四川省乡镇中心园户外体育活动环境现状研究

余国凤

中图分类号：G811.4   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2022）03-051-02

摘  要  近年来，我国加大了对农村学前教育的投入，以及对幼儿的身心健康发展的关注，使得乡镇中心园的户外体育活动场地尤为受到关注。乡镇中心园的体育活动对幼儿的身心健康发展起着十分关键的作用，学校的户外体育活动可以为其提供场地和设备。本文通过对四川省乡镇中心园的户外体育活动进行调研，了解其所处的物质、文化环境，并对其产生的问题及成因进行了剖析，并就如何改进其户外体育活动的环境进行了探讨。此项调查结果可为乡镇中心园创建户外体育活动场所提供一定的参考依据。

关键词  四川省  乡镇中心园  户外体育活动  环境现状

一、四川省乡镇中心园户外体育活动环境的现状分析

（一）四川省乡镇中心园户外体育活动环境总体情况分析

1.户外体育活动环境创设总体情况。对不同类型的调查结果显示，不同类型的调查对象的平均得分分别为5.0655和0.58671，超过3个临界值，可见乡镇中心园的整体户外运动场所的整体喜好。体育场所、体育器材、幼儿园制度、教师指导、幼儿体验等各方面的平均水平都超过了3个临界值，并且都超过了4。可见，不同层面的乡镇中心园户外体育活动环境的设置状况较佳。

2.人文环境的创设优于物质环境。乡镇中心园户外体育活动场所的人文环境要好于物质环境。近年来，由于我国对乡村幼儿园的关注，中央财政对其进行了大力投资，并加大了对其资源和物力的支持。因此，各个乡镇中心园的户外体育活动场所整体设置状况良好。此外，幼儿园教师与教师对环保观念的理解比过去更为科学化，既注重创造物质环境，又注重培养幼儿的人文意识。而且，由于国家教育的推广，各大学校的老师、领导参加培训的次数也越来越多，再加上新来的老师都是受过良好教育的。因此，乡镇中心园老师的思想和教学行为都更科学、合理，创设的人文环境也更有利于幼儿的活动。

（二）乡镇中心园户外体育活动物质环境现状分析

1.各幼儿园运动场地面积存在差距，且存在夏天缺少遮阴、地面类型单一、规划混乱等问题。各种不同的地型既可以为孩子们提供活动的安全保障，又可以充实他们的感知。然而，对所调研的幼儿园所处的场所形式都比较单一，都属于硬地板，有一定的安全风险，无法进行有效防护。四川夏季阳光充足，冬季多有大风，这些绿色的绿化不但可以使周围的景色更加美丽，而且可以为孩子们遮挡阳光。对幼儿园的光照因素进行了调研，发现在一定的条件下，幼儿的身体锻炼会被气候因素影响。出现以上问题，一是因为园区前期的兴建无法解决，二是因为地处偏远的乡镇中心园缺少经费来改造。部分幼儿园的场地布局不合理，既有占地少又不利于计划的原因，也有缺少专门的管理人员，不懂得如何将其合理的使用，以达到最大化的效果。

2.幼儿园器材种类丰富，且定期维护，但大型器械较缺乏。通过对各大体育器材、中型器材、手工器材和家庭器材的统计分析。结果显示，中等和中等规模的器械平均得分在6分之上，大大超过了3个临界值，表明6所托幼机构拥有足够的中型和便携式设备。自建器材平均为5.31，各乡镇中心园平均水平大于3，表明每个乡镇中心园都配备了一些自制运动器材。仪器设备适宜度平均为6.23，所有幼儿园平均平均为5。总之，各个乡镇中心园拥有大量的体育器材，既可以满足幼儿的需求，又可以训练和刺激孩子们的各种体育能力。研究表明，较中小型、手持器械较高的医疗器械，对场地条件的需求较高。因此，较经济条件较低、场地条件较低的幼儿园数量较少。而中小型医疗器械、手持医疗器械、家庭医疗器械则相对低廉，且容易购置和升级。近年来，由于国家对乡村幼儿园的关注，加大了对乡镇中心园的投资。因此，每年都会对中小型、手持、自制器械进行升级和购置，所以这些设备的需求量很大。

二、四川省乡镇中心园户外体育活动环境存在的问题

（一）物质环境方面

1.乡镇中心园是传统的户外游戏场地，缺乏创造性和挑战性。幼儿园采用了方格地板，混凝土地板和塑料板，大部分的运动设备都是用铁制的，还有一些高强度的塑料制品。乡镇中心园区缺少低矮的建筑设备，与自然的亲近。传统的运动器材大都采用高强度的运动器材，以固定于地上，具有很高的安全与美感，但缺少创意与挑战。一种器材仅有一种游戏方式，儿童的想象力和创意活动空间很小，很容易失去学习的兴趣。目前已有的实验结果显示，在充满原始、自然、低结构材料的体育活动中，儿童更能得到丰富的体验，并能更好地促进儿童参与建构性的活动。在这个现代的游乐场里，孩子们的自我意识变强了，可以玩的东西更多，孩子们的创意更多。本文作者提出，以乡镇中心园为例，比较方便地获得天然、原生态的活动素材，创建富有创意、富有挑战的运动场地。

