新高考背景下有效实施高中数学校本作业的研究

罗道幸

摘要：新高考背景下，數学教学目标在于促进学生全面、持续、和谐的发展，强调促进学生的推理能力、抽象能力、想象力和创造力方面具备的作用。当前，“提高作业有效性”已经是素质教育的热点话题，指的就是减轻高中生作业的负担。现代教育观点认为，减轻高中生作业负担是提高教学质量的重要手段。怎样有效实施高中数学校本作业的研究是新高考背景下的一个重要课题。新高考背景下，教师应追随现代教育的步伐，改变这种作业布置的方式，优化作业的结构，让学生成为作业的主人，主动汲取作业自身的作用和价值。

关键词：新高考;高中数学;校本作业;研究

引言：

数学一直是贯穿学生学习阶段的重要科目。在新高考的改革下，高中数学校本化逐步推进，新高考背景下的高中数学受到了大家广泛的关注，如何有效实施高中数学校本作业成为当今的热门话题。本文将对在新高考背景下如何有效实施高中数学校本作业的研究进行分析和探讨，以期能够使学生成为学习的主人，使高中数学教学能够真正的成为学生受益终生的科目。

一、新高考背景下高中数学校本作业的现状以及分析

数学是随着学生年级的递增难度逐渐加大的科目，也是具有物理性思维很强的科目。所以数学对于大部分学生是一门非常抽象的科目。尤其到了高中阶段，在以前的应试高考背景下，难度更加增加，这使一部分学生失去了对高中数学学习的自信和信心。而随着新高考模式的推进，很多学生和家长面对高中数学看到了新的生机和希望。在普通高考背景下，学生通过题海战术，提高自己对数学的得分能力，但是导致一部分学生存在了高分低能的状况。所以高中数学的教学是大家应该深入关注和学习的科目，有效实施高中数学校本化作业，具有很强的必要性。

二、新高考背景下实施高中数学校本化的有效路径

1.优化学校整体课程的内容

新高考改革的推进，各高中学校以最新修订的《高中数学课程标准》为依据，在现有的课程框架内，对各科教学内容进行修订和改进，最后整合成适合学生的教学方案，使教师的创造性和主体性以及学科特点和学校的办学文化、办学特色，得到充分的利用，从而使学生成为学习的主人，成为学习的受益者。

2.对教学课程的实施进行创新

在新高考背景下，应当有效的推进高中数学课程校本化的实施和建设。进行其实施和建设，应该从时间和空间这两个方面下手。在保证数学校本教学课程质量的情况下，通过对高中数学课程深度开发包括课程资源、学校资源、合理安排课表、科学规划学生的作息和学习时间，从而有效加强课程标准教材内容的统筹贯穿，促进学生学习利益的最大化。在2018下半年秋季开学时，各个高中学校在围绕“走班制”的新高考背景的要求下，实行“套排课表”的方式打破了高中数学课程教学的班级限制，学生可以自行根据自己的兴趣、爱好和特长，通过“点单式”的方式进行系统性的自主选课，让更加广阔便利的学习互助交流平台提供给广大学生，让各有所长的学生匹配到最合适的教育，从而实现高中数学教学的利益最大化。

3.布置多样类型的校本作业

我们教师应该通过多样化的形式在高中数学校本作业设计和布置环节中提高广大学生对数学校本学习兴趣和学习积极性。让学生能够在遇到问题的时候，能够灵活地运用所学到的知识解决问题，从而提升学生的知识运用能力和随机应变能力才是高中教育教学的目的。总而言之，教师为了让学生灵活地运用已学的知识解决遇到的问题，应该在教学的过程中设计和布置实践性之类的作业，还可以组织动员广大教师布置一些竞赛性的校本作业。教师可以通过组织数学知识竞赛、数学公式背诵以及解题归类竞赛等活动，提高学生对高中数学学习的积极性，提升学生在学习过程中的竞争意识。

4.推进学生对高中数学学习方式的改革

自新高考改革推进之后，各个高中学校通过探索一些信息技术改变了传统教育下高中数学课程的教学模式，在数学教学过程中运用“有谱爱数学”和“魔方格”等等手机APP，又结合了新教材和练习册的习题备课，对习题课课程进行了创新性的改革。为了让学生更早地适应新高考的考试形式，学校必须积极推进对学生数学学习方式的改革，针对学生的个体差异性，秉承“以学生为主体”的教育教学理念，一步步提升广大学生的数学水平和对新高考考试内容的掌握水平。随着新高考的推进，学校应该改变传统教学的死板局限，可以借助互联网的便利，通过开展线上教学和线下教学并用的数学校本教学模式，帮助学生能够快速并且精准无误地对在学习数学时遇到的问题进行定位，使本来枯燥乏味的学习方式变得生动有趣贴近生活，从而能够有效地提高学生对学习数学知识的自主性、积极性和探究性。

结束语：

在新高考背景下，有效地实施高中数学校本作业是教育过程中很重要的一步，高中数学的教学理念以及校本教学的方式的改革将逐步成为高中数学教育教学的重要改革内容。合理地布置校本作业，科学地规划安排学生对学习数学的时间等一系列改革将是影响教育教学质量的重要影响因素。这不仅关系到国家教育体系的改革发展，也对学生自身知识体系的形成和完善具有重要意义。总而言之，各地区学校应该在教学实践过程中，能够有效地对高中数学校本作业实施，让数学更有灵魂，更贴近学生，进而使得学生能够更好地提高自身价值，让数学成为学生终身受益的课程，让学生成为学习的主人。

参考文献：

[1]王玲. 新高考理论背景下高中数学教学研究[J]. 数理化解题研究， 2021（30）：2.

[2]孙晓颖. （2021）. 新高考背景下高中数学探究式教学研究. 文理导航：教育研究与实践（9）， 2.

[3]赵琴. 新高考背景下高中数学教学有效性策略研究[J]. 进展：教学与科研， 2021（7）：2.