用爱让迷途“羔羊”知返

王明新 首都师范大学附属中学（通州校区）

教师这个职业有人说它高尚，有人说它神圣，也有人说它劳神。笔者作为一个有着15 年工作经验的教师，对于教师工作有着深刻的感受。这些年从事班主任的经历，确实让我体会到了教师这个职业的不容易。神圣也好，劳神也罢，这些并不重要，重要的是可以使迷途的“羔羊”知返，埋在地下的珍珠见天，使一张张幼稚迷茫的面庞露出开心的笑脸。

苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过，没有爱就没有教育。爱学生是教师的天职，没有爱就没有责任感。班主任作为班级的组织者和管理者，应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。关爱学生，尊重学生的人格，用爱心与学生产生情感的共鸣，心心相通，心灵交融，这样才能取得学生的信任，做好班级工作。一切好的教育方法，一切好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵。爱是班主任教书育人的动力基础，实践证明，贯穿班主任工作的主旋律便是“爱的教育”。爱让教育灵动，爱让学生的生命闪亮，让教师的职业生涯璀璨，让更多的灵魂得到激荡。因此，不忘爱心浇灌教育蓓蕾，是我作为班主任的初心和使命。

爱的教育是治疗心灵创伤的良药，是打开学生心扉的钥匙。被爱的人才懂得去爱别人。爱给人力量，给人温馨，也给人美丽的心灵与情感。每个学生都是一个世界，唯有真心爱学生才能培育生命之花。

“有一种生活，你没有经历过就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，你没有体会过就不知道其中的快乐；有一种快乐，你没有拥有过就不知道其中的纯粹。”在从教的十几年间，我经历了风风雨雨，尝遍了酸甜苦辣，一路走来，也记录了一些刻骨铭心的瞬间，享受了一缕缕春风化雨般的美好。他们就像一幅美丽的山水画，时常浮现在我的眼前，使我对教师这个职业更加热爱，也感受了教书育人过程中的无穷乐趣。

我们班有一个叫尚小明的同学，个子不是很高，瘦瘦的，戴个眼镜，总是穿着一身校服穿梭在校园之中。他很聪明，很有灵性，记忆力也非常好，上课一听就懂，各科成绩也都比较优异。但是，他也很贪玩，课间总是和同学们打打闹闹。我还从他妈妈那里了解到，尚小明周末经常不在家，总是和别人约着出去玩，不服从家长的管教，也经常不按时完成家庭作业。结果，期中考试后，一向成绩不错的尚小明，成绩忽然下降了许多。多位任课教师也向我反映他经常在课堂上趴桌子睡觉，不认真听课，精神状态也不好。是偶然一次没有发挥好？还是背后有什么问题？带着这个疑问，我把尚小明叫到了办公室，和他谈心了解情况，但并没有发现什么问题。我认为他没有和我说实话，极有可能隐瞒了情况。于是，我不动声色，采取迂回策略，私底下给他父母打电话了解情况，得知他每天回家都很晚，回家后就把自己关在房间里，不让别人进去，每天也睡得特别晚。我又找到和他要好的同学了解情况，结果也发现了问题。同学们反映尚小明沉迷于游戏，最近还结交了两个校外青年，和他们走得比较近，一放学就和他们一起打游戏，很晚才回家。最终，我认定是沉迷游戏、与校外青年结交影响了他正常的学习，没有将精力放在学习上，导致各科成绩下滑。找到原因后，我于周五晚上放学后把他叫到办公室，没和他谈成绩的问题，也没谈最近的学习情况，只是把我事先准备好的《孟母三迁》的书送给他，并告诉他这周所有作业可以暂时不完成，但必须把这本书看透，什么时候学好了，弄明白了，再来找我谈话。

尚小明走后，我又联系了他的父母，向他们反映了孩子最近的在校情况和我所了解到的情况。他父母表示非常焦急，希望教师能够帮忙把孩子拉回到正道上。于是，我们便商量如何一起帮助孩子。首先，要切断其与校外青年的交往。对此，我提出希望尚小明父母能每天接孩子放学，这样就避免了他去找校外青年。针对打游戏问题，可以先把家中的网络切断，无法联网，孩子也就没法打游戏了。

苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：

没有爱就没有教育。

当然，这都只是外在起辅助作用，改变尚小明的内心想法，才能真正让他回归正途。对此，我给他在班级调换了座位，让他坐在第一桌，这样可以确保任课老师能够时刻关注他，以免他又趴在桌上睡觉；为了能让榜样的力量影响和带动尚小明，我又把班长调成了他的同桌，并嘱咐班长要多带动尚小明，平时多跟他聊聊天，充分发挥班长的榜样带头作用，发挥班长的正能量。班长对此特别负责任，每当尚小明上课犯困时，班长就拽拽他；每当尚小明下课要乱跑出去时，班长就把他拉住改错题……渐渐的，尚小明又感受到了学习带来的成就感，适应了班长天天带他学习的生活。慢慢地，尚小明恢复了正常，甚至比原来变得更好，有时甚至会主动来找我改错了。

一转眼又过了两周，到了周一放学的时候，尚小明背着书包，拿着我给他的书，来到了我办公室。“王老师，我错了，我不该沉迷游戏，交朋友也应该谨慎，不能意气用事，耽误了学习。”我说：“你仔细想想为什么错了呢？”“王老师，您给我的书中讲述了封建时代孟母能够审时度势，多次搬家，找到适合孟子健康成长的环境，精心营造学习氛围的故事。现在，您给我调到了第一桌，还让班长当我的同桌。您用心良苦，我深有体会，您放心，我一定改变以前的做法，把精力用在学习上，不辜负您的期望。但是，他们总来校门口找我跟他们玩，我们是好朋友，没干什么坏事，我不好意思脱离他们。”对此，我告诉他：“你们关系好我很高兴，今天请你把他们两个也给我介绍一下，我就喜欢和青年人交朋友。”

果然，晚上放学时，尚小明在校外结交的两个朋友出现在了学校门口。我上前和他们介绍了我的身份，并表示听尚小明说他们很讲义气，我也想和他们交朋友的想法。听我说完，他们有点不好意思。“您是老师，还能和我们交朋友？”我说：“怎么不可能？谁都需要朋友，我也喜欢和讲道理、讲义气的人交朋友。你们和尚小明的关系很好，我很高兴，但你们也要互相关心，互相理解。你们已经步入社会，要把自己的工作做好，现在尚小明还在学校学习，作业多，任务重，他很快就要升入高中，谁不想有个好前程呢？这段时间你们要多支持他，多给他时间学习。现在，他的各科成绩都在下降，我想可能与前些天你们总在一起打游戏有关。你们是他的好朋友，是不是也应该为他考虑考虑？”他们俩听了我的话感觉有点道理，“您说得对，我们等他毕业了再多找他玩。”我说：“这就对了，以后你们有什么不明白的事，也尽管找我，等尚小明获得好成绩再联系。”之后，他们再没有来找过尚小明，所以尚小明又能安心学习了。

送书、调到第一桌、安排班长做同桌，这招果然奏效，尚小明的成绩慢慢得到回升。真是响鼓不用重槌，方法对头四两拨千斤。事后的某一天，我和尚小明又交了一次心，我跟他说：“人生就是这样，近朱者赤，近墨者黑，和进步的同学在一起，你就会积极；和阳光的人在一起，你心里就不会晦暗；和智慧的人在一起，你遇事就不会迷茫。而经常和虎狼在一起，你就是猛兽；经常和凤凰在一起，你定是俊鸟。”

功夫不负有心人，尚小明同学如愿考上了直属高中。在上高中之后的某个周末，尚小明找到了我，“王老师，我非常感谢您，您送给我的这本书，我一定好好珍藏，它使我曾经在迷茫的时候幡然悔悟。”看到他的进步，我真是从心里高兴。

