高中英语课堂培养发展学生核心素养的策略

冯新新

摘要：素质教育背景下，在高中英语课堂教学培养学生核心素养，促进学生全面发展，已成为一线英语教师教学的重要目标。实践教学中，教师可通过在课堂导入时创设情境教学，课中教学时利用问题引导，以及课后巩固时注重实践体验，达成培育与发展学生核心素养的教学目的，从而提高英语课堂教学有效性。

关键词：核心素养;高中英语;课堂教学;培养;发展

前言：

高中英语课堂教学，教师想要培养发展学生核心素养，需在多个课堂教学环节应用教学策略，才能激发学生学习兴趣、锻造学生学习思维，提升学生英语学习能力。为此，教师需要立足学生核心素养发展角度，从实际学情和教学需要出发，创新课堂教学模式，提高学生综合能力，才能落实培养发展学生核心素养的教学目标。

一、课堂导入创设画面情境，激发学习兴趣

高中英语课堂培养学生核心素养，教师可通过画面情境课堂导入做起，将学生对英语学习兴趣激发出来，为发展学生核心素养做好准备。教师可依据高中英语课堂教学内容，借助画面情境展示英语课堂所要学习内容，激发学生学习兴趣，使学生萌生出学习英语知识的欲望[1]。

如，以《English around the world》教学为例，教师可通过课堂导入环节的画面情境，激发学生学习英语兴趣，为培养学生英语核心素养做好充足准备。教师可依据这一单元中“English around the world”内容，引导学生进行相适宜画面情境观看，使学生了解“世界各地的英语”或者是“英语遍及全世界”意义，萌生出想要将这一门语言进行学习并灵活应用目标，触发学生学习动力。同时，教师还可将课堂新知识点，通过画面进行展示，促使学生理解课堂所要学习的内容，并产生强烈的进入课堂学习意愿，达成有效课堂导入目标。

二、课中教学利用问题引导，锻造学生思维

问题引导方式进行高中英语课堂教学，可培养学生思考意识，锻造学生英语思维能力，培养并发展学生英语核心素养。教师进行课中教学问题设计时，可依据课中教学内容，由浅入深进行问题设计，并依据问题中内含英语知识逻辑关系，取得思维能力不断提升理想课堂教学效果，助力学生核心素养发展，使其英语学习能力不断提升。因此，教师想要培养并发展学生英语素养，问题引导教学策略的实施必不可少。

如，以《Life in the future》教学为例，教师可通过问题引导方式，开启课堂教学活动，并利用高中英语课堂培养学生核心素养，促使其英语素养不断提升。因此，教师可依据教学内容“Life in the future”，进行由浅入深问题设计，引导学生进行问题的思考，锻造其英语思维能力。同时，教师的问题可由浅入深，如可由“What does ‘the growing conditions’ refer to in the 1st paragraph？，依次进行“Can a central computer control houses in the future？”、“Why will people want to work at home in the future？”等问题的设计与提出，引导学生进行思考，并可以运用英语举行回答这些问题，提升学生问题思考能力，展示其英语思维锻造理想效果。

三、课堂巩固注重实践体验，提升学生能力

高中英语课堂开展实践教学，可巩固课堂新知的同时，提升学生英语学习能力与实践体验能力[2]。因此，教师可在课堂教学巩固环节，依据课堂教学内容，指导学生通过契合内容的实践体验活动，完成实践体验目标，培养学生实际英语表达能力。教师可指导学生以小組合作学习巩固模式，完成实践互动体验，促进学生英语综合学习力提升。

如，以《Friendship》教学为例，教师可通过角色扮演实践体验活动，达成英语课堂巩固目标，提升学生英语综合能力。教师指导学生以小组为单位，进行合作扮演，小组成员间进行合理分工，有不同角色扮演，还有旁白，使学生经过合作小组分工明确的课堂实践体验，英语学习能力不断提升，英语应用能力、表达能力随之提升。同时，教师还可借助这节教学内容“Friendship”，使学生通过角色扮演，理解友谊的重要性，珍爱彼此间友谊，并懂得如何让Friendship之舟顺畅行驶，取得良好扮演活动实践体验效果，提升其英语扮演能力、表达能力，以及实践体验能力。这样开展教学可通过角色扮演实践活动，促进学生高中英语综合学习能力的提升，达成培养发展学生英语核心素养目标。

总结：

总之，以高中英语课堂培养发展学生核心素养为指导方向，为英语课堂教学明确了教学方向。要求教师在实践教学中，要注重从不同课堂教学环节，创新应用有效策略让学生学习兴趣和各项能力得到提升，这样才能促进学生综合发展，从而落实培养发展学生核心素养的教学目标。

参考文献：

[1]董丽存.高中英语课堂培养学生核心素养的方式探索[J].课程教育研究，2020（46）：43-44.

[2]薛莉.高中英语教学与发展学生核心素养之思考[J].中学生英语，2020（08）：100.