初中英语听说培养与评价分析

李琼

摘要：英语是一门重要的语言学科，在初中英语教学中，教师在教授英语基础知识的同时，应加强对学生英语听说能力的培养，提高学生英语的全面发展。在传统的教学观念影响下，学生只会读、写，经常出现“哑巴英语”的现象，但是在听力和口语表达方面十分欠缺。本文分析了当下初中英语听说现状，并提出英语听说能力培养的解决策略，以期帮助学生提高英语听说水平。

关键词：初中英语;听说能力;培养;评价

随着全球经济一体化进程的加快，世界各国和地区之间的经济活动越来越频繁，英语作为世界使用面积最广的语言，具备良好的英语听说能力是新时代社会人才必备的一项基本要求。新课改要求提高学生英语听、说、读、写的全面能力，增加学生听、说的能力培养。在当前初中英语教学过程中，由于应试教育的影响，教师在教学认知上存在偏差，英語教师的专业素养还有待提高，导致学生出现“哑巴英语”的现象。为了落实新课改的要求，有效提高学生听说能力水平，需要教师提高自身专业素养，建立有效的课堂评价机制，科学合理帮助学生提高听说能力。

一、初中英语听说教学现状

（一）采用传统教学模式，学生听说能力得不到提高

目前来看，我国大部分地区还是以应试教育为主，教师在教学过程中，仍然以英语的功能和结构作为教学重点，忽略了语言交际和沟通的重要性。这种传统的教育模式，忽略了学生听说能力培养，学生在有限的课堂时间，只能被动的接受语法知识，缺乏学习乐趣，达不到英语的最终教学目标。部分地区的英语教师虽然开展了英语听说教学模式，但是教学方法单一，一般只将听力内容与学习的单元部分相结合，在考试前进行大量训练，难以从根本上提高学生英语听说水平，忽略了英语日积月累的重要性，这种应付考试的方式也是不可取的。

（二）教学认知上存在偏差，出现“哑巴英语”现象

在初中英语教学课堂中，由于每个班级人数较多，学生在课堂上难以得到锻炼，就出现了我们常说的“哑巴英语”，加上受到应试教育的影响，教师与学生比较注重听力部分，忽略了学生的口语表达。另外，英语教师的专业水平参差不齐，在英语听说方面还存在一定的提升空间，导致学生在听说方面得不到正确的引导。

（三）缺少有效的评价机制，学生听说水平难以提高

随着新课改的发展，要求初中英语课堂实现素质教育，部分教师认识到英语听说能力培养的重要性，但是在培养过程中，缺少有效的评价机制，导致英语听说能力培养效果并不理想，限制了学生英语听说能力水平的提高。

二、初中英语听说能力培养的策略分析

（一）提高教师专业素养，培养学生英语综合能力

英语教师的专业素养是决定学生英语听说能力的根本所在，在初中英语教学过程中，首先，教师应努力提高自身专业素养。其次，在传统应试教育影响下，教师应改变填鸭式的教学模式，根据新课改的素质教育要求，全面培养学生听、说、读、写的各方面能力。例如教师可以在班级内开展“英语情景剧”的比赛活动，五人为一组，演绎给定的情景剧，以小组形式考察学生的英语听说能力，还能培养临场发挥、集体合作的能力。

（二）采用现代信息技术，加强学生听说能力的培养

随着信息技术的快速发展，在各行各业中应用广泛，初中英语教学也应积极使用信息技术，提高英语教学水平。在初中英语课堂教学中，教师可以利用多媒体技术进行教学，使用图片、短视频和音乐等素材，采用视觉和听觉的冲击力，提高学生学习兴趣，激发学生主动学习的动力。另外，听说能力的培养不仅仅局限于课堂上，在课下可以通过网络信息平台下载英语素材，进行听说能力的训练。例如，教师可以指定一些英语的专业网站，或者在微信、QQ群等交流平台上传英语素材，学生下载后可以在课下练习英语听说能力，增加英语听说能力练习的时间。

（三）完善英语听说评价机制，提升学生口语交流信心

目前来看，我国初中英语教学还缺少完善的评价机制，很多教师虽然对听说能力进行培养，但是落实过程中还没有达到应有的效果。为了建立完善的评价机制，首先，应提高学生的英语学习态度，鼓励学生勇于说出来，对于听说能力水平有所提高的学生要给予充分肯定。英语听说能力是一个逐渐提高的过程，在对学生进行评价时，教师要具备发展的眼光。其次，学生的英语成绩只能代表一个阶段的学习成果，教师应采取科学的评价方式，将英语成绩进行量化，重点提高学生的英语听说能力。最后，教师应帮助学生树立口语交流的自信心，在课堂教学中注意表达方式和态度，避免打消学生的积极性，提高学生学习英语的成就感。例如，启动“英语加油学习方案”，5人一小组，进教室即大声朗读者加一分;早读声音洪亮的小组，每人加一分，一人不开口的，整组每人扣一分;完成早读背诵任务整组加一分等。每月评选出“口语交际之星”，颁发奖状与奖品，早读分数为负分的小组，在每天放学后练习英语发音。完善的英语评价机制能够有效提高学生的英语听说能力，为学生日后英语的实际应用提供良好的基础。

结束语：

综上所述，英语听说能力培养是一个循序渐进的过程，需要教师和学生共同努力，通过大量的练习和积累，才能实现英语听说能力质的飞跃。作为初中英语教师，应摒弃传统的教学模式，打破应试教育方法，提高自身专业素养，勇于创新，采用先进的信息技术，扩展学生英语听说能力的培养方式。同时，采用合理的评价机制，弥补应试教育下英语教学的不足，实现学生英语听说能力的长期发展目标，让学生能够真正的掌握英语这门语言。

参考文献：

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