任务型教学在中学英语写作中的应用

孙志菊

摘要：教育的不断改革，对于初中英语课堂写作方面的教学有一定的影响，任务型教学逐渐地融入到其中，并对其发挥着重要的作用，英语写作在初中阶段的占比量较大，他对学生们的英语知识以及英语储量方面有很大的考验，关于如何将任务型教学合理的融入到初中英语写作课堂当中，需要从这个方面来进行探讨。

关键词：任务型;中学;英语写作;应用

引言：

教育的不断发展对于各方面都有一定的影响，但是在目前我国的初中教育还是以应试教育为主，也就导致了很多初中的英语教师在对教学的过程当中，以传统的方式进行教学，没有对自身的教学方式进行一定的创新与改造，所以在英语写作方面的教学效果不够明显，初中英语教师在对学生们进行英语写作教学时，需要有一定的方法和应用任务型教学的出现，在其中发挥了重要的作用，并且所产生的效果较为理想。

一、写作前不知课外阅读，扩大学生英语词汇量

同学们如果想在英语写作方面有更好的成就，写好英语作文，这就需要同学们在日常生活当中多积累单词积累短语以及相应的素材。而只有增强同学们的英语词汇量，扩大其词汇量才能够有效提高同学们的英语写作能力，这是关键性的一步，重要的一步。老师要对这一步提高重视。在写作之前老师为同学们布置一些英语阅读这是最重要的，能够为同学们的英语写作题共素材以及灵感。而在选择运素材时，老师也需要根据同学们的身心发展特点，以及感兴趣方向来进行有效的选择，只有这样才能够让同学们在课阅读当中学到一定的知识，学到写作技巧发挥最大的灵感，写出最好的文章。我们可以“Food”这一话题为例，在写这篇文章时老师可以让同学们上网搜集相关的素材，在上课时老师可以选择一些同学来分享自己选择的素材，當阅读完之后可以讲述一下自己的心情。这一系列的话语讲解之后就能够为同学们提供一个写作思路，有一个明确的框架，还能够让同学们掌握一些简单句型的用法，增强的词汇量，短语量以及知识量。同学们可以根据老师的引导就以及结合社会感触生活价值等选择最有作用的素材，最终自己有效的整合写出有质量的文章。

二、写作中加强作文训练，优化学生写作技巧

在课堂上，老师要针对同学们的英语写作加以训练，而不同的同学要制定不同的训练方法，训练模式，针对词汇量薄弱或者句型薄弱的同学，要有具体的训练方法，这样能够针对性英进行英语作文训练，而对大多数同学来说要增强其关键词词的运用以及重点句型的有效运用。根据课标下达的要求来看，还是可以根据同学们日常生活的习惯以及接触的环境，人群等来进行有效入手，可以让同学们从熟悉的环境当中进行有效描写，还可以让同学们能够在英语学习过程当中，从被动学习而变成本身来学习英语写作，还能够让同学们真正掌握这一门学科。例如以“Friends”为话题，老师可以根据这一题目检测同学们的写作技巧，进一步增强同学们的写作灵感，例如老师可以问同学们在班级或者是生活当中，有哪一位是你自己的好朋友，大家可以全面细节的介绍一下他，例如你和他之间发生过什么样的事情？或者他是一个怎么样的人？他的性格怎么样？你和他之间的有什么一样的兴趣爱好？他为你做过什么事情让你印象深刻？这也为同学们提供了写作的概况和模板。在具体的写作之前，老师可以为同学们提供有关的句型，让同学们根据相关的句型运用到自己的写作当中，并且熟悉这句型，这也是在无形当中提高了同学们的句型积累以及应用。在训练过程当中，老师还需要让同学们握整体框架的能力，要让整体文章相对完整，有头有尾。

三、写作后及时评阅反馈，提高学生写作能力

在初中英语写作课堂教学的过程当中，会布置相关的课后习题来对本节课的学习进行一定的反馈。初中英语教师在对学生们进行写作任务布置之后，也需要对学生们所提交的写作作业进行一定的评阅与反馈，因为在教学的过程当中，评阅与教学是息息相关的，并且二者相互促进，相互影响。在传统的教师评阅过程当中，主要与对学生们的习题评阅为主，而对学生们的写作评阅较为缺乏，这就需要相关的教育工作者对自身的教学方式进行一定的改观，将写作评阅纳入到教学的重点当中，认真负责的对初中生们所提交的写作作业进行评阅和批改，英语写作是一个长期的训练过程，可能在开始的教学过程当中，会出现多种问题，写作所包含的范围较广，包含语法、单词、句型等多项英语学习，所以在开始时会有很多的困难。

在对初中生们进行英语课本教学的过程当中，可以举一些实际的例子，以帮助学生们更好的进行英语写作，英语教师们在帮助初中生们，拓展完写作思路后，要让初中生们自己去完成英语的写作，这样可以达到更好的效果，英语教师们还可以让学生们相互评说对方的英语写作成果，通过一些同学的反馈来进行自我的更改，可以进行同桌互换，让同桌去阅读自己写的英语作品，并揪出其中的问题，与老师交流相比，可能大多数的初中生们更愿意与同学或者同桌进行英语写作交流，这样可以更好地进行写作反馈，以便于提升初中生们的英语写作水平。

四、结束语

综上所述，任务型的教学法是一套比较综合的教学体系，它对初中英语写作教学方面的影响较大，并且提供了创新引导，相关的教育工作者在对英语方面进行教学时，需要多加应用这一教学法来促进自身的英语写作教学，在对学生们进行英语写作教学时，还需要考虑到学生们的实际情况，以便于后期英语写作教学的更好开展，提高初中生们的英语写作发展。

参考文献：

[1]陈静.任务型教学在中学英语写作教学中的应用[J].中学课程辅导：教学研究，2014：139.

[2]杨美琴.在初中英语写作教学中的应用任务型教学[J].魅力中国，2018：176.

[3]刘飞.任务型教学在英语写作中的应用[J].新课程导学（七年级上旬），2016：61.