨干理想信念教育的融合研究［J］.亚太教育，2019（03）：37-38.

［5］薛改霞.榆林红色文化资源与大学生理想信念教育有效路径［J］.文化创新比较研究，2018，2（27）：15+17.

［6］孟玲云.山西红色文化资源对增强大学生理想信念教育的研究［J］.湖南大众传媒职业技术学院学报，2017，17（03）：114-116.

［7］兰奎.地方红色文化资源在加强大学生理想信念教育中的路径探析［J］.传承，2014（12）：16-17.

〔责任编辑：杨 赫〕

收稿日期：２０22 — １2 — 12

基金项目：１．2020年湖南省教育厅资助科研项目《抗疫精神融入大学生爱国主义教育的实践路径研究》（项目编号：20C0095）；２．2021年长沙民政职业技术学院党建思想政治研究课题《习近平总书记关于青年教育的重要论述研究》（课题：2021DJ09）；３．湖南省教育科学“十四五”规划2021年度课题《融媒体视域下湖南红色文化融入大学生理想信念教育研究》（课题号：ND213627）。

作者简介：叶春林（1974—），男，湖南临澧人，硕士研究生，副教授，研究方向：中国传统文化。