浅谈新课标背景下初中物理的高效教学

何欢

【摘要】物理是学生需要学习的必备内容，在物理的世界中包含着大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，学生可以在物理的学习中明白什么是力、什么是电、什么是运动、什么是磁、什么是宇宙。在现代社会中物理的教学至关重要，教师需要结合学生的特点展开综合的教学，丰富学生的思想认知，让学生可以积极参与到物理学习的环境中不断地思考和研究。新时代背景下教育部对初中阶段的物理教学提高了要求，希望教师可以使用不同的教学方式来丰富教学内容，提升学生的基本能力。

【关键词】初中物理;综合指导;教学探究

初中阶段的学生处于学习的过渡时期，学生不仅要学习专业的知识，还要提升自己思考和实践的能力，让自己能够综合全面发展。物理是一种重要且抽象的科目，教师可以通过多样性的方式展开专业的指导和引导，让学生能够较好地融入物理的教学中展开不断的思考和学习。作为一名初中阶段的物理教师，如何能够结合多样化的模式来丰富教学内容，提升学生的学习兴趣，引导学生展开物理的思考和研究，是需要认真展开探究的问题。本文将以初中物理教学为例展开新颖教学的探究并进行以下论述。

一、结合生活事例展开物理教学，丰富教学内容

教师在对初中阶段的学生展开物理的教学时，需要注重理解性的教育，采用学生能够接受的方式进行教学的效果较好。教师可以借助实际生活中的一些物理事例来进行引导，通过视力和知识的结合来帮助学生理解物理知识，让学生明白雾里蔷薇就在身边，并不是高大上的抽象知识，而是深入于人们生活细微之处的知识。通过引导来梳理物理学习的思路，进而帮助学生更好地展开物理的学习。

例如，在学习《磁现象》的时候，教师可以结合生活中的一些实际的事例展开教学，让学生能够更好的理解其中的内容，教师可以借助提问的方式引导学生，如“磁是什么？你们如何理解？它们是什么样子的，有什么样的特征？”，“在生活中磁是什么样子，有没有具体的事例？”通过实际的问题，教师可以有效的将抽象的物理知识具象化，让学生结合自己的生活经验展开教学思考，潜移默化的影响学生的思想。学生们可以积极回答教师的问题，从自己的角度和经历来列举一些生活中实际的事例，最简单的便是生活中的磁铁。两个磁体在某一面会有相吸的感觉，但是背过来就会有相斥的感觉，这种现象对学生而言具有一定的兴趣。学生不明白为什么两块石头会变成这个样子，教师便可以由此展开深入的讲解，让学生明白磁铁的特点以及性质。通过这样的讲解来让学生接受物理知识，提升物理思想。

二、采用互动实践的教学方式，提升学生实践能力

初中阶段的学生具有一定的实践能力和拓展意识，教师需要发扬学生的思考能力，让学生能够充实地参与到物理的学习中，不断的思考与成长。实践活动是物理教学环节中的重要内容，物理中包含了许许多多有趣的实验。教师在展开实验教学时，不能仅仅是通过课本的方式进行，这样会抑制学生的成长，阻碍学生综合发展。因此，教师需要提倡实验教学，通过实验来挖掘学生的潜力，让学生更好地融入到物理学习中，不断提升自己的逻辑性，大量储备物理知识。

例如，《测量小灯泡的电功率》是初中物理教学中的一个重点的教学内容，不仅涉及了物理专业的知识点的讲解，还涉及到实验部分。教师可以为学生打造良好的实验环境，准备好實验的器材。在课前，先让学生进行实验的预习，提前有一个知识储备。之后，在课堂中教师需要先进行实验步骤的讲述以及相关物理知识的引导，让学生加强自我认知，对物理知识以及存在的风险有一定的了解。之后，教师可以让学生以小组为单位展开实验内容，大家相互帮助。共同完成实验的操作、实验结果的记录等工作内容。在此期间教师需要让学生进行讨论，大家说说自己在实践中收获的内容以及发现的内容，体现自己对于物理知识的理解。最后，教师在展开物理知识的教学时，便会升华主题内容，丰富教学环节，加强学生对物理的认知，让学生能够明白小灯泡的功率是如何测量。

三、结合多媒体教学方式，优化教学内容

在科技发展的如今，教师在进行知识教学时，可以有更多的教学措施，并不是仅仅依靠课本知识进行课堂教学，还可以借助科技的力量来丰富教学内容。多媒体是现在初中生比较常见的教学设备。物理教师可以使用多媒体展开不同方面的教学指导，从多方面来丰富学生的思想，拓展学生的能力，潜移默化地丰富物理学习的趣味。

比如，教师在进行《热和能》的教学时，可以结合多媒体视频教学来让学生进行知识的学习，以观看的形式来让学生接受名师教学，从视频中看到分子的热运动，提升学生对分子热运动的理解，将抽象的知识简单化。教师可以通过多媒体来展开动态课件制作，提升学生的物理认知，还可以引入习题内容来考察学生，从多方面帮助学生理解知识，学习知识。

结语

综上所述，初中阶段的学生需要教师耐心的引导，教师需要结合多样的方式来帮助学生学习知识，提高认识，提升物理学习的质量。

参考文献：

[1] 雍艳琴. 立足核心素养 优化物理实验——初中物理实验教学策略研究[C]. 2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（西安会场）论文集（四）.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2020：54-55.

[2] 马建祥. 初中物理实验探究的教学策略研究[C]. 2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（重庆会场）论文集.重庆市鼎耘文化传播有限公司.2020：70-74.