通过全国中小学生问卷调查，可以看出受学生欢迎的教师的突出品质是：尊重学生的人格，理解信任学生。关注每个学生的健康成长，注重对学生个体生命的理解，培养适应社会进步的具有主体人格的人，这是素质教育的核心。因此，在学生成长历程中，班主任一定要尊重学生，维护学生的人格尊严。要尊重就必须理解，而站在对方的角度想问题，即换位思考，更容易互相理解。家庭当中，两代人容易产生代沟，师生之间处理不好关系同样会产生较深的代沟，不利于沟通与教育。那么，最好的办法便是把自己“变小”，成为学生的同龄人，想想“假如我是学生，会愿意做一些烦琐的事情吗？”正如孔子所言“己所不欲，勿施于人”。这样想来，便会风轻云淡，处理问题也能驾轻就熟。在日常工作中，班主任要深入班级与学生打成一片，做他们的同学、朋友，以学生的眼光看待事情，以朋友的身份给予关心。那么，当学生在生活上遇到困难、在学习中失去信心，都会乐意与班主任交谈，寻求解决的办法。这时，班主任就可以适时给予学生朋友间的帮助，增强他们的自信心。当学生感受到关怀的爱心，有了知己的感觉，就会信任你，努力克服生活和学习上的困难，扬起理想的风帆，乘风破浪，勇往直前。这就是“亲其师，信其道”的原理。

班主任需要用真诚的爱心去播撒赏识的种子，对于那些学困生、留守生等更要多多关注，付出更多的爱心，使他们敏感脆弱的心灵不再受伤，享受生活中的种种美好，感受师爱的温暖，咀嚼友爱的芬芳，从而热爱学习，热爱生活，奋发向上。没有坏学生，只有不成熟的学生，要用爱心去唤醒学生的上进心、自信心和自尊心，帮助他们消除自卑感，排除他们的烦恼和悲伤，用热情和温暖鼓励学生充满信心地学习和生活。要用爱心欣赏他们，就像欣赏大自然中各种各样、五颜六色的鲜花，努力做到“有爱无类”，让每个学生都从班主任那里得到温暖，都能“抬起头来走路”。著名心理学家鲁道夫·德雷克斯说：“孩子需要赞美，正如植物需要水分。”赏识就像生命中的阳光、空气和水一样是必不可少的，每个学生都希望自己是成功者，都期望着收获肯定和赞美。

伟大的文学家高尔基说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育好孩子”。班主任应当是爱心的使者，进行着爱的教育，一举一动都要洋溢着诚挚无私的爱，让学生的心灵充满爱的阳光，体味阳光的味道，享受教育的真爱，在爱的天地里健康茁壮地成长。成长的道路很长，有的孩子可能会走歪，作为班主任要及时观察学生的动态，细细了解情况，才能找到问题。有的问题不是一时半会可以解决的，需要我们进一步去了解情况，掌握更全面的信息。当我们找到问题所在时帮助孩子返回到正路上，让迷途羔羊知返，这正是教育的意义。

孟子曾说：“得天下英才而教育之,乃天下至乐也。”为人师者,必须以德为先,以责为重,以生为本;做学生人生的导师，生活的向导，不忘倾心,以身作则,这就是“成人之美”的幸福感。无论是带什么样的班级，平时我总是深入到学生中间,嘘寒问暖,无微不至,用自己的一言一行感染学生。平时要刮风下雨降温了,我会提前提醒学生及时添加衣服以防感冒。作为班主任，我对学生的关心没有停留在校内,而是延续到校外,用自己的行动为学生做一个好榜样。我希望通过自己的言传身教,给学生做全方位的表率,倾心教育事业,关爱学生成长。2019 届的一个毕业生在毕业前两天给我写了一封信,她说:“明新妈妈,您的人格魅力,您的教育风格深深影响着我……和您在一起的琐碎记忆,无需照片,无需录像,永远刻印在我的脑海中，未来我会继续努力，不忘您的谆谆教诲。”

我一直相信，只有用爱去教育，才能得到最好的回报，也只有用爱去教育，才能对学生产生积极的影响。我也坚信，如果我给孩子们的是鼓励，他们就能学会自信；如果我给孩子们的是表扬，他们就能学会感激；如果我给他们的是认可，他们就能学会自爱；如果我给他们的是欢乐，他们就会学着去创造幸福。希望做我的学生是一件幸福的事。