数形结合思想方法在小学数学教学中的应用策略初探

苑旭

摘要：小学数学是每个学生必须学习的一项学习科目，它是一门逻辑性思维较强的一门学科，它能够帮助学生为自己未来的数学学习打下良好的学习基础。而在数学的学习当中有一部分的知识比较抽象，学生们难以理解。数形结合是一种非常重要的学习方法，它能够很好的帮助学生解决这一问题，让小学生更好的理解小学数学中抽象的数学知识，让学生构建出清晰的数学学习思维。

关键词：数形结合;思想方法;小学数学

跟随着我国教育事业的不断发展和不断改革，在新课程的标准下，教师在对小学生进行小学数学的教学时，不仅要注重课本上的理论知识，同时，还要构建出学生清晰的数学学习思维和实践应用能力。但是数学中有很大一部分的数学知识比较抽象化，学生们比较难以理解，导致很多小学生都不喜欢上数学课，也对数学失去了学习信心和学习兴趣。为了能够提升小学数学的教学质量，教师需要通过数形结合的方式，帮助学生更好的理解数学知识。

一、数形结合思想方法在小学数学教学中的应用策略初探的重要性

数形结合的数学思想在小学数学的教学课堂中起著非常大的作用，它能够帮助学生，更快速准确的解决数学问题，还能为学生提供出很多种解题方法，进而提高学生的解题速度。而且，在小学数学的学习知识中，有很多数学知识比较抽象，学习难度较大，导致学生在学习和理解的时候比较困难。数形结合的数学思想，就能很好的帮助学生将抽象化的数学知识理解的更加透彻。而所谓的数形结合，就是数学语言和图形的相结合，将复杂的数学问题简单化，抽象的数学问题具体化。进一步培养学生的思维化能力，让学生更好地理解小学数学知识和数学公式，提高小学数学的教学质量和学习效率。

二、数形结合思想方法在小学数学教学中的应用策略初探的策略

1.将数形结合的数学思想应用到数学问题中

在小学数学的教学中，想要提高小学生的数学学习质量，就少不了要多做一些数学题，想要快速准确的解出答案，就需要学生拥有较强的逻辑思维能力和计算能力，而且数学题的解题方法不只是有一种，而是有多种解题方法。将数形结合的数学思想应用到数学的解题当中，可以很好的帮助学生理解数学问题，提高学生的逻辑思维能力，让学生能够找出最简单的解题方法快速的解出正确的答案。教师在讲解角的初步认识的时候，就可以给学生出几道数学题，正方形有几个角，五边形有几个角，他们的角分别都是多少度？学生在解题的时候，就可以画出一个正方形和一个五边形，并输出其中有几个角，再用量角器分别量出这几个角的度数，这样将数学语言转化成图形，可以让学生更容易理解数学题，让学生做题更加简单快捷。

2.将抽象化的数学知识具体化

在小学数学的教学课本上，很多知识都比较抽象，其中主要包括了数学理论和数学概念，而且是小学生的逻辑思维能力和理解能力，都处于发展初期，对书中的数学理论概念，很难深入的理解。所以很多教师选择了让学生们死记硬背的方法，让学生们记住这些重点知识和概念，可是这种教学方式，并不能让学生充分的理解其中的知识，为了能让学生更好的理解和记住这些数学概念，教师就可以用数形结合的数学思想，将这些抽象化的数学知识变得具体化。教师在讲解测量长度的时候，可能会有学生不能够理解一厘米或者一分米有多长就可以利用数形结合的数学思想，教师就可以在黑板上画出一条一厘米的线段，再画出一条一分米的线段，这样学生就可以更好地区分一厘米和一分米的长度，并理解了一分米和一厘米有多长。这种教学方式帮助学生更好的理解了数学知识。

3.从实际生活中将数形结合的数学思想渗透到教学情境中

小学生的思维理解能力较差，所以教师在讲解的时候，需要利用实际生活中的问题，帮助学生更好的理解，并掌握所讲解的数学知识，教师可以将数形结合的数学思想渗透到实际生活的问题的教学当中，以此来激发学生对小学数学的学习兴趣，同时，还会激活学生的思维意识，帮助学生更好的理解数学题中的题意，并根据题意画图解出答案。教师在讲解三位数的加减法时，就可以，利用生活实际给学生们出一道题，小玲家到学校有400米，小丁家到学校有500米，那么小玲到小丁家有多少米呢？可以让学生根据题意画图，将小玲家到学校，与小丁家到学校的距离画出来，这样就可以很清晰的看出如何计算，小玲到小丁家的距离，用教学方法就可以让学生很清晰的理解出解题思路，进一步的提升学生的学习质量和学习效率。

结束语

总而言之，数形结合的数学思想是数学教学方法中非常重要的学习思想，它能帮助学生巩固基础知识，开拓学习思维，将抽象化的数学知识变得简单易懂，提升学生的学习效率。

参考文献：

[1]曹荣玉.“数形结合”思想在小学数学教学中的应用策略研究[J].考试周刊，2021（73）：49-51.

[2]马志龙.数形结合思想方法在小学数学教学中的应用策略初探[J].考试周刊，2021（51）：82-83.

[3]杨俊峰.数形结合思想在小学数学教学中的应用策略[J].读写算，2021（11）：106-107.