试论体育教学模式研究的现状与未来发展

朱豫皖

摘  要  本文重点分析我国体育教育发展过程中体育教学模式改革的必要性，然后对体育教学模式现状进行分析和研究，总结出的体育教学模式的未来发展趋势，希望更给从事相关教育发展的人员提供一些理论参考，以提升教学质量。

关键词  体育教学  现状研究  未来发展

体育教学因为其与文化教学不同的教学性质，导致在教学模式的探究上较为落后，很难让学生在体育教学的过程中达到锻炼身体的目的。大部分学校对体育教学也不够重视，将体育课程当作辅助性课程，学生无法在体育课程上得到显著益处。

一、体育教学模式改革发展的必要性

目前体育教学中存在着多种问题，在授课的过程中学生参与度不高，对体育课参与度不高。教学方法过于老套，教学效果不尽如人意。因为教学过程没有新意，并没有贴切现代学生的生活，学生在上课的过程中并不能提起足够的兴趣完成体育课程上布置的锻炼任务，导致大部分学生的身体素质没有办法得到充足的锻炼。无法从体育课上学习到有效的锻炼方法强身健体。所以说为了学生能有在体育课上锻炼身体、调节情绪，获得一个良好的身体素质满足学习任务，体育教学模式的改革发展是十分必要的。

（一）调动学生积极性，提高学生参与度

传统的体育教学活动授课模式单一、过程枯燥乏味，学生在授课过程中很难融入课堂氛围之中。体育课程相较于文化课程的氛围应该更加活泼开放，因此要尽力提高学生参与的兴趣，让学生在快乐的氛围下完成体育课上的锻炼任务。比如可以增添不同的体育项目，通过增加新式的玩法来增加学生的互动。或是开展四队足球赛，将学生分为四组，在参与足球活动的过程之中，学生会进行大量的跑动，提高了学生运动的量，在比赛之中通过队伍之间的协作拉近同学之间的关系，队伍之间的对抗又让学生在运动的过程中带有思考，全方位地提升学生的能力。这种使用新式玩法开展传统体育项目的方式对学生来说会更有兴趣，让学生主动地参与到活动里，达到提高学生参与度的目的。

（二）保证体育课堂实质性，有效增强学生体质

在体育教学的过程之中，教师要拒绝形式化教育，不能简单地为了满足教学任务而布置教学课程，要不断提升课程的趣味性，保证学生有效地参与进体育课的教学之中，提升自身的体质。首先教师要对教学手段进行一定的改变，融入游戏教学、互动教学、家长参与等多方面的因素，保证学生参与的积极性，让学生能够真正在课堂之中有所收获，并且要加强对教学器材的应用，提高教学内容的多样性，充分利用学生的好奇心，让学生在参与体育课堂的过程中保持一个主动求知的状态，增强体育教学的实质效果。

二、体育教学模式现状分析

通过对部分学校的体育教学模式进行调查，发现大多数学校还在使用传统的教育模式，这种教育模式的教育流程比较固定，学生在上课的过程中注意力并不集中，带着完成教学任务的心理来完成课程，教学效果并不好。传统的教学流程一般是先由体育教师带领学生进行全身的热身活动，通过教师对动作的示范，由学生重复地进行练习。这种上课过程非常死板，主要由教师引导来完成课程，学生只能被动地参与课程教学。固定的教学模式导致学生的学习兴趣并不高，参与过程也不过是完成任务。造成这样教学模式的原因很复杂，但是总的来说是对体育教学的不重视，并且在开展教学的过程之中也没有人来监督指导，保证课程的质量能够满足带动学生锻炼的作用。因为教师、学校、家长多方的不重视，导致这种教学模式一直沿用下来，没有创新和改革。

（一）学校重视力度不够

因为大多数学校对体育教学的不重视，导致教师在授课的过程中也没有积极性。从教学的安排上就可以看出来学校对体育素质的培养不到位，许多学校每周也就一至两节的体育课。让学生的压力没有一个合适的释放方式，也不能保持一个良好的身体状态完成学习任务[1]。所以如何去提升体育课的教学模式效果相关教师去进行研究，导致体育教学效率低下。

（二）教师和学生不够重视

许多教师对体育教学也不够重视。随着文化课学习任务的加深，为了能满足其他课程的学习内容，满足考试成绩，部分学校还存在取消体育课程的情况。因为体育课被其他教师占用上文化科目，即使体育教师有心想提升课程效果，也无处施展。而且大多体育教师对课程的安排都比较随意，并没有一个合理的课程规划和教学目标，大多数情况都是带着学生进行了热身活动了之后便放任学生进行自由活动，比较热爱运动的学生会在这个过程中去主动锻炼自己，而部分不喜欢运动的学生在这个过程中就会做其他的事情，浪费了在体育课堂上锻炼身体的机会，学生的积极性缺失也导致了教师没有充足的授课激情，不愿开展新的教学模式探索。

三、结合现状对体育教学进行教學模式研究

（一）设立体育教学质量考核目标

在教学质量考核中加入对体育教学的考核，提升学校对体育课程的重视程度。因为有许多学校并不重视体育课程，所以为了加强体育教学的质量，需要通过对学生身体素质的数据进行记录，设定相应的考核标准，将学生身体素质的提升与体育教学的质量绑定，保证学校对体育课程的重视，让体育教师在教授体育课程的过程之中主动去研究与教学模式的未来发展，以此提升体育教学的质量[2]。

