德育之火在数学课堂燃烧

王娟

摘要：为了切实提升初中学生数学认知水平与理解水平，满足素质教育理念下对学生数学思维培养的基本要求，初中数学教师应开展高效性的德育教育，将数学内容与德育内容相结合，全面发挥学生的主观能动性，提升学生数学核心素养水平，引导学生在正确的教育环境之中实现德育素养的全方位升华。本文研究，在核心素养目标指引之下，初中数学教师应如何科学化与合理化的渗透德育教育内容，为初中学生全面发展提供至关的支持和帮助。

关键词：初中;数学教学;德育渗透;管见

对于初中学生而言，每一个学生自身的品德不相同，在不同的生活环境和家庭教育之中，思维品质呈现一种差异化特点，特别是在初中数学学科教学之中，数学教师更应该将德育教育有效渗透到课堂教学活动之中，通过德育教育的科学化引导，帮助学生走上正确的数学课程学习道路，并感受数学学科对自身发展的重要影响，以此培养具有全方位属性的优秀人才。

一、德育教育重要性与渗透的现状

1德育教育重要性

在新课改素质教育理念大力推行之下，学校应作为素质教育的主要实施阵地，响应国家对于培养高素质、高水平人才的基本要求。为了切实培养学生思想品德和道德素养，初中学校便需要在课堂教学体系之中专门设立德育教育课程，以此要求各个学科教师应将德育教育内容有效渗透到学科课堂教学实践活动之中，使得德育教育能够在最大程度上拓展学生对于道德规范的个性化理解与认知，达到良好的预警效果

2德育教育渗透的现状

数学学科具有其特殊性，很难将德育教育内容有效渗透到数学课堂教学活动之中，虽然许多教师正在努力尝试将德育教育与数学学科相结合，但是由于缺乏融合性，使得许多德育教育素材无法在初中数学学科中得以施展，在渗透过程中出现了诸多不良的教学效果，导致德育教育达不到预期。主要原因在于许多初中数学教师仍然采取较为传统的教学方法，去关注学生在数学课堂中的数学成绩，使得德育教育无法在传统教学模式中有效渗透与融合，在学习态度无法转变之中，使得学生处于被动的地位，造成学生很难感受到德育教育对自身数学课程学习带来的巨大益处，影响了初中学生综合素养的全面发展。

二、德育之火在数学课堂燃烧

1多角度构建数学与德育渗透课程体系

对于初中学科教学体系而言，为了有效渗透德育教育内容，初中数学教师应懂得如何从价值观、世界观、情感观等角度深度挖掘数学教材中所包含的德育元素，根据初中学生不同的心理和生理特点实施针对性的教育引导举措，为学生进行量身定制的教学标准，从而开展具有全面性的教育内容。

如，今年抗击新冠肺炎疫情就是最好的德育渗透素材，我们可以从数字的角度出发，提取一组组关键数字，如感染人数、我国总人口人数，或是武汉的总人数与感染人数的对比;再将我国的感染人数、治愈人数、死亡人数与国外某些国家的感染、治愈、死亡人数进行对比，可以利用图表的形式更直观地表现出来，通过数据，让学生们感受到伟大的祖国母亲对她每一个子民的爱与付出，让学生们了解了社会主义制度的优越性，激发出他们强烈的民族自豪感以及爱国之情。

2精准把握德育渗透的时机

初中数学课堂教学实践和创新过程中，为了积极开展德育渗透的基本工作，需要初中教师改善以往过于硬性的教学要求，不可过分抑制学生对数学问题的探究兴趣和欲望，应在教学转变之中，懂得如何精准把握德育渗透的时机。在把握关键实际过程中，能够充分发挥德育教育与数学教学内容相结合的优势，最大程度上激发学生的学习兴趣和学习热情，为学生综合素养的发展奠定良好基础。

比如在教学一些难度偏大的数学知识时，教师发现这些数学知识具有一定的背景资料，此时便是德育渗透的最佳时机。教师鼓励学生进行数学知识的学习，并借助于背景资料来帮助学生理解与认知，这样不仅能够帮助学生快速消化数学知识，还能够在很大程度上提升学生的数学认知能力。

3通过合理的教学方式，进行德育教育渗透教学

随着新课改素质教育理念的实施和渗透，对于初中数学教学而言带来了巨大的变动，以以往传统数学教学方法和教学内容来看，已经无法适应当今社会的实际情况。因此初中数学教师为了积极渗透德育教育，需要懂得如何从科学化与合理化的教学方法之中引入多元化的数学元素，从而彰显数学教学中所包含的社会性和生活性特点，以此反映社会现状，并借助德育渗透的方式，来帮助学生深刻认识到社会现象背后的故事。

如“今年小刚父母月收入为8000元，今年年收入比去年高出10%，小刚父母去年年收入为多少？”这是一道计算年收入的题，可以用函数计算其结果，通过计算得知今年年收入96000元，去年年收入86400元。然后将我国人均收入数据展示给学生，我国2019年第一季度人均收入8493元，同比上涨8.7%。由此可以看出，我国经济的迅猛的发展，教师要借此对学生进行爱国、爱党教育。

參考文献：

[1]徐玉荣.论德育教育在初中数学教学中的渗透[J].西部素质教育，2017，3（04）：44.

[2]张伟.初中数学课堂教学中德育教学的实践策略探讨[J].科教文汇（中旬刊），2017（09）：98-99.