欣赏差异 尊重个性

袁霞

孔子在《论语》中提出“因材施教”的主张，白居易有诗云：“庄生齐物同归一，我道同中有不同。”作为一线教育工作者，我们都能切身地感受到孩子與孩子的不同。就像世界上没有完全相同的两片叶子，世界上同样没有完全相同的两个孩子。作为老师，只有欣赏差异，尊重个性，才能更好地挖掘出每个孩子的潜力！

一、欣赏差异，尊重学生个性

孩子们都是不同的个体，有着不同的性格。作为教师，要尊重学生的性格，更要教会学生互相尊重。

王海和郭帆虽是同桌，性格却截然不同。两人私下都和我抱怨过，郭帆觉得王海太文静，王海觉得郭帆太能闹。后来，我把他们叫到一起，让他们说一说对方的优点。等他们都说完后，我说：“别人身上有缺点，但一定也有优点。要多看优点，互相学习才行。”后来，两个人的关系好多了，成绩也都有了很大的进步。

让学生的个性尽情舒展，特长得到充分发挥。这，就是互相尊重的功劳！

二、欣赏差异，教会学生学习

在教学中我们会发现，有的学生大多数时间都在学习，但考试成绩还是不理想。对于这些学生，要教会他们如何学习。

曲鑫学习积极，课下经常会来办公室问问题。但我慢慢发现，她问的问题只要自己好好思考，完全就能解决。在又一次帮她解决完问题之后，我对她说：“你看，问题其实不难，遇到问题要先思考，得不出答案来再去问别人。思考和学习不能分开呀。”听后，她点了点头。从那以后，她来问的问题的知识含量明显提高了很多。

学生个性特长的丰富性和差异性，要求我们抓好“课堂教学主渠道”的同时，还必须为学生个性特长发展营造良好的环境氛围和教育生态，让学生的个性尽情舒展，特长得到充分发挥。这，就是学会学习的功劳。

三、欣赏差异，引导学生广泛学习

在古时，学习讲究“文，行，忠，信”，这就告诉我们，学习内容要广博，要注重素质的全面培养。

王慧成绩优异，却不注重文体活动。有一次朗读比赛，我特意选了她。她有点儿抵触，我说：“你的嗓音条件很好，只要多练习，朗读一定很棒！学习重要，全面发展更重要啊！”她沉思片刻，点了点头。现在，她已是班里朗读的能手了。

丰富的文体活动在锻炼体魄、陶冶情操的同时，也开启了学生的多元成才之路。这，就是广泛学习的功劳。

放眼世界，我们面对的是百年未有之大变局，拔尖创新人才的培养至关重要。欣赏差异、尊重个性应成为每一名老师教学工作的立足点和出发点。当真正做到因材施教后，你就会发现每一块璞玉所发出的淡淡的光，虽然很淡，但足以照亮他们的人生，成就他们的美好未来。