（二）革新教学模式，保证教师与学生的重视

通过对教学模式的革新与创新，激励体育教师在体育课堂上能更多地发挥自己的作用，不仅仅是带领学生参与体育运动，更多要引导学生主动地进行体育运动来保持身体健康。而体育教学模式的改变也可以提升学生对体育课的重视程度，让学生在体育课的学习过程中获得更多的好处。

教师可以采用启发性的教育模式，将学生作为体育课堂上的主体。体育教师更多的是辅助学生来进行体育活动，可以有效地提高学生在体育课堂上的参与度，让学生重视体育课堂上的学习。在开展这种教学模式的时候，教师可以先抛砖引玉提出一个能引发学生思考和兴趣的问题，将学生带入到课堂之中，成为主导课堂内容走向的一分子，让体育课堂的活动更加有趣，如此为开展后续的专业教学内容奠定一个良好的基础。

采取情境式教学模式，主要就是将体育课教学与游戏活动相结合，把枯燥的课堂内容变得有趣起来。以学生都很喜欢的球类运动——篮球的学习过程为例，在進行对投篮动作的练习过程中，可采用“活动篮圈”的游戏，把学生分成两大组，每组设活动篮圈一个（两个人双手伸直，互相握手），活动圈可以跑动，但不能缩小，防守队员可以在篮圈附近防守，按篮球规则进行比赛。教师抛球，两组跳球开始比赛，设法将球投入对方的活动篮圈中去，比哪组投中次数多[3]。这样简单有趣的活动会较为容易地提高学生的学习兴趣与参与度，让学生在一个欢乐的氛围里学习了体育知识，锻炼身体。教师在这样自然的氛围下也更容易施展教学方法，自然也更加重视体育教学模式的革新，主动思考未来发展方向。

四、体育教学模式的未来发展趋势

（一）多元化教学

在我国快速发展的过程中，对教育水平的要求也越来越高。为了满足学生的全面发展，在开展体育教学的过程之中要结合多种教学方法，让学生在体育课程上通过多元化的教学不仅能提升身体素质、学习体育技能，还能通过在体育锻炼中的配合与对抗来提升社交和思考能力，通过多元化的教学，带动学生多元化的发展。体育活动还能有效地保证学生在紧张的学习氛围中有一个释放压力的途径，让学生保持身心健康，确保学生能有更好的适应能力。

（二）终身化教学

科技的不断发展给人们的日常生活方式带来了较大的影响。体育教学作为教学活动中不可或缺的一环，对学生适应日常的学习过程，保持良好的心理素质和身体素质有着重要的现实意义。体育教学改革作为我国教育改革中一项重要的内容，在开展体育教学活动的时候要贯彻终身化教学的思想。通过体育课的教学让学生主动参加体育活动、锻炼身体，培养学生建立起锻炼身体的意识，使学生不仅是满足在课堂上的锻炼任务，更是能在日常生活之中主动进行身体锻炼来提升身体素质，以满足生活学习所需。所以要进一步培养学生的体育创新精神，让学生成为体育教学活动中的主体。

（三）师生平等教学

在进行体育教学的过程之中，体育教师不仅要完成对学生的教学任务，还要让学生更主动地参与到教学过程之中，引导学生主动地完成体育锻炼。通过教师和学生平等的地位，让学生在体育教学的过程中有着更多发挥自己能力和想法的机会，让学生更加主动地参与进体育锻炼之中。并且在开展教学活动时，应该围绕学生的兴趣进行展开，比如中国空间站建成后成为了学生间交流的热点，那么就可以围绕此话题设计“空间站”体育游戏。通过设立各种翻越穿梭各种障碍物模仿宇航员在空间站穿梭的状态，引起学生的学习兴趣，让学生在一个充满活力的课堂上达到锻炼身体的目的，通过游戏的娱乐性来吸引学生的关注，并且在进行游戏的活动过程中引导学生来改变障碍物的设定，增加学生的参与感，让学生和教师在体育游戏中共同进步、互相学习。

（四）优化教学方法

在进行体育教学的过程中，要将提升学生的身体素质作为第一目标，通过对学生体育意识的培养，让学生意识到体育活动的乐趣，了解其中的魅力。并且在教学过程中要充分体现学生的价值，尊重学生的个性化发展要求，让学生以教学主体的身份参与到课堂之中，让学生能够主动积极地学习体育相关知识。在未来的体育教学过程之中，教师不仅要掌握帮助法、纠正错误法、示范法、讲解法等传统教学方法，更是要不断创新出新的教学方法，比如讨论法、发现法、问答法等等，注重引导学生进行启发性教学，提升学生的思考能力，让学生不断地开展自我学习，激发学生的兴趣。

五、结语

综上所述，学校在进行体育教学的过程中应该注重教学对学生身体素质的提升，将学生作为教学的主体，提升体育教学的效果。同时要从多元化教学、终身化教学、师生平等教学、优化教学方法等多个目标作为体育教学模式未来发展的方向，为体育教学模式带来新变化，以推动我国体育教学事业的进一步发展。

参考文献：

[1]李雄飞.论体育教学模式研究的现状与未来发展[J].体育风尚，2019（12）：148.

[2]白玛四郎.论体育教学模式的现状与未来发展[J].体育风尚，2019（10）：180.

[3]刘伟.俱乐部教学模式在高校体育篮球课程中的探索与实践研究[A].课程教学与管理研究论文集（五）[C].2021.