2.户外运动场地规划不科学，缺乏相应的配套设施。各幼儿园负责人都认为，因设计不合理，造成了场地大小不一、斜率低、墙壁大、阳光不足、缺少遮阴等问题。此外，在所有的幼儿园中都未设置洗手池、休息长椅等相关设备。

（二）人文环境方面

1.乡镇中心园的户外体育活动环境缺乏园所特色。在创建运动场所的过程中，大多数的乡镇中心园都是跟风，或者遵循着政府的公文。在創建体育场地的过程中，没有按照自身的园所和区域优势来创造具有自身特点的体育运动场所。本研究所所调研的幼儿均临海，海滨地区具有许多独特的资源，可以为幼儿园创造户外体育活动的氛围，然而却没有一所具有这样的特点。此外，我们所考察的乡镇中心园并不在市区内，而在乡村附近，乡村拥有大量的体育设施，但没有一个学校能够充分发挥这个作用。

2.户外体育活动环境的创设缺乏与家长、社区的合作。四个乡镇中心园未与父母及社群配合，1所学校在环境设计方面会征求父母意见，1所学校与家长一起做自制设备。可见，农村中心区与父母、社会之间的关系并不密切。在农村，父母和社会对教育的支持力度不够。幼儿园的父母来自不同的家庭及社区，使用废弃的物件也很多，用废弃的物件营造一个良好的空间，不但可以节约幼儿园的开支，丰富幼儿园的户外体育活动的物质环境，还能营造家庭、社区、幼儿园和谐的人文环境。此外，将父母与社会融入幼儿园的教学之中，可以将多元的教育效果整合起来，并将各种不同的教学资源整合起来，以达到促进幼儿成长的目的。

三、四川省鄉镇中心园户外体育活动环境的改善建议

（一）当地政府部门

政府优化教育资源，加大对乡镇中心园的投入。在我国农村，由于教育体制的不断完善，我国的幼儿教育事业的确有了很大的改变。然而，农村地区的教育发展还面临着诸如农村和农村间的不平等、农村间的巨大差异等问题。结果表明：乡镇中心园户外体育活动的条件和教师条件均优于农村;农村社区的幼儿园在规划设计、设施多样化、安全性等方面有待改进。乡镇地区的幼儿园在发展中处于较低的位置，其发展离不开国家的扶持。地方各级政府要大力扶持和发展乡村学前教育，更好地实现城乡教育的合理分配，发挥乡村各种优势，加强对中心园区的扶持，为其发展奠定基础。

（二）乡镇中心园自身

乡镇中心园因地制宜，挖掘自身港力创设独具特色的户外体育活动环境。对6个不同类型的幼儿园进行了测试，发现它们在市区和农村、沿海和内地都没有明显的运动场所。幼儿园的领导者与老师们，在仿效、复制他人的园所时，没有认真地去想其他园所的长处，没有去借鉴他人的精华，仅仅是照抄了外面的事物，复制了他人的外表，缺乏自身的特点。各区域、各幼儿园都有其独特的特点，各幼儿园要充分了解自己的长处和短处，充分利用别人的成功和失败，发掘自己的潜能，并根据不同的特点创造出适合自己的体育活动。所调研的6所幼儿园多为临水，是一种很有特点的、有优势的资源。幼儿园可以利用废旧渔船、渔网、沙子等创造体育活动的场所，也可以开展捕鱼、游泳、划船等体育项目。靠近乡村的幼儿园也能利用乡村的资源，比如泥土、木头、树桩、废旧农具等等。

（三）教师自身方面

通过对环境的认识，使幼儿形成一种科学、理性的环境观念。老师们对周围的环境不够透彻，将其单纯看作为一个有形的空间，而忽视了其本身的特性和创造的人文氛围。因此，在开展教学活动时，必须要提高对教学内容的了解。园长可以定期举办有关幼稚园的学术研讨及研修会，老师们将最近读到的相关文章与书籍进行交流，共同探讨。此外，在安排老师观察其他园区的情况时，并不只局限于外在的模拟，还要互相讨论他人的环境创造之内在与价值，并深刻地学习别的园所环境创设的精髓。与此同时，还要培养幼儿终生的学习和持续的自我反省的意识，教师要积极地运用自己的环保知识给幼儿建立起一套科学、合理的环保观念。

四、结语

幼儿园户外体育活动是幼儿的主要教学内容之一，其良好的体育教学环境对幼儿的身心发展具有十分重大的意义。以乡镇中心园为例，考察了农村中心区的室外健身场所及其所处的人文条件。通过对其现实状况的剖析，重新审视了当前的问题，最终找到了相应的解决办法。本文以此为依据，对乡镇中心园的研究进行了有益的探索，并对其进行了有益的探索。

参考文献